 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
PROGRAM DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT
SCOALA: GENERALA " TRAIAN DARJAN"
NUMELE SI PRENUMELE ELEVULUI:
CLASA: a II-a A
OBIECTUL: LIMBA SI LITERATURA ROMANA
AN SCOLAR: 2008/2009
CADRUL DIDACTIC DE LA CLASA:
CADRU DIDACTIC DE SPRIJIN
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
O-1: -sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivite unor situatii date 4.1. |
-alcatuiri de enunturi pe baza imaginilor prezentate, cu accent pe pronuntia clara -exercitii de reglare a tonului, volumului si a vitezei vorbirii -formulari de intrebari si raspunsuri pe baza imagi-nilor prezentate PARTENERIAT "Alfabetul" -exercitii de actualizare a alfabetului -transcrierea unor tipuri de litere -exercitii de orientare in spatiul paginii caietului -exercitii de copiere, cu respectarea liniaturii caietului |
29 ix - 3 x |
Evaluare formativa |
Chestiona-rea orala |
|
O-2: -sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabe-le dintr-un cuvant, si sunetele dintr-o silaba 4.1. 4.4. 4.6. |
-exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o propozitie -exercitii de despartire in silabe -jocuri de identificare a pozitiei silabelor intr-un cu-vant -jocuri de descoperire a unor cuvinte care sa incea-pa, sa contina sau sa se termine cu o silaba data -exercitii de segmentare fonematica a cuvintelor -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din interiorul unei silabe sau al unui cuvant PARTENERIAT "Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi" -alcatuiri de cuvinte care sa contina grupurile de li-tere ge, gi, ghe, ghi -exercitii de comunicare orala -exercitii de copiere, cu respectarea liniaturii caietului |
6 - 10 x |
Evaluare formativa |
Exercitiul oral |
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
O-3: -sa-si formeze ca-pacitatea de citire O-4: -sa-si formeze ca-pacitatea de exprimare scrisa 1.1. 1.3. 1.4. 1.5. 2.4. |
Sunetul si litera "a"("m").Litera "A"("M") -exercitii de identificare a sunetelor -exercitii de identificare a pozitiei sunetelor in cu-vinte -exercitii de asociere a sunetelor cu semnele grafice corespunzatoare -exercitii de scriere a semnelor grafice,a silabelor ma si am, a cuvantului mama PARTENERIAT "Colega cea noua" Comunicarea orala -exercitii de observare a imaginilor exercitii de insusire a cuvintelor noi -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe baza unui suport vizual -alcatuiri de prorozitii -formularea orala a mesajului textului citit - exercitii de identificare a vorbitorului, a asculta-torului, a mesajului - exercitii de rostire fluenta a unor mesaje in gru-puri mici - reguli pt. o comunicare eficienta |
13 - 17 x |
Evaluare formativa |
Munca directa |
|
O-3 O-4 O-5: -sa identifice lite-re, silabe si cuvinte in textul tiparit 1.4. 1.5. 2.3. |
Sunetul si litera "u"("n").Litera "U"("N") -exercitii de identificare a sunetelor -exercitii de identificare a pozitiei sunetelor in cu-vinte -exercitii de asociere a sunetelor cu semnele grafice corespunzatoare -exercitii de scriere a semnelor grafice, a cuvintelor unu, an,Ana, nu, Nana, Nanu. PARTENERIAT "Invatatorul nostru"- dupa Edmondo de Amicis "Mesajul oral" - integrarea cuvintelor noi in enunturi proprii - recunoasterea personajelor -formulari de raspunsuri la intrebari Activitati interdisciplinare (Ed. civica -Trasaturi morale ale persoanei -exercitii de formulare a unor intrebari si raspunsuri - exercitii de dialog cu persoane diferite |
20 - 24 x |
Evaluare formativa |
Exercitiul oral si acris |
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
PROGRAM DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT
SCOALA: GENERALA " TRAIAN DARJAN"
NUMELE SI PRENUMELE ELEVULUI: BABEI MIHAELA
CLASA: a II-a A
OBIECTUL: LIMBA SI LITERATURA ROMANA
AN SCOLAR: 2008/2009
CADRUL DIDACTIC DE LA CLASA:
CADRU DIDACTIC DE SPRIJIN
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
O-1: -sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivite unor situatii date 4.1. |
-alcatuiri de enunturi pe baza imaginilor prezentate, cu accent pe pronuntia clara -exercitii de reglare a tonului, volumului si a vitezei vorbirii -formulari de intrebari si raspunsuri pe baza imagi-nilor prezentate PARTENERIAT "Alfabetul" -exercitii de actualizare a alfabetului -transcrierea unor tipuri de litere -exercitii de orientare in spatiul paginii caietului -exercitii de copiere, cu respectarea liniaturii caietului |
29 ix - 3 x |
Evaluare formativa |
Chestiona-rea orala |
|
O-2: -sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabe-le dintr-un cuvant, si sunetele dintr-o silaba 4.1. 4.4. 4.6. |
-exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o propozitie -exercitii de despartire in silabe -jocuri de identificare a pozitiei silabelor intr-un cu-vant -jocuri de descoperire a unor cuvinte care sa incea-pa, sa contina sau sa se termine cu o silaba data -exercitii de segmentare fonematica a cuvintelor -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din interiorul unei silabe sau al unui cuvant PARTENERIAT "Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi" -alcatuiri de cuvinte care sa contina grupurile de li-tere ge, gi, ghe, ghi -exercitii de comunicare orala -exercitii de copiere, cu respectarea liniaturii caietului |
6 - 10 x |
Evaluare formativa |
Exercitiul oral |
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
||
|
FORME |
MODALI-TATI |
||||
|
O-3: -sa-si formeze ca-pacitatea de citire O-4: -sa-si formeze ca-pacitatea de exprimare scrisa 1.1. 1.3. 1.4. 1.5. 2.4. |
Sunetul si litera "a"("m").Litera "A"("M") -exercitii de identificare a sunetelor -exercitii de identificare a pozitiei sunetelor in cu-vinte -exercitii de asociere a sunetelor cu semnele grafice corespunzatoare -exercitii de scriere a semnelor grafice,a silabelor ma si am, a cuvantului mama PARTENERIAT "Colega cea noua" Comunicarea orala -exercitii de observare a imaginilor exercitii de insusire a cuvintelor noi -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe baza unui suport vizual -alcatuiri de prorozitii -formularea orala a mesajului textului citit - exercitii de identificare a vorbitorului, a asculta-torului, a mesajului - exercitii de rostire fluenta a unor mesaje in gru-puri mici - reguli pt. o comunicare eficienta |
13 - 17 x |
Evaluare formativa |
Munca directa |
|
|
O-3 O-4 O-5: -sa identifice lite-re, silabe si cuvinte in textul tiparit 1.4. 1.5. 2.3. |
Sunetul si litera "u"("n").Litera "U"("N") -exercitii de identificare a sunetelor -exercitii de identificare a pozitiei sunetelor in cu-vinte -exercitii de asociere a sunetelor cu semnele grafice corespunzatoare -exercitii de scriere a semnelor grafice, a cuvintelor unu, an,Ana, nu, Nana, Nanu. PARTENERIAT "Invatatorul nostru"- dupa Edmondo de Amicis "Mesajul oral" - integrarea cuvintelor noi in enunturi proprii - recunoasterea personajelor -formulari de raspunsuri la intrebari Activitati interdisciplinare (Ed. civica -Trasaturi morale ale persoanei -exercitii de formulare a unor intrebari si raspunsuri - exercitii de dialog cu persoane diferite |
20 - 24 x |
Evaluare formativa |
Exercitiul oral si acris |
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
PROGRAM DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT
SCOALA: GENERALA " TRAIAN DARJAN"
NUMELE SI PRENUMELE ELEVULUI: VARGA RAFAEL
CLASA: a II-a A
OBIECTUL: LIMBA SI LITERATURA ROMANA
AN SCOLAR: 2008/2009
CADRUL DIDACTIC DE LA CLASA:
CADRU DIDACTIC DE SPRIJIN
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
O-1: -sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivite unor situatii date 4.1. |
-alcatuiri de enunturi pe baza imaginilor prezentate, cu accent pe pronuntia clara -exercitii de reglare a tonului, volumului si a vitezei vorbirii -formulari de intrebari si raspunsuri pe baza imagi-nilor prezentate PARTENERIAT "Alfabetul" -exercitii de actualizare a alfabetului -transcrierea unor tipuri de litere -exercitii de orientare in spatiul paginii caietului -exercitii de copiere, cu respectarea liniaturii caietului |
29 ix - 3 x |
Evaluare formativa |
Chestiona-rea orala |
|
O-2: -sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabe-le dintr-un cuvant, si sunetele dintr-o silaba 4.1. 4.4. 4.6. |
-exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o propozitie -exercitii de despartire in silabe -jocuri de identificare a pozitiei silabelor intr-un cu-vant -jocuri de descoperire a unor cuvinte care sa incea-pa, sa contina sau sa se termine cu o silaba data -exercitii de segmentare fonematica a cuvintelor -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din interiorul unei silabe sau al unui cuvant PARTENERIAT "Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi" -alcatuiri de cuvinte care sa contina grupurile de li-tere ge, gi, ghe, ghi -exercitii de comunicare orala -exercitii de copiere, cu respectarea liniaturii caietului |
6 - 10 x |
Evaluare formativa |
Exercitiul oral |
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
O-3: -sa-si formeze ca-pacitatea de citire O-4: -sa-si formeze ca-pacitatea de exprimare scrisa 1.1. 1.3. 1.4. 1.5. 2.4. |
Sunetul si litera "a"("m").Litera "A"("M") -exercitii de identificare a sunetelor -exercitii de identificare a pozitiei sunetelor in cu-vinte -exercitii de asociere a sunetelor cu semnele grafice corespunzatoare -exercitii de scriere a semnelor grafice,a silabelor ma si am, a cuvantului mama PARTENERIAT "Colega cea noua" Comunicarea orala -exercitii de observare a imaginilor exercitii de insusire a cuvintelor noi -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe baza unui suport vizual -alcatuiri de prorozitii -formularea orala a mesajului textului citit - exercitii de identificare a vorbitorului, a asculta-torului, a mesajului - exercitii de rostire fluenta a unor mesaje in gru-puri mici - reguli pt. o comunicare eficienta |
13 - 17 x |
Evaluare formativa |
Munca directa |
|
O-3 O-4 O-5: -sa identifice lite-re, silabe si cuvinte in textul tiparit 1.4. 1.5. 2.3. |
Sunetul si litera "u"("n").Litera "U"("N") -exercitii de identificare a sunetelor -exercitii de identificare a pozitiei sunetelor in cu-vinte -exercitii de asociere a sunetelor cu semnele grafice corespunzatoare -exercitii de scriere a semnelor grafice, a cuvintelor unu, an,Ana, nu, Nana, Nanu. PARTENERIAT "Invatatorul nostru"- dupa Edmondo de Amicis "Mesajul oral" - integrarea cuvintelor noi in enunturi proprii - recunoasterea personajelor -formulari de raspunsuri la intrebari Activitati interdisciplinare (Ed. civica -Trasaturi morale ale persoanei -exercitii de formulare a unor intrebari si raspunsuri - exercitii de dialog cu persoane diferite |
20 - 24 x |
Evaluare formativa |
Exercitiul oral si acris |
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
|
OBIECTIVE (COMPETENTE) |
MODALITATI DE INTERVENTIE |
PERI-OADA |
EVALUARE |
|
|
FORME |
MODALI-TATI |
|||
|
|
|
|
|
|
METODE DE INTERVENTIE:
conversatia, observatia dirijata, explicatia, exemplul,exercitiul,problematizarea, jocul de rol,demonstratia, invatarea intuitiva.
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
