Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme




Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» Testul bender


Testul bender




Testul    BENDER A

Exploreaza functa perceptiv motrica si isi gaseste aplicabilitate in predictia reusitei scolare in cls.I. Proba se aplica la copii prescolari cu varsta cuprinsa intre 4-6 ani.

Proba consta in 9 figuri geometrice, prezentate succesiv, in ordinea din protocol, stimulii au complexitate diferita in sensul cresterii progresive a dificultatii.

Instructiune – “Iti voi prezenta cateva desene pe care va trebui sa le complectezi pe aceasta foaie (coala alba, format A4, in pozitie verticala), nu ai voie sa utilizezi radiera, liniarul sau alte instrumente ajutatoare.Nu ai voie sa rotesti foaia de hartie.”




Observatii : desenele trebuie realizate in ordinea prezentarii plansei stimul.Se utilizeaza numai un creion grafic.Figurile nu se concretizeaza si nu se fac asemanari cu alte obiecte.

Criterii de cotare pe itemi :

Itemul 1 – se acorda cota daca cele 2 linii se intretaie indiferent in ce pozitie.

Itemul 2 – se acorda cota daca cele doua linii se intersecteaza.

Itemul 3 - (patrat).Se acorda cota daca cele 4 unghiuri au 90 grade (grd.) sau aproximativ.Observatie : lungimea laturilor nu constituie un criteriu.

Itemul 4 – cota se acorda daca locul de intersectie al celor 2 cercuri este clar.Nu este suficienta simpla lor tangenta (atingere).Observatie: orientarea figurilor trebuie sa fie orizontala sau putin modificata ( abatere pana la 15 grd.).

Itemul 5 – cota se acorda daca figura este deschisa in partea superioara, linia sa fie tangenta cu coltul din dreapta jos, tangenta sa se realizeze aproximativ la nivelul liniei.

Itemul 6 – cota se acorda daca figurile sunt aproximativ perpendiculare (se accepta o inclinare de pana la 30 grd.).Observatie : se accepta o bresa sau o intersectie minima.

Itemul 7 – cota se acorda daca patratul sta pe unul din unghiuri, cele 4 unghiuri sunt clar conturate.

Itemul 8 – cota se acorda daca cele 2 linii orizontale sunt mai lungi decat cele verticale, structura din interior este clar conturata, daca o singura axa lipseste din interior cota nu se acorda.

Itemul 9 – cota se acorda daca figura de jos este un triunghi, figura de sus este un patrat, unghiurile sunt usor de distins, punctul de insertie este clar.Observatie : se accepta o mica intersectie.

Materiale : plansa cu itemii testului, o coala alba format A4 si un creion bine ascutit.

Proba bender B – contine 9 figuri geometrice, ordonate in functie de dificultate.

Instructiuni : “ Iti voi prezenta cateva desene pe care va trebui sa le copiezi pe aceasta foaie (coala alba format A4, in pozitie verticala), nu ai voie sa utilizezi radiera, liniarul sau alte instrumente ajutatoare.Nu ai voie sa rotesti foaia de hartie”.

Proba se aplica la copii cu varsta cuprinsa intre 6-10/11 ani.

Maretiale : Plansele cu itemii testului, o coala alba format A4 si un creion.

Observatie : In realizarea productiilor grafice nu se utilizeaza radiera, liniarul sau alte instrumente ajutatoare.

In cazul testului Bender B nu se vor expune toti itemii deodata pe masa de lucru, ci se vor prezenta pe rand subiectului.

Proba se va executa fara limita de timp, dar examinatorul poate cronometra durata de executie a desenelor pentru a surprinde ritmul de lucru caracteristic fiecarui subiect.

I se interzice subiectului sa modifice pozitia modelului si pozitia hartiei pe care executa desenele.

Examinatorul trebuie sa observe comportamentul copilului si sa soteze procedeul sau de lucru.Aplicarea testului individuala este obligatorie.

Varsta

sex

Foarte slab

slab

mediu

bun

Foarte bun

4 ani

B

F

0

0

3

1

4

3

11

7

17

13

5 ani

B

F

5

5

8

7

13

13

21

18

26

22

6 ani

B

F

14

14

22

20

28

26

30

29

34

34

Testul Bender B

Itemul 1.

a.       unghiuri :

3 pct.- daca cele 4 unghiuri au 90 grd.

2 pct.- daca cele 4 unghiuri nu sunt drepte.

1 pct.- daca patratul este nereusit, apar unghiuri suplimentare, apar laturi curbe.

0 pct.- daca patratul are o forma absurda.

b.       orientarea :

3 pct.- daca axa este orizontala.

2 pct.- daca axa este deviata oblic sau nu trece prin varfurile patratului.

1 pct.-daca unghiul format de axa orizontala este mai mare de 45 grd.

c.        pozitia relativa :

3 pct.-daca tangenta este respectata.

2 pct.- situatie de cvasitangenta (bresa minima), tangenta nu se face prin unghiuri.

1 pct.- daca figurile se intretaie, tangenta mascheaza o intretaiere.

0 pct.- daca figurile sunt net separate.

Cotare calitativa :

* 1 pct.- daca figurile au aceiasi dimensiune

Itemul 2

a. unghiuri : 0

b. orientare :

3 pct.- daca sirul de puncte se afla pe o linie orizontala.

2 pct.- daca apar unghiuri, apar schimbari de directie.

1 pct.- daca exista unghiuri clare (1 sau 2).

0 pct.- daca exista mai mult de 3 unghiuri.

d.       pozitia relativa: Conditii :

distanta dintre puncte este aproximativ egala si corespunde modelului;

punctele au aceiasi dimensiune.

3 pct.- daca satisface ambele conditii.

2 pct.- daca satisface numai o conditie.



1 pct.- daca nu satisface nici o conditie

Puncte calitative :

1 pct.- daca deseneaza puncte si nu cerculete si linii.

1 pct.- daca numarul punctelor se afla intre 11 si 13.

Itemul 3

a.       unghiuri : 0

b.       orientare :

3 pct.- daca toate elementele au orientarea corecta (element= 3 cercuri coliniare).

2 pct.- daca 1-3 elemente nu-si mentin orientarea corecta.

1 pct.- daca mai mult de 3 elemente sunt nereusite.

0 pct- nici un element nu-si mentine orientarea corecta.

c.        pozitia relativa : Conditii :

dispozitia orizontala a intregului ansamblu.

distanta egala intre elemente.

Grupul de trei cerculete (1 element) sa fie dispus pe aceiasi axa.

3 pct.- daca toate cele 3 conditii se respecta.

2 pct.- daca se respecta 2 conditii.

1 pct.-daca se respecta o conditie.

0 pct- nici o conditie nu este respectata.

Puncte calitative :

1 pct.- daca deseneaza cercuri si nu puncte.

1 pct.- daca sirul are intre 9 si 13 cerculete.

Itemul 4

a.       unghiuri :

3 pct.-daca cele 3 unghiuri sunt reproduse.

2 pct.- daca 2 unghiuri sunt reproduse.

1 pct.- daca 1 unghi este reprodus.

0 pct.-daca nici un unghi nu este reprodus.

b.       orientarea :

3 pct.- axa ce leaga varfurile celor 3 unghiuri este orizontala.

2 pct.- daca axa este oblica.

1 pct.- daca axa este deviata o singura data.

0 pct.- daca axa este deviata de 2 ori.

c.        pozitia relativa :

3 pct.- daca avem distanta egala intre elemente, progresia crescanda a elementelor.

2 pct.- o singura conditie din cele enumerate la cota de 3 pct. este respectata.

1 pct.- daca nici o conditie nu este respectata.

0 pct.-daca exista inversari de elemente.

Cotare calitativa:

1 pct.- desenul este reprodus corect , nu in “oglinda”.

1 pct.- daca deseneaza puncte nu cerculete.

Itemul 5

a.       unghiuri :

3 pct.- unghiurile sunt corecte, arcurile sunt corecte.

2 pct.-daca un arc de cerc sau un unghi este nereusit.

1 pct.- daca 2 unghiuri sau 2 arcuri sunt nereusite (sau un unghi si un arc).

0 pct.- daca un singur unghi sau un singur arc este reusit.

b.       orientare :

3 pct.- daca axa centrala a figurii “a” se afla in prelungirea bisectoarei “b”.

2 pct.- daca aceasta conditie nu este respectata.

1 pct.- daca orientarea figurilor este absurda.

c.        pozitia relativa :

3 pct.- tangenta este respectata.

2 pct.- situatie de cvasitangenta sau tangenta este fortata.

1 pct.- figurile se intretaie.

0 pct.- figurile sunt net separate.

Cotarea calitativa :

1 pct.- daca dimensiunile figurilor au aceiasi proportie.

1 pct.- daca orientarea buclelor este corecta.

Itemul 6

a.       unghiuri :

3 pct.- daca desenul apare sub forma de semicerc sau potcoava, nu exista intreruperi, arcurile sunt simetrice.

2 pct.- daca un arc este accentuat, exsista un unghi.

1 pct.- daca figura este asimetrica, are forma de patrat sau de triunghi.



b.       orientarea :

3 pct.- daca linia oblica se intersecteaza cu semicercul conform modelului, are unghiul format de aceasta cu semicercul (are 45 grd.).

2 pct.- orientarea unei figuri nu este corecta.

1 pct.- orientarea ambelor figuri este gresita.

0 pct.- desenul este irecognoscibil sau inversat.

c.        pozitia relativa :

3 pct.-insertia liniei oblice este perfecta, proportia celor 2 elemente este corecta.

2 pct.- in locul de insertie punctele sunt condensate, este modificat locul de insertie.

1 pct.- intersectia celor 2 elemente.

0 pct.- figurile sunt net separate.

Cotare calitativa :

1 pct.- sunt desenate puncte si nu cerculete.

1 pct.- se respecta aproximativ densitatea punctelor si distanta dintre ele.

Itemul 7

a.       unghiuri :

3 pct.-buclele sinusoidelor sunt egale si respecta modelul.

2 pct.-sinusoidele sunt inegale.

1 pct.- sinusoidele exista dar sunt diferite de model.

0 pct.- apar 2 linii fara curburi.

b.       orientarea :

3 pct.- intretaierea se face la unghi de 45 grd.

2 pct.- un singur element este orientat corect.

1 pct.- nici un element nu este orientat corect

c.        pozitia relativa :

3 pct.- sinusoidele se intersecteaza la bucla 3    orizontal si bucla 2 oblic.

2 pct.- sinusoidele se intersecteaza dar nu in locul indicat.

1 pct.- sinusoidele se ating.

0 pct.- sinusoidele nu se ating sau se intersecteaza de mai multe ori.

Cotare calitativa :

1 pct.- numarul si forma sinusoidelor corespund modelului.

1 pct.- gradul de deschidere al sinusoidelor corespund modelului.

Itemul 8

a.       unghiuri :

3 pct.- toate unghiurile sunt respectate;

2 pct.- un unghi este suprimat.

1 pct.- mai multe unghiuri sunt suprimate, in locul liniilor drepte apar linii curbe.

0 pct.- forma absurda.

b.       orientare :

3 pct.- orientarea ambelor figuri este corecta (unghiul 1/a se afla in interiorul figurii b)

2 pct.- o figura este orientata gresit.

1 pct.- sunt gresit orientate ambele figuri.

c.        pozitia relativa :

3 pct.- intretaiere corecta.

2 pct.- intretaiere incorecta.

1 pct.- figurile se ating.

0 pct.- figurile sunt net separate sau se intretaie de mai multe ori.

Cotare calitativa :

1 pct.- dimensiunile figurilor sunt egale.

Itemul 9

a.       unghiuri :

3 pct.- toate unghiurile sunt prezente.

2 pct.- 1 sau 2 unghiuri sunt omise.

1 pct.- mai mult de 2 unghiuri sunt omise, laturile hexagonului prezinta neregularitati dar figura este recognoscibila per ansamblu.

0 pct.-figura este irecognoscibila.

b.       orientare : Conditii :

rombul se afla in interiorul hexagonului.

Laturile hexagonului sunt paralele.

O linie trasata intre cele 2 unghiuri ascutite ale hexagonului trece prin mijlocul rombului.

3 pct.- toate conditiile sunt satisfacute.

2 pct.- 2 conditii sunt satisfacute.

1 pct.- o conditie este satisfacuta.

0 pct.- nici o conditie nu este satisfacuta.

c.        pozitia relativa :

3 pct.- varfurile rombului impart hexagonul in 2 parti egale.

2 pct.- rombul nu se afla la mijlocul hexagonului dar atinge laturile paralele ale acestuia.



1 pct.- rombul se afla in interiorul hexagonului dar nu atinge laturile paralele ale acestuia.

0 pct.- rombul se afla in afara hexagonului.

Cotare calitativa :

1 pct.- marimea desenului corespunde modelului.

varsta

sex

Foarte slab

slab

mediu

bun

Foarte bun

6 ani

B

F

27

35

28-33

36-41

34-45

42-51

46-51

52-57

52

58

7 ani

B

F

42

44

43-47

45-49

58-57

50-59

58-62

60-64

63

65

8 ani

B

F

54

56

55-58

57-59

59-64

60-65

65-68

66-68

69

69

9 ani

B

F

61

59

62-65

60-62

66-71

63-68

72-75

69-71

76

72

10 ani

B

F

63

59

64-67

60-63

68-75

64-71

76-79

72-75

80

76

11 ani

B

F

63

59

64-68

60-63

69-76

64-71

77-81

72-75

82

76

Analza calitativa in cazul testelor Bender

Indicatorii stabilitatii/instabilitatii emotionale in varianta M. Koppitz

Neordonarea celor 9 figuri – cei 9 itemi sunt imprastiati    aleator pe foaia de lucru fara a avea o ordine lgica.Acest indicator este corelat cu o slaba capacitate de planificare a activitatii si cu incapacitatea de organizare a materialului.Daca acest tip de eroare apare dupa varsta de 8 ani se poate pune problema existentei tulburarilor emotionale.Ackerman, 1971-indica faptul ca acest tip de eroare este intalnit si la copii cu tulburari de invatare.

Schimbari in directia figurilor – devierea brusca de la pozitia orizontala de doua sau mai multe ori a liniei de puncte sau de cercuri reprezinta un indicator ce pare a fi relationat cu instabilitatea motrica si/sau instabilitatea emotionala.

Desenarea de linii in locul cercurilor – cel putin jumatate din cerculetele itemului 3 pot fi substituite prin linii, daca substituirea desemneaza puncte in loc de cerculete, inlocuirea nu va fi cotata ca indicator emotional si indicii nu vor constitui un semnal al existentei tulburarilor emotionale.Indicatorul este asociat cu existenta unor tulburari emotionale daca apare la adulti.In cazul copiilor mici, indicatorul este asociat cu impulsivitatea si cu o atentie deficitara.Acest indicator apare la copii preocupati de propriile lor probleme sau la cei care incearca sa evite efectuarea sarcinii care le-a fost data.

Cresterea progresiva a marimii unei figuri – punctele si cercurile care intra in componenta uni item, cresc progresiv in marime pana cand ultimele elemente sunt de 3 ori mai mari decat primele.Indicatorul pare a fi corelat cu o capacitate scazuta de toleranta la frustrare si cu o personalitate exploziva.

Marimea excesiva a desenelor – una sau mai multe figuri apar desenate cu cel putin o treime mai mari decat modelul prezentat.Daca    dizainul este alcatuit din doua parti, cum este cazul itemului unu, atunci ambele parti trebuie sa fie desenate mai mari pentru a putea fi incluse in aceasta categorie .Acest tip de eroare este prezent la copii cu un comportament exploziv.

Micsorarea excesiva a desenelor – una sau mai multe figuri sunt desenate de subiect doar la jumatate din marimea modelului, daca o figura este alcatuita din doua parti, atunci ambele parti trbuie desenate la jumatate din marimea stimulului prezentat.Micsorarea excesiva a marimii unei figuri, reprezinta un indicator corelat cu anxietatea , timiditatea si este prezent la copii retrasi.

Desenarea cu linii foarte subtiri, abea perceptibile – este un indicator asociat cu timiditatea si cu un comportament retras la copii.

Ingrosarea liniilor – intregul desen sau o parte a acestuia apare intarit cu linii groase, figura apare de obicei redesenata pe desenul initial, indicatorul este corelat cu agresivitaea si impulsivitatea.O alta teorie sustine ca un protocol care apare redesenat si lucrat cu grija poate indica o performanta scolara buna si chiar o inteligenta bine dezvoltata.

Redesenarea unor figuri de mai multe ori – anumite figuri sunt abandonate si apoi reluate pentru a fi redesenate.Acest indicator este punctat numai daca figura este redesenata in intregime, separat pe protocol.Indicatorul este relationat cu impulsivitatea sau anxietatea.A fost gasit ca diferentiator pentru copii mai mari de 8 ani, care in loc sa corecteze desenul initial pe care l-au realizat il reiau in alta parte.Indicatorul este caracteristic copiilor care incep simultan mai multe lucruri fara a le finaliza.La copii de 5-7 ani indicatorul este mai putin intalnit, deoarece acestia sunt mai putin critici in ceea ce priveste desenele realizate si mai putin constienti de erorile pe care le fac.

a. Expansiunea – in realizarea celor 9 figuri ale testului Bender, copilul utilizeaza 2 sau mai multe pagini, indicatorul se puncteaza chiar daca pe cea de-a 2 pagina copilul realizeaza doar untimul item.Este singurul indicator emotional care diferentiaza copii cu probleme emotionale de cei fara probleme emotionale la orice varsta.

b. Constrictia – utilizarea a mai putin de o jumatate de pagina in realizarea celor 9 itemi, nu a fost identificata ca indicator pentru copii cu tulburari emotionale.

Incadrarea figurilor desenate – acest indicator este relationat cu tendinta copilului de a-si controla impulsivitatea.Copii care incadreaza desenele realizate (Bender B) simt o nevoie intrinseca de a –si controla activitatea, deoarece in viata de zi cu zi, se confrunta cu o slaba capacitate de control.

Adaugarea unor desene suplimentare – este caracteristica copiilor coplesiti de propriile temeri si a copiilor cu anxietate crescuta.De asemenea apare la copii care nu fac distinctia intre realitate si propriile lor fantasme.








Politica de confidentialitate





Copyright © 2021 - Toate drepturile rezervate