Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme



Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» PLANIFICARI Clasa: a II-a


PLANIFICARI Clasa: a II-a




SCOALA CU CLASELE I -VIII

BATRANI

COMUNA BATRANI

PLANIFICARI




Clasa: a II-a

,,Marea arta a unui educator, consta in cizelarea manierelor si informare mintii; el trebuie sa sadeasca in elevul sau bunele obiceiuri si principiile virtutii si ale intelepciunii; sa-i dea treptat o viziune asupra omenirii si sa dezvolte in el tendinta de a imita tot ceea ce este excelent si demn de lauda."

JOHN  LOCKE

STRUCTURA ANULUI

SCOLAR   2007 - 2008

   SEMESTRUL   I

    17.09.2007 ---- 28.10.2007   cursuri

    29.10.2007 ----   4.11.2007   vacanta

      5.11.2007 ---- 21.12.2007   cursuri

    22.12.2007 ----   6.01.2008   vacanta

      7.01.2008 ----   1.02.2008   cursuri

      2.02.2008 ---- 10.02.2008   vacanta

      SEMESTRUL  AL II-LEA

    11.02.2008 ---- 25.04.2008   cursuri

    26.04.2008 ----  4.05.2008   vacanta

      5.05.2008 ---- 13.06.2008   cursuri

    14.06.2008 ---- 30.08.2008   vacanta

SCHEMA ORARA

CLASA   a II-a

Nr.

Crt

Aria curriculara

Disciplina

Cf.

Plan

CN

CNA

CE

CES

Total

I. Limba si comunicare

    Limba si literatura romana

    Limba moderna (1)

II. Matematica si Stiintele naturii

    Matematica

    Stiinte ale naturii

III. Om si societate

    Educatie civica

    Istorie

    Geografie

    Religie

IV. Arte

    Educatie plastica

    Educatie muzicala

V. Educatie fizica si sport

    Educatie fizica

VI. Tehnologii

    Abilitati practice

VII. Consiliere si orientare
VIII. Discipline optionale

    Educatie pentru sanatate

Limba engleza
Nr. minim de ore pe saptamana

Nr. maxim de ore pe saptamana

CN      -curriculum nucleu

        CNA    -curriculum nucleu aprofundat

        CE       -curriculum extins

        CES    -curriculum elaborat in scoala

CALENDAR  2007

SEPTEMBRIE

OCTOMBRIE

NOIEMBRIE

DECEMGBRIE

L

M

M

J

V

S

D

CALENDAR  2008

IANUARIE

FEBRUARIE

MARTIE

L

M

M

J

V

S

D

APRILIE

MAI

IUNIE

L

M

M

J

V

S

D

 


LIMBA SI

LITERATURA ROMANA

ARIA CURRICULARA    Limba si comunicare

DISCIPLINA                      Limba si literatura romana

CURRICULUM                 Nucleu

NUMAR ORE                   7 ore pe saptamana - 245 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

                                    MANUAL   Limba si literatura romana

                                    AUTORII   Marcela Penes

                                    EDITURA  Ana

1.1. Obiective cadru

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura

Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

1.2. OBIECTIVE DE REFERINTA

O1   Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

        1.1. -sa desprinda informatii de detaliu dintr-un mesaj ascultat

        1.2. -sa distinga sensul cuvintelor intr-un enunt

        1.3. -sa sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enunt oral

1.4. -sa semnaleze prin replici adecvate intelegerea mesajului interlocutorului

1.5. -sa manifeste interes fata de mesajul partenerului de dialog.

O2   Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

2.1. -sa imbine enunturi intr-un mesaj propriu

        2.2. -sa pronunte clar si corect enunturi

        2.3. -sa redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit

2.4. -sa -si adapteze vorbirea in functie de partenerul de dialog

2.5. -sa manifeste o atitudine degajata in comunicarea orala cu persoane cunoscute.

            O3   Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris ( citire/lectura )

        3.1. -sa identifice elemente de baza ale organizarii textului in pagina

        3.2. -sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit

        3.3. -sa citeasca fluent, corect si expresiv un text cunoscut de mica intindere

        3.4. -sa citeasca in ritm propriu un text nou de mica intindere

3.5. -sa manifeste interes pentru lectura.

O4   Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

4.1. -sa scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunturi

        4.2. -sa redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual si a unui sir de intrebari

        4.3. -sa utilizeze sensul cuvintelor noi in enunturi proprii

4.4. -sa scrie corect, lizibil si ingrijit textele

        4.5. -sa utilizeze conventii ale limbajului scris (semnul de exclamatie, linia de dialog,

    virgula, doua puncte)

        4.6. -sa manifeste interes pentru redactarea corecta si ingrijita a textului

1.3.  PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Perioada postalfabetara

-   Alfabetul. Grupurile de litere che, chi, ghe, ghi.

-   Comunicare orala. Exersarea acordului sau a dezacordului in legatura cu un fapt. Cuvantul - element de cominucare. Utilizarea cuvintelor noi in alte contexte.

-   Comunicarea scrisa. Scrierea caligrafica a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mica intindere.

-   Texte suport: "La scoala",

Toamna mandra, darnica 

-   Cartea. Rolul ilustratiilor.

-   Texte suport: "Alfabetul toamnei",

 "A sosit toamna", Cartile", "Toamna in musuroi", "Toamna".

-   Comunicare orala dupa imagini si intrebari.

-   Comunicarea scrisa. Textul, titlul, alineatul.

-   Asezarea textului in pagina. Scrierea de mana.

-   Recapitulare. Evaluare.

In

familie

-   Textul literar. Autorul. Recunoasterea personajelor.

-   Texte suport: "Familia mea", "Telefonul", "Puisorii", "Dumbrava minunata", "Banul muncit".

-   Comunicarea orala si scrisa: Propozitia. Intonatia propozitiei. Punctul. Semnul exclamarii. Virgula. Linia de dialog. Doua puncte.

-   Recapitulare. Evaluare.

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Bucurosi de

oaspeti?

-   Elemente de constructie a comunicarii. Lexicul. Cuvantul. Cuvinte cu inteles asemanator. Cuvinte cu inteles opus.

-   Comunicare orala. Alcatuirea de propozitii si dialoguri dupa imagini.

-   Texte suport. "Iarna", "Craiasa Zapezii", "Uite, vine Mos Craciun!", "Cu sania", Colinde.

-   Recapitulare. Evaluare.

Hai la

joaca!

-   Elemente de constructie a comunicarii. Notiuni de fonetica: Silaba. Despartirea cuvintelor in silabe. Sunete si litere. Vocale si consoane.

-   Comunicarea scrisa. Ortografia: Scrierea cuvintelor intr-o, intr-un.

-   Comunicarea orala. Intrebari si raspunsuri.

-   Texte suport: "Iarna pe ulita", "La sanius", "La gradina zoologica", "o sperietoare".

-   Recapitulare. Evaluare.

Cartea cu povesti

-   Textul narativ. Povestirea orala a textului. (*Delimitarea textului in fragmente logice)

-   Citirea corecta, fluenta.

-   Comunicarea scrisa. Ortografia: Scrierea grupurilor de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.

-   Comunicarea orala. Intonarea propozitiei.

-   Texte suport: "In Tara prostilor", "Degetica", "Fetita cu parul azuriu", "Povestea unui om lenes".

-   Recapitulare. Evaluare.

Sem. II

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Salutare, primavara!

-   Textul narativ. Povestirea orala a textului. Citirea corecta, fluenta.

-   Comunicare orala.

 Intrebari si raspunsuri.

-   Comunicarea scrisa.

Ortografia. Scrierea corecta a cuvintelor care contin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, ua

Scrierea imaginativa. Alcatuirea unui text scurt dupa imagini si intrebari.

-   Texte suport: "Au sosit cocorii", "In gara", "Lupul si mielul".

-   Recapitulare. Evaluare.

Din batrani se povesteste.

-   Textul narativ. Povestirea orala a textului. Citirea corecta, fluenta.

-   Comunicarea orala:

Exprimarea parerilor proprii.

-   Comunicarea scrisa.

Ortografia. Scrierea corecta a cuvintelor care contin consoana "m" inainte de "p" si "b".

Scrierea imaginativa. Alcatuirea unui text scurt dupa imagini si intrebari.

-   Texte suport: "Stramosii nostrii", "Stefan cel Mare si Vrancioaia", "Cuza Voda si sultanul".

-   Recapitulare. Evaluare.

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

In lumea necuvanta-toarelor

-   Textul narativ. Povestirea orala a textului. Citirea corecta, fluenta.

-   Comunicarea orala: Dialogul. Desprinderea invataturii unui text.

-   Comunicarea scrisa.

Ortografia. Scrierea corecta a cuvintelor care contin literele "a" si "i"

Scrierea imaginativa. Alcatuirea unui text scurt dupa imagini si intrebari.

-   Texte suport: "Cioc! Cioc! Cioc!", "Apolodor".

-   Recapitulare. Evaluare.

Vara, vara,

dulce vara,

bine ai venit!

-   Textul narativ. Povestirea orala a textului. Citirea corecta, fluenta.

-   Comunicarea orala: Desprinderea invataturii unui text.

-   Comunicarea scrisa.

Ortografia. Scrierea corecta a cuvintelor dintr-o si dintr-un

Scrierea functionala: Biletul.

-   Elemente de constructie a comunicarii:

Notiuni de fonetica: Alfabetul.

-   Texte suport: "Doi prieteni", "Premiul intai".

-   Recapitulare. Evaluare.

Nr

ore

Nr.

sapt.

Semestrul     I

Semestrul al II-lea

TOTAL

1.4.  PROIECTAREA  UNITATILOR

DE  INVATARE

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

I.

PERIOADA POSTALFABETARA

   - Desteapta -te, romane!

- La scoala.

   - Lumea animalelor: Sa cunoastem catmai multe animale. Omul ocroteste animalele

   - Lumea plantelor: Plantele au viata. Plantele medicinale.

   - Test de evaluare.

19IX

19IX

23IX

-exercitii de citire "la prima vedere" in gand si cu voce tare, selectiva

-exercitii de evaluare a propriului scris dupa criterii date

-"Invatam pe teme", cls. a II-a, Marcela Penes, Editura Ana

(activitati transdisci- plinare)

II.

TOAMNA MANDRA, DARNICA

- Text suport:

                 "Alfabetul toamnei"

   - Text suport:

                 "A sosit toamna"

- Comunicarea orala: dialogul

   - Text suport: "Cartile"

   - Asezarea textului in pagina

   - Text suport:

               "Toamna in musuroi"

   - Comunicarea orala dupa imagini si intrebari

- Asezarea textului in pagina de caietului

Text suport: "Toamna"

- Recapitulare

   - Evaluare

26IX

27IX

30IX

3X

5, 6X

10X

11X

13X

14X

20X

-exercitii. de sesizare a elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat, prin formularea de intrebari si de raspunsuri referituoare la mesajul ascultat

-exercitii de identificare a cuvintelor si a expresiilor noi dintr-un text citit sau audiat

-"Limba si literatura romana", manual pentru cls. a II-a, Marcela Penes, Editura Ana

-caietul elevului sem. I si caietul elevului sem.  II , Marcela Penes, Editura Ana

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

III.

IN FAMILIE

   - Text suport:

                        "Familia mea"

- Propozitia. Intonarea propozitiei (punctul, semnul intrebarii)

   - Text suport:

                              "Telefonul"

   - Virgula

   - Text suport:

            "Puisorii" Grigore Vieru

   - Intonarea propozitiei. Semnul exclamarii.

   - Text suport:

              "Dumbrava minunata"

   - Linia de dialog.(-)

                        Doua puncte(:)

   - Text suport:

           "Banul muncit", A. Mitru

   - Recapitulare

- Evaluare

21X

25X

7XI

7XI

8XI

10XI

15XI

18XI

21XI

24XI

-exercitii de construire a unor enunturi pe baza unui set de cuvinte si a unui sir de intrbari

-exercitii si jocuri de dictie

-exercitii de pronuntare clara si de artculare corecta a cuvintelor

-exercitii de reglare a intonatiei, vitezei proprii de a vorbi

Indrumator"

Marcela Penes, Editura Ana

-"Limba romana", Foarte Bine,

Daniela B.

Maria G., Florian B., Florin G.,

Editura Paralela 45

IV.

BUCUROSI DE OASPETI?

   - Text suport:

               "Iarna" Nicolae Labis

   - Cuvantul

   - Text suport:  "Craiasa Zapezii" H. C. Andersen

   - Cuvinte cu inteles asemanator

   - Text suport: "Uite, vine Mos Craciun" Otilia Cazimir

   - Cuvinte cu inteles opus

   - Text suport: "Cu sania"

              dupa Ion Agarbiceanu

   - Dialogul dupa imgine

- Colinde

   - Recapitulare

   - Evaluare

28XI

30XI

2,5XII

5XII

6,6XII

7XII

13XII

23XII

-exercitii de identificare a cuvintelor cunoscute si a celor necunoscute dintr-un context dat

-exercitii de determinare a sensului unor cuvinte dintr-un context dat

-exercitii de alcatuire de enunturi cu noile cuvinte

-"Sa dezlebam tainele textelor literare", Carmen I., Editura Carminis

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

V.

HAI LA JOACA!

   - Text suport: "Iarna pe ulita"

                       George Cosbuc

- Silaba

   - Text suport:  "La sanius"

Mihail Sadoveanu

   - Intr-o, intr-un

   - Sunetul si litera. Vocale si consoane.

   - Text suport: "Doi frati cuminti" Elena Farago

   - Text suport: "La gradina zoologica" Marin Sorescu

   - Intrebari si raspunsuri

- Text suport:

"O sperietoare" Frank Baum

   - Recapitulare

   - Evaluare

9I

9, 10I

12I

18I

19I

23I

24I

31I

1II,2II

3II

-exercitii de identificare a vocalelor, a consoanelor si a silabelor dintr-un cuvant dat

-exercitii de identificare a grupului de sunete in cuvinte date

-exercitii de identificare a sunetelor reprezentate prin grupuri de litere

-"Rebusuri si integrame scolare cls. I-IV", editura Ana

Indrumator"

Marcela Penes, Editura Ana

VI.

CARTEA CU POVESTI

   - Text suport:

"In tara prostilor" Alexei Tolstoi

   - Grupurile de litere ce, ci

   - Text suport:  "Degetica"

          Hans Cristian Andersen

   - Grupurile de litere ge, gi

   - Text suport: "Fetita cu parul azuriu" Alexei Tolstoi

   -Grupurile de litere che, chi, ghe, ghi.

   - La biblioteca

   - Text suport: "Povestea unui om lenes" Ion Creanga

- Recapitulare

   - Evaluare

13II

27II

28II

28,1III

2,3III

6III

6-7III

8, 9III

10III

-exercitii de construire a unor texte orale scurte, pe baza unui sir de ilustratii sau de benzi desenate

-exercitii de ordonare logica a enunturilor

-intrebari si raspunsuri referitoare la paragraful/

fragmentul citit

-"Carte de ortograme       penrtu  cls. I-IV", de Dan A. editura Adan.

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

VII.

SALUTARE, PRIMAVARA!

   - Text suport: "Primavara"

                     Vasile Alecsandri

   - Grupurile de sunete ie, ia, ea.

- Text suport:  "Au sosit cocorii", Cezar Petrescu

   - Grupurile de sunete oa, ua, ua.

- Text suport: "La Pasti"

                       George Cosbuc

   - Primavara. Alcatuirea unui text scurt.

- Recapitulare

   - Evaluare

13III

15III

16III

21III

22III

31III

3IV, 3

4IV

-exercitii de identificare

 a titlului,

a autorului,

a textului propriu-zis

-exercitii de recunoastere a alineatelor

-exercitii de sesizare a asezarii in pagina a textului in raport cu ilustratia

-Culegere de exercitii gramati-cale pentru clasele     I-IV

Indrumator"

Marcela Penes, Editura Ana

VIII.

DIN BATRANI SE POVESTESTE

   - Text suport:

                      "Stramosii nostri"

- Povestirea orala a unui text narativ

   - Text suport:  "Stefan cel Mare si Vrancioaia",

                   Alexandru Vlahuta

   - Recunoasterea personajelor

   - Text suport: "Cuza-Voda si sultanul" Dumitru Almas

   - Exprimarea propriilor pareri

"Limba romaneasca"

- Recapitulare

   - Evaluare

10IV

10IV

14IV

28IV

1V

1V

2V

2V

-exercitii de citire constienta a unor texte date prin formulari de raspunsuri la intrebarile puse

-exercitii de identificare si de relatare, intr-o succesiune logica, a intamplarilor prezentate

intr-un text narativ

-"Sa dezlebam tainele textelor literare", Carmen I., Editura Carminis

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

IX.

IN LUMEA NECUVANTATOARELOR

   - Text suport: "Cioc! Cioc! Cioc!", Emil Garleanu

   - Povestirea orala a unui text narativ

   - Text suport:  "Apolodor",  

                            Gellu Naum

   - Scrierea cu "a" si "i"

   - Dialog despre Ciobanila

- Recapitulare

   - Evaluare

3, 4V

5, 8V

8, 9V

9V

23V

-exercitii de recunoastere a personajelor din anumite texte narative

-exercitii de delimitare a textuluui in fragmente logice

-"Limba romana", Foarte Bine,

Daniela B.

Maria G., Florian B., Florin G.,

Editura Paralela 45

X.

VARA, VARA,

 DULCE VARA,

BINE AI VENIT!

- Text suport:

                "La mijloc de codru " Mihai Eminescu

- Dintr-o, dintr-un

   - Text suport:  "Doi prieteni",

Anton Pann

- Recunoasterea personajelor

   - Text suport: "Premiul intai" Marin Preda

   - Biletul

   - Alfabetul

   - Vara, completarea convorbirii

   - Recapitulare

   - Evaluare

   - O carte cand citesti.

24V

25V

26V

29V

30V

31V

1VI

2, 5VI

5VI

12VI

12VI

14VI

15VI

16VI

-exercitii de dezvoltare a unor enunturi

-formulari de raspunsuri si de intrebari

-exercitii de scriere, dictare, copiere a propozitiilor pentru folosirea majusculei si a semnelor de punctuatie

-exercitii de evaluare a propriului scris dupa criterii date

-exercitii -joc de cuvinte

Indrumator"

Marcela Penes, Editura Ana

caietul elevului sem. I si caietul elevului sem.  II , Marcela Penes, Editura Ana

 


MATEMATICA

ARIA CURRICULARA    Matematica si Stiinte ale naturii

DISCIPLINA                      Matematica

CURRICULUM                 Extins

NUMAR ORE                   4 ore pe saptamana - 139 ore annual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

                                    MANUAL   Matematica

AUTORII   Stefan Pacearca si Mariana Mogos

EDITURA  Aramis

2.1. Obiective cadru

1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii

Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme

Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul matematic

Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii in contexte variate

2.2. OBIECTIVE DE REFERINTA

O1   Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii

-sa inteleaga sistemul zecimal de formare a numerelor (din sute, zeci si unitati),

      utilizand obiecte pentru justificari

-sa scrie, sa citeasca, numere naturale de la 0 la 1000; sa compare si sa ordoneze

             numerele naturale ma mici decat 1000, utilizand simbolurile: <, >, =

-sa efectueze operatii de adunare si de scadere:

cu numere naturale de la 0 la 100 fara si cu trecere peste ordin

cu numere naturale de la 0 la 1000 fara si cu trecere peste ordin

O2   Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme

2.1. -sa stabileasca pozitii relative ale obiectelor in spatiu

        2.2. -sa recunoasa formele plane si spatiale; sa clasifice figuri geometrice sau obiecte

        dupa criterii variate

        2.3. -sa utilizeze unitati de masura pentru timp si unitati monetare

        2.4. -sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor

        2.5. -sa estimeze ordinul de marime al rezultatului unei operatii pentru a limita erorile

                     de calcul

        2.6. -sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate

            *- sa rezolve probleme care presupun cel putin doua operatii de adunare sau scadere

        2.7. -sa formuleze, oral si scris exercitii si probleme cu numere, care se rezolva

          printr-o singura operatie

                    2.8. -sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua categorii de obiecte (siruri, numere

         mai mici ca 1000) pe baza unor regului date

                    2.9. -sa continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere

                    2.10. -sa extraga informatii din tabele si liste, sa colecteze datele obtinute prin observare

           directa, sa reprezinte datele in tabele

                    2.11. -sa masoare si sa compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind

           unitati de masura nestandars adecvate, precum si urmatoarele unitati de masura

           standard: metrul, litrul

O3   Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul 

matematic

        3.1. -sa exprime oral, in cuvinte proprii, etape ale rezolvarii unor probleme

O4   Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea

matematicii in contexte variate

        4.1. -sa manifeste o atitudine pozitiva pentru aflarea rezultatelor unor exercitii si probleme

        4.2. -sa manifeste disponibilitate in utilizarea numerelor si a calculelor in viata cotidiana

2.3.  PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Numere naturale de la 0 la 100

-   Numere naturale de la 0 la 30: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire

-   Numere naturale de la 0 la 100: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire

-   Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentru 0-30

-   Operatii cu numere naturale in concentrul 0-100

      -adunarea si scaderea fara trecere peste ordin

      - adunarea si scaderea cu trecere peste ordin

      -terminologia secifica: termen, suma, "cu atat mai mult", "cu atat mai putin", descazut, scazator, rest sau diferenta

-   Aflarea termenului necunoscut

-   Probleme care se rezolva prin cel mult doua operatii de acelati ordin

-   *Probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii

Numere naturale

de la

100 la 1000

-   Numere naturale de la 100 la 1000: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire

-   Operatii cu numere naturale in concentrul 100-1000

       -adunarea si scaderea fara trecere peste ordin

- adunarea si scaderea cu trecere peste ordin

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Numere naturale

de la

100 la 1000

-   Operatii cu numere naturale in concentrul 100-1000

      -terminologia secifica: termen, suma, "cu atat mai mult", "cu atat mai putin", descazut, scazator, rest sau diferenta

-   Aflarea termenului necunoscut

-   Probleme care se rezolva prin cel mult doua operatii de acelati ordin

-   *Probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii

Elemente intuitive

 de geometrie

-   Elemente intuitive de geometrie

    - forme plane, patrat, triunghi, cerc, dreptunghi

    -interiorul si exteriorul unei figuri geometrice

-exercitii de observare a unor obiecte cu forme spatiale de cub, sfera, *ciboid

Masurare. Unitati

de masura

-   Masuri folosind etaloane neconventionale

-   Unitati de masura:

    -unitati de masurat lungimea: m, cm

    -unitati de masurat capacitatea: l

    -unitati de masura pentru timp: ora, minutul, ziua, saptamana, luna

-monede si bancnote

Recapitulare finala

-   Numere naturale de la 0 la 1000

-   Operatii cu numere naturale in concentrul 100-1000

-    Probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii

2.4.  PROIECTAREA  UNITATILOR

DE  INVATARE

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

I.

NUMERE  NATURALE

DE LA 0 LA 100

   - Recapitulare: adunarea in concentrul 0-100

   -Recapitulare:scaderea in concentrul 0-100

   -Recapitulare: probleme

   - Numere naturale de la

                                    0 la 30

   - Numere naturale de la

                                  30 la 100

   - Compararea numerelor  naturale de la 0 la 100

   - Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100

   - Adunarea si scaderea nr. N de la 0 la 30 fara trecere peste ordin

   - Adunarea nr. N de la 0 la 30 cu trecere peste ordin

   - Scaderea nr. N de la 0 la 30 cu trecere peste ordin

   - Aflarea numarului necunoscut

   - Probleme

   - Recapitulare

   - Test de evaluare

   - Adunarea si scaderea nr. N formate din zeci

   - Adunarea si scaderea nr. N formate din zeci si unitati

14IX

15IX

16IX

17IX

30IX

4, 5X

6, 7X

11X

14X

18X

19X

20X

21X

8XI

11XI

25XI

2XII

8XII

-exercitii de numarare a obiectelor in care grupele de cate 10 se inlocuiesc cu un alt obiect

-exercitii de numarare din 1 in 1, din 2 in 2, din 3 in 3, etc., "inainte" si "inapoi"cu si fara sprijin in obiecte

-compararea si ordonarea utilizand modele semnificative

-exercitii de adunare si scadere cu nr. N de la 0 la 30 fara si cu tercere peste ordin

-rezolvarea de probleme

-"Matema-tica", manualul pentru cls. a II-a, Stefan Pacearca, Mariana Mogos, Editura Aramis

-"Matema- tica", caietul elevului, cls. a II-a, partea I si partea

a II-a, Stefan Pacearca, Mariana Mogos, Editura Aramis

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

   - Scaderea nr. N formate din zeci si unitati

- Adunarea a doua nr. cand suma unitatilor este 10

   - Adunarea a doua nr. cand suma unitatilor este >10

Scaderea nr. N de la 30 la 100 cu trecere peste ordin

- Aflarea termenului necunoscut

   - Probleme - o singura operatie

- Recapitulare

   - Test de evaluare

   - Probleme - cel putin doua operatii

14XII

20XII

23XII

10I

13 I

1II

2,3II

-exercitii de descompunere a numerelor in suma de numere mai mici 

-exercitii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de exercitii simple

-rezolvare de probleme cu date numerice

Matemati-

ca,

Teste de evaluare pentru

cls. a II-a, Ileana Dumitru si Emilia Paunescu, Editura Carminis

II.

NUMERE NATURALE

DE LA 100 LA 1000

   - Formarea, scrierea si citireanr. N de la 100 la 1000

   - Compararea si ordonarea numerelor naturale

   - Adunarea nr. N fara trecere peste ordin

   - Scaderea nr. N fara trecere peste ordin

   - Adunarea cu trecere peste ordinul unitatilor

   -Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor

   - Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor si al unitatilor

- Scaderea cu imprumut la ordinul zecilor

   - Scaderea cu imprumut la ordinul sutelor

14II

17II

23II

24II

28II

1III

2III

3III

7III

10III

16III

22III

-estimarea rezultatului unei operatii cu numere folosind rotunjiri la sute sau zeci ale numerelor date

-recunoasterea situatiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunari sau scaderi

-exercitii de completare a unor tabele de valori

-Mate

cls. a II-a, Daniela B.

Florian B.

Maria G.,

Florin G.,

Constanta Badea,

Editura Paralela 45

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

   - Scaderea cu imprumut la ordinul zecilor si sutelor

   - Aflarea termenului necunoscut

- Probleme - recapitulare

   - Test de evaluare

   - Probleme - cel putin doua operatii

28III

31III

4, 5IV

6, 7IV

11IV

12IV

-crearea de probleme utilizand tehnice variate

-reprezentarea datelor prin diagrame simple

Matemati-ca pentru invatatori, Gheorghe Herescu, Ioan Aron, Editura Didactica

III.

ELEMENTE INTUITIVE

DE GEOMETRIE

   - Figuri geometrice: patrat, triunghi, dreptunghi, cerc

   - Interiorul si exteriorul unei figuri geometrice

   - Corpuri geometrice: cub, sfera, cilindru, con, cuboid

- Recapitulare

   - Test de evaluare

25IV

26IV

27IV

28IV

2V

3V

4V

5V

-decuparea unor figuri geometrice desenate

-recunoasterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul inconjurator

-Exercitii si probleme de matema-tica pentru elevii

cls. I-IV, Angelica Calugarita

IV.

MASURAREA.

UNITATI DE MASURA.

   - Masurari folosind etaloane neconventionale

   - Unitati de masurat lungimea: metrul

   - Unitati de masurat capacitatea: litrul

   - Unitati de masurat masa: kilogramul

   - Unitati de masura penrtu timp: ora, minutul, ziua, saptamana, luna

- Monede

   - Test de evaluare

9V

10V

11V

12V

16V

17V

18V

19V

23V

26V

-exercitii joc de masurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi, a lungimii, masei sau capacitatii unor obiecte

-identificarea si utilizarea instrumentelor de masura potrivite

-plasarea in timp a unor evenimente

Exercitii de antrena-ment si dezvoltare pentru clasele

a II-a si

a III-a, Mihaela Singer,

M. Talvan, Editura Sigma Primex

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

V.

RECAPITULARE

FINALA

   - Nunere naturale de la 0 la 1000: formare, sccriere, ordonare, comparare, rotunjire

   - Operatii cu numere naturale in concentrul 0-1000 (adunarea si scaderea)

   - Elemente intuitive de geometrie

   - Unitati de masura

   - Probleme care se rezolva prin cel mult doua operatii

   - Test de evaluare

   - Probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii

30 V

31V

1VI

2VI

6VI

7VI

8VI

9VI

13VI

14VI

15VI

16VI

-recunoasterea situatiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor comparari corelate cu operatii de adunare, scadere ("cu atat mai mult", "cu atat mai putin")

-crearea de probleme

"Secretele matema-ticii", Aurelia Arghirescu

si Florica Ancuta,

Editura Carminis

"Vreau sa stiu mai bine!", caiet de vacanta

 


CUNOASTEREA MEDIULUI

ARIA CURRICULARA    Matematica si Stiinte ale naturii

DISCIPLINA                      Cunoasterea mediului

CURRICULUM                 Nucleu

NUMAR ORE                   1 ore pe saptamana - 35 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

                                    MANUAL   Cunoastrea mediului

                                    AUTORII   Tudora Pitila si Cleopatra Mihailescu

                                    EDITURA  Aramis

3.1. Obiective cadru

Dezvoltarea capacitatii de observare, explorare si intelegere a realitatii din mediul inconjurator

Cunoasterea, intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate in mediul inconjurator

Formarea unor atitudinii pozitive fata de mediul inconjurator prin stimularea interesului fata de pastrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a acestuia

3.2. OBIECTIVE DE REFERINTA

O1   Dezvoltarea capacitatii de observare, explorare si intelegere a realitatii

din mediul inconjurator

1.1. -sa descrie caracteristici ale mediului natural;

-sa identifice asemanari si deosebiri intre vietuitoare din mediul apropiat;

* sa identifice asemanari si deosebiri intre vietuitoare din diferite zone geografice

-sa observe si sa denumeasca  efectele unor fenomene din natura asupra vietuitoarelor

O2   Cunoasterea , intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni

specifici, pentru a descrie fenomene observate in mediul inconjurator

2.1. -sa utilizeze un limbaj specific stiintelor naturii in descrierea unor vietuitoare,

       fenomene din mediul inconjurator

-sa formuleze intrebari in legatura cu fenomenele observate;

-sa utilizeze simboluri si informatii referitoare la fenomene observate in mediul

       inconjurator.

O3   Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator, prin stimularea

interesului fata de pastrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi

de ingrijire si ocrotire a acestuia

3.1. -sa identifice cai prin care poate contribui la mentinerea unui mediu sanatos;

3.2. -sa participe la actiuni de ingrijire si protejare a mediului;

-sa enumere si sa descrie cateva actiuni proprii pentru pastrarea igienei locuintei

si a clasei.

3.3.  PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Elemente ale mediului natural

Unde ai fost in vacanta mare?

La munte

La campie

Recapitulare. Evaluare

Plantele

Alcatuirea unei plante

In gradina de legume

Cereale

In livada

In padure

Plante din alte zone ale lumii

De ce au nevoie plantele?

Recapitulare. Evaluare

Animalele

Alcatuirea unui animal

Animale domestice

Animale salbatice

Animale din alte zone ale lumii

De ce au nevoie animalele?

Recapitulare. Evaluare

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Fenomene ale naturii

Efectele unor fenomene ale naturii asupra vietuitoarelor

Anotimpurile si vietuitoa-rele

Recapitulare. Evaluare

Educatie pentru sanatate

Igiena locuintei

Igiena clasei

Recapitulare. Evaluare

Protejarea mediului inconjurator

Poluarea mediului inconjurator

Protejarea mediului inconjurator de catre copii

Recapitulare. Evaluare

Recapitulare

Recapitulare. Evaluare

3.4.  PROIECTAREA  UNITATILOR

DE  INVATARE

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

I.

Elemente ale

mediului natural

Unde ai fost in vacanta mare?

La munte

La campie

Recapitulare.

Evaluare

14IX

21IX

28IX

5X

12X

-drumetie pentru recunoasterea localitatii natale si a formelor de relief specifice;

-recunoasterea pe desene, machete, imagini a formelor de relief: campii si munti;

-ilustratii

-macheta cu formele de relief

Cunoaste-rea mediului, caietul elevului, partea I, Editura Aramis

II.

Plantele

Alcatuirea unei plante

In gradina de legume

Cereale

In livada

In padure

Plante din alte zone ale lumii

De ce au nevoie plantele?

Recapitulare.

Evaluare

19X

26X

9XI

16XI

23XI

30XI

7XII

14XII

21XII

recunoasterea plantelor din mediul apropiat;

-ex. de descriere a plantelor cunoscute;

- imagini

- plante presate

-planse

-fise

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

III

Animalele

Alcatuirea unui animal

Animale domestice

Animale salbatice

Animale din alte zone ale lumii

De ce au nevoie animalele?

Recapitulare.

Evaluare

11I

18I

25I

1II

15II

22II

1III

recunoasterea animalelor din mediul apropiat;

-ex. de descriere a animalelor cunoscute;

-imagini

-animale impaiate

IV

Fenomene ale naturii

Cum sunt influentate vietuitoarele de anotimpuri

Anotimpurile si vietuitoa-rele

Recapitulare.

Evaluare

8III

15III

22III

29III

- ex. de descriere verbala a unor fenomene ale naturii observate;

- identificarea fenomenelor naturale specifice fiecarui anotimp;

-jocuri, concursuri.

- imagini ale fenomene-lor naturale;

- imagini specifice fiecarui anotimp;

- jetoane cu fenomene ale naturii.

V

Educatie pentru sanatate

Igiena locuintei

Igiena clasei

Recapitulare.

Evaluare

5IV

12IV

26IV

3V

- observarea reactiilor omului la factorii de mediu;

- reguli generale de igiena: numirea lor si recunoastere pe imagini.

-planse,

-imagini.

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

VI.

Protejarea mediului inconjurator

Poluarea mediului inconjurator

Protejarea mediului inconjurator de catre copii

Recapitulare.

Evaluare

10V

17V

24V

31V

- identificarea pe imagini sau in viata cotidiana a actiunilor savarsite de copii asupra mediului inconjurator;

- activitati de colectarea deseurilor;

- imagini cu teme adecvate

- unelte necesare

- saci pentru colectarea deseurilor

- reviste, planse imagini

VII.

Recapitulare.

Recapitulare.

Evaluare

7VI

14VI

- utilizarea unor unelte si materiale necesare activitatii de curatare a mediului(coltul viu al clasei, gradina scolii, curtea scolii, aleile din jurul scolii,spatii de joaca, parcuri);

Cunoaste- rea mediului, caietul elevului, partea

a II-a, Editura Aramis

 


EDUCATIE  PLASTICA

ARIA CURRICULARA    Arte

DISCIPLINA                      Educatie plastica

CURRICULUM                 Nucleu

NUMAR ORE                   1 ore pe saptamana - 35 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

                                    CAIETUL   Educatie plastica

                                    AUTORII   Marcela Penes

                                    EDITURA  Aramis

4.1. Obiective cadru

1. Cunoasterea si utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru si a

    unor tehnici specifice artelor plastice

Recunoasterea tipurilor de culori , a nonculorilor si a formelor in

    mediul inconjurator si pe imagini

Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic

Realizarea unor compozitii

4.2. OBIECTIVE DE REFERINTA

O1.   Cunoasterea si utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru si a

unor tehnici specifice artelor plastice

1.1. -sa foloseasca diverse materialele (tuburi, pastile, carioca, pastel, plastilina, lut, hartie,

             placa) si tehnicile de lucru (acuarela, tempera, guasa, colaj, mixta,);

1.2.* sa utilizeze diferite tehnici de modelaj

O2.   Recunoasterea tipurilor de culori a nonculorilor si formelor in mediul

inconjurator si pe imagini

            2.1. -sa recunoasca grupele de culori, in diferite contexte precum si amestecurile dintre culorile

                        din steaua culorilor;

            2.2. *sa recunoasca forme spatiale din mediul inconjurator;

O3.   Cunoasterea si utilizarea unor elemente de limbaj plastic

3.1. -sa realizeze pete de culoare folosind tehnici specifice picturii;

            3.2. -sa realizeze compozitii decorative si compozitii plastice folosind elemente de limbaj

 plastic studiate;

O4.   Realizarea unor compozitii libere

-sa obtina amestecurile din culorile din steaua culorilor

-sa compuna un spatiu plastic folosind elementele de limbaj si amestecurile studiate;

   PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Nr.

Crt.

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Materiale si tehnici de lucru

specifice artelor

plastice

-   Recunoasterea si folosirea instrumentelor si tehnicilor specifice artelor plastice.

-   Compozitii figurative si nonfigurative realizate cu diferite materiale si tehnici de lucru.

Grupe de culori

   - Culori principale,

   - Culori secundare,

   - Steaua lui Itten,

- Semnificatia culorilor.

Alb si negru

   - Nonculorile

Amestecul culorilor

   - Nuantele

Sem II

Tehnicile picturii

   - Compozitii figurative si nonfigurative folosind diverse tehnici de lucru si materiale

- Fuzionare, presare, decolorare, stropire, suflare

Compozitii plastice si decorative

   - Compozitia suprafetei decorative

   - Compozitia spatiului plastic

- Expozitii ; vizite

   PROIECTAREA  UNITATILOR

DE  INVATARE

Nr

crt

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


I.

MATERIALE SI TEHNICI DE LUCRU SPECIFICE ARTELOR PLASTICE

   - Pensule si materiale

            -"Ne jucam cu culorile"

   -Tehnica acuarelei -

"Fructe"

                             "Legume"

-recunoasterea si folosirea instrumentelor si tehnicilor specifice artelor plastice

-foi

-pensule

-acuarele

-planse model

II.

GRUPE DE CULORI

- Culori principale:

        "Lumea povestilor"

          "Mingi"

- Culori secundare:

                "Toamna tarzie"

   - Steaua lui Itten:

           "Steaua culorilor"

  - Semnificatia culorilor:

      -Culori calde:

                - "Mere"

                -"Vaza cu flori"

      -Culori reci:

-"Covor de frunze"

               -"Flori de toamna"

- Evaluarea lucrarilor

- identificarea culorilor (in reproduceri de arta; in natura; pe planse);

- explicarea termenilor: culori primare sau principale,

- ex. de amestecare a 2 culori principale pentru obtinerea unei culori secundare;

- explicarea termenilor: culori secundare sau culori binare;

-foi

-pensule

-acuarele

-planse model

-steaua culorilor

Nr

crt

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


III.

ALB SI NEGRU

   - Nonculorile:

        "Ziua si noaptea"

"Tabla de sah"

   - Evaluarea lucrarilor

- identificari ale nonculorilor pe diverse suporturi plastice si in natura;

-foi

-pensule

-acuarele

IV.

AMESTECUL CULORILOR

   - Nuantele:

        "Patrate colorate"

        "Flacara vie"

        "Banda cromatica"

   - Evaluarea lucrarilor

Sem

II

- ex. de obtinere a nuantelor,

- explicarea termenului nuanta ;

-recunoasterea nuantelor pe diferite suporturi: in natura, pe reproduceri de arta;

-albume cu reproduceri de arta

- suport de lucru: coli albe

V.

TEHNICILE PICTURII

Decolorare :

             "La sanius"

   - Presare :

 "Material pentru rochia

                           mamei"

"Fluturasi"

   - Stropire :

          "Decor"

   - Suflare :

           "Tapet"

   - Fuzionare :

"Covor taranesc"

   - Evaluarea lucrarilor

- explicarea termenilor intr-un limbaj adecvat;

- familiarizarea cu materialele si modul de folosire al acestora;

- ex de recunoastere a tehnicilor folosite pe diferite imagini, albume cu reproduceri,

-foi

-pensule

-acuarele

-planse model

Nr

Crt

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


VI.

COMPOZITII PLASTICE SI DECORATIVE

   - Compunerea suprafetei decorative

       "Primavara"

       "Copilaria"

   - Compunerea spatiului plastic

    "Jucarii"

    "Animale"

    "In asteptarea vacantei"

   - Expozitii. Vizite.

- Evaluarea lucrarilor

- ex. de folosire a tehnicilor si materialelor de lucru dupa propria imaginatie;

- conversatii pe marginea lucrarilor obtinute in scopul imbogatirii vocabularului specific educatiei plastice;

- observarea unor lucrari plastice din albume de arta pentru identificarea procedeelor folosite, grupelor de culori, a mesajului sugerat de acestea etc.;

-foi

-pensule

-acuarele

-planse model

-muzeu

 


EDUCATIE MUZICALA

ARIA CURRICULARA    Arte

DISCIPLINA                      Educatie muzicala

CURRICULUM                 Nucleu

NUMAR ORE                   1 ore pe saptamana - 35 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

                                    MANUALUL   Educatie muzicala

                                    AUTORII        Anton Scornea, Maria Dragan

                                    EDITURA       Sigma

5.1. Obiective cadru

1. Valorificarea in practica muzicala vocala si instrumentala a

          elementelor de limbaj muzical receptate

2. Exprimarea prin muzica

5.2. OBIECTIVE DE REFERINTA

O1. Valorificarea in practica muzicala vocala si instrumentala a elementelor de limbaj muzical receptate

sa diferentieze sursa sonora si directia de propagare a sunetului;

sa diferentieze sunetele vocale de cele instrumentale;

sa reproduca un repertoriu de cantece receptate dupa auz, respectand disciplina impusa de cantarea in colectiv;

sa evidentieze prin miscare elementele de limbaj muzical intalnite in melodia cantecului;

*sa delimiteze prin miscare diferentiata strofa de refrenul cantecului;

sa diferentieze in cantare calitatile sunetelor muzicale (intensitate, durata, inaltime);

sa recunoasca auditiv, dupa structura ritmica si dupa cea melodica, cantecele invatate.

O2. Exprimarea prin muzica

sa utilizeze nuanta adecvata in cantarea colectiva, potrivit continutului de idei si caracterului melodiei;

sa cante in aranjamente armonico-polifonice simple,  vocal si *vocal-instrumental;

*sa cante in grup si individual, cu acompaniamentul instrumentului muzical, manuit de cadrului didactic;

sa acompanieze cantecele, marcand ritmul si timpii egali ai masurii

*sa clasifice cantecele invatate;

sa isi exprime impresia fata de muzica audiata, prin utilizarea mijloacelor de exprimare specifice altor discipline;

*sa improvizeze spontan combinatii muzicale melodice, insotite de miscare.

  PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Semestrul  I

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Cantare vocala

-   Deprinderi specifice de cant (emisia naturala, dictia).

-   Deprinderi de cantare in colectiv (ton, semnal de inceput, sincronizarea).

Cantare instrumentala

-   Jucarii muzicale.

-   Percutie corporala.

-   Cantarea cu acompaniament.

Melodia

-   Genuri muzicale: folclorul obiceiurilor de iarna.

Timbrul

-   Sunete sonore din natura si din mediul inconjurator.



-   Sunete cantate-vorbite.

-   Sunete vocale - instrumentale.

Semestrul  al II-lea

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Ritmul

-   Sunete lungi si scurte.

-   Marcarea structurilor ritmice.

-   Marcarea timpilor egali ai masurii.

-   Auditia interioara.

-   Recunoasterea auditiva a structurilor ritmice din cantece.

Melodia

-   Sunete inalte - joase.

-   Legatura dintre text si melodie.

-   Structurile melodice din cantece.

Interpretarea

-   Procedee armonico-polifonice: grupe alternative, solist - cor, lant, dialog.

-   Nuante: tare - incet - mediu.

-   Miscarea pe muzica ( libera,ritmica, pe timpii masurii).

  PROIECTAREA  UNITATILOR

 DE  INVATARE

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


I.

CANTARE  VOCALA

   - Deprinderi specifice de cant (emisia naturala, dictia

   - Deprinderi de cantare in colectiv

     Cantecelele:

      "Draga vrabiuta"

      "Hora din banat"

      "Misca vantul frunzele"

"Closca"

- ex de redare fragmentara sau integrala a cantecelor din repertoriul propus, respectand intonatia corecta;

- cantare colectiva, respectand continutul de idei si caracterul melodiei;

-exercitii ritmico-melodice

-jocuri muzicale

-manualul

-cantece

II.

CANTAREA INSTRUMENTALA

   - Jucarii muzicale:

             "Cucule, pasare sura"

   - Percutie corporala

       "Daca vesel se traieste"

       "Nu lasa pe maine"

   - Cantare cu acompania-ment;    - marcarea ritmului melodiei prin sunete produse de unele parti ale corpului: batai din palme, tropait, pocnet.

confectionarea unor instrumente muzicale;utilizarea acestora in marcarea structurii ritmice a cantecelor.

- materiale diverse: sarma,

lemn, becuri,

lipici, ata etc.

Nr.

crt

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


III.

MELODIA

   - Genuri muzicale

Cantecele:

       "Saniuta"

"Ninge"

   - Folclorul obiceiurilor de iarna

Cantecele:

"Colindatorii"

      "Mos Craciun"

- audierea unor piese din muzica culta (15 minute);

- povestirea orala inspirata de muzica.

- audierea unor creatii folclorice legate de obiceiurile de iarna;

- mijloace audio-video

IV.

TIMBRUL

   - Sunete sonore din natura si din mediul inconjurator.

                  "Vulpea si rata"

   - Sunete cantate-vorbite.

"Iepurasul","Graiul animalelor"

   - Sunete vocale - instrumentale.

                   "Ninge"

- ex. de tehnica vocala;

- ex. de diferentiere a sunetelor (cantate sau vorbite; vocale- instrumentale, voci de copii- voci de adulti);

Casetofon

Instrumen-te

activitate frontala

V.

RITMUL

   - Sunete lungi si scurte.

"Cantec de iarna"

   - Marcarea structurilor ritmice.

           "Casuta din padure"

   - Marcarea timpilor egali ai masurii.

          "Primavara","De ziua mamei"

   - Auditia interioara.

          "Primavara a sosit"

- Recunoasterea auditiva a structurilor ritmice din cantece.

- exersarea prin joc a miscarilor sugerate de ritmul melodiei;

- audierea unor lucrari de factura diferita;

- sesizarea structurii ritmice a cantecului;

-casetofon

- jucarii muzicale

Nr.

crt

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

VI.

MELODIA

   - Sunete inalte - joase.

         "Drag mi-e jocul romanesc"

   - Legatura dintre text si melodie.

        "Glasul instrumentelor"

   - Structurile melodice din cantece

        "Cantecul tobei","Vioara"

        "Muzicantii"

        "Azi,Grivei e manios"

- audierea comparata, prin jocuri, a unor sunete de inaltimi diferite ( sunete inalte - sunete joase);

- exercitii de tehnica vocala,

- asocierea miscarilor corporale cu inaltimea sunetelor;

- auditie muzicala;

- mijl. audio- video

- activitate frontala si individuala

V.

INTERPRETAREA

   - Procedee armonico-polifonice: grupe alternative, solist - cor, lant, dialog.

          "In poiana verde"

   - Nuante: tare-incet-mediu.

"Soldatii"

         "Clopotelul"

   - Miscarea pe muzica (libera,ritmica, pe timpii masurii).

         "Alunelul"

         "Sunt roman"

         "Greierasul"

         "Vara"

- exersarea prin joc a miscarilor sugerate de ritmul melodiei;

- audierea unor lucrari de factura diferita;

- marcarea prin percutie corporala sau cu ajutorul jucariilor muzicale a structurii ritmice a cantecului;

-casetofon

- jucarii muzicale

act.frontala si pe grupe

  EDUCATIE FIZICA

ARIA CURRICULARA    Educatie fizica si sport

DISCIPLINA                      Educatie fizica

CURRICULUM                 Nucleu

NUMAR ORE                   2 ore pe saptamana - 70 ore annual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

6.1.  Obiective cadru

Mentinerea starii optime de sanatate si cresterea capacitatii de

adaptare la factorii de mediu

2. Armonizarea propriei dezvoltari fizice si prevenirea instalarii

     abaterilor posibile de la acestea

3. Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baza, aplicativ

    utilitare si sportive elementare si dezvoltarea calitatilor motrice

    aferente

Practicarea independenta a exercitiilor fizice, a jocurilor si a

     diferitelor sporturi

Manifestarea spiritului de echipa si de intrecere, in functie de un

    sistem de reguli acceptate

6.2.  OBIECTIVE DE REFERINTA

O1   Mentinerea starii optime de sanatate si cresterea capacitatii de

adaptare la factorii de mediu

1.1. -sa aplice masuri adecvate pentru mentinerea starii de sanatate

        1.2. -sa respecte regulile de igiena personala si colectiva si pe cele specifice efortului

-sa evite principalele accidente care pot sa apara pe parcursul desfasurarii diferitelor

             tipuri de activitati sportive

O2 Armonizarea propriei dezvoltari fizice si prevenirea instalarii abaterilor

posilibe de la aceasta

        2.1. -sa identifice principalele cauze care pot genera abateri de la postura corecta

        2.2. -sa adopte pozitii corecte ale coloanei vertebrale si ale segmentelor corpului in raport

cu aceasta, in situatii statice si dinamice

        2.3. -sa execute un complex de dezvoltare fizica predat, alcatuit din patru exercitii

        2.4 .-sa isi aprecieze evolutia principalelor indicatori de dezvoltare fizica )talie, greutate,

         perimetre, diametre)

O3 Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baza, aplicativ

utilitare si sportive elementare si dezvoltarea calitatilor motrice aferente

3.1. -sa aplice in activitatile practice deprinderile motrice de baza si pe cele utilitar-

                      aplicative

        3.2. -sa aplice deprinderile motrice sportive insusite

        3.3. -sa execute exercitiile fizice insusite, potrivit posibilitatilor individuale, in conditii

                      complexe

O4   Practicarea independenta a exercitiilor fizice, a jocurilor si a diferitelor

sporturi

        4.1. -sa selecteze diferite exercitii fizice, pentru practicarea lor independenta

O5.   Manifestarea spiritului de echipa si de intrecere, in functie de un sistem

de reguli acceptate

        5.1. -sa recunoasca regulile simple stabilite pentru organizarea si desfasurarea activitatilor

                      practice

        5.2. -sa manifeste initiativa in colaborarea cu colegii, pe parcursul activitatilor practice

6.3.  PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Semestrul  I

Unitati de

Septembrie

Octombrie

invatare

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

Capacitate de

                   organizare

X

X

X

X

X

X

Dezvoltare fizica

                  armonioasa

Viteza

Calitati

Indemanare

motrice

Forta

Rezistenta

Deprinderi motice de

                            baza

X

X

X

X

X

X

Deprinderi aplicativ-

                         utilitare

Alergare de durata in tempo moderat

Atletism

Alergare de vireza

cu start

de jos

X

X

X

X

X

X

X

X

Saritura in lungime

cu elan, procedeul ghemuit

Aruncarea mingii de oina de

pe loc

X

X

X

X

Gimnastica

                    acrobatica

Joc sportiv

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Sustinerea probelor de

                       evaluare

                                                            Complex de dezvoltare fizica

Semestrul  I

Unitati de

               Noiembrie

    Decembrie

invatare

IX

X

XI

XII

XIII

XIV

XV

XVI

Capacitate de

                   organizare

Dezvoltare fizica

                  armonioasa

X

X

X

X

X

X

Viteza

Calitati

Indemanare

X

X

X

X

X

X

motrice

Forta

Rezistenta

Deprinderi motice de

                            baza

Deprinderi aplicativ-

                         utilitare

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Alergare de durata in tempo moderat

Atletism

Alergare de vireza

cu start

de jos

X

X

X

Saritura in lungime

cu elan, procedeul ghemuit

Aruncarea mingii de oina de

pe loc

Gimnastica

                    acrobatica

X

X

X

X

X

Joc sportiv

Sustinerea probelor de

                       evaluare

Alergare de viteza 25 m      

                                                                                                Indemanare

Semestrul  I

Semestrul  al II-lea

Unitati de

                      Ianuarie

Februarie

invatare

XVII

XVIII

XIX

XX

XXI

XXII

I

II

Capacitate de

                   organizare

X

X

X

X

X

X

X

X

Dezvoltare fizica

                  armonioasa

X

X

X

X

Viteza

Calitati

Indemanare

motrice

Forta

Rezistenta

Deprinderi motice de

                            baza

Deprinderi aplicativ-

                         utilitare

Alergare de durata in tempo moderat

Atletism

Alergare de vireza

cu start

de jos

Saritura in lungime

cu elan, procedeul ghemuit

Aruncarea mingii de oina de

pe loc

Gimnastica

                    acrobatica

X

X

X

X

X

X

X

X

Joc sportiv

Sustinerea probelor de

                       evaluare

                                                                                                Gimnstica acrobatica

Semestrul  al II-lea

Unitati de

Martie

Aprilie

invatare

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

Capacitate de

                   organizare

Dezvoltare fizica

                  armonioasa

Viteza

Calitati

Indemanare

motrice

Forta

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Rezistenta

Deprinderi motice de

                            baza

X

X

X

X

Deprinderi aplicativ-

                         utilitare

X

X

X

X

X

Alergare de durata in tempo moderat

X

X

X

X

X

Atletism

Alergare de vireza

cu start

de jos

Saritura in lungime

cu elan, procedeul ghemuit

X

X

Aruncarea mingii de oina de

pe loc

Gimnastica

                    acrobatica

Joc sportiv

X

X

X

X

X

X

Sustinerea probelor de

                       evaluare

                                                                                                Forta

Semestrul  al II-lea

Unitati de

              Mai

Iunie

invatare

XII

XIII

XVI

XV

XVI

XVII

XVIII

XIX

Capacitate de

                   organizare

Dezvoltare fizica

                  armonioasa

Viteza

X

X

X

X

X

X

Calitati

Indemanare

motrice

Forta

Rezistenta

X

X

X

X

X

Deprinderi motice de

                            baza

Deprinderi aplicativ-

                         utilitare

Alergare de durata in tempo moderat

Atletism

Alergare de vireza

cu start

de jos

Saritura in lungime

cu elan, procedeul ghemuit

X

X

X

Aruncarea mingii de oina de

pe loc

Gimnastica

                    acrobatica

Joc sportiv

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Sustinerea probelor de

                       evaluare

                                                                                       Retistenta

                                                                                                                        Joc sportiv

6.4.  PROIECTAREA  UNITATILOR

 DE  INVATARE

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

I.

CAPACITATEA DE ORGANIZARE. DEPRINDERI MOTRICE DE BAZA

   -Prezentarea regulilor de igiena individuala, influentele benefice ale exercitiului fizic asupra sanatatii, enuntarea normelor de tehnica securitatii in orele de educatie fizica

-Repetarea exercitiilor de front si formatii invatate

-Invatarea alinierii  in adan-cime si spre dreapta.

Jocuri: Gaseste-ti locul, Leapsa cu  ghemuire

 -Formatii de adunare in linie, pe doua randuri

   -Mers si alergare - invatare cu accent pe executia corecta

    Jocuri: Cursa pe numere

13 IX

16 IX

20 IX

23 IX

27 IX

30 IX

-dialog insotit de explicatii si exemplificari

-dialog pe tema echipamentului adecvat

- formatii de adunare in linie pe un rand si pe doua randuri

- pozitiile drepti si pe loc repaus

-teren de sport

-fluier

-Ghid metodologic

privind proiectarea activitatilor de predare- invatare- evaluare,

Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I.

Cojocaru,  Editura Aramis

II.

ARUNCAREA LA TINTA

SARITURA IN LUNGIME

FORTA

   - Formatii de deplasare in coloana de cate unul si de cate doi, intoarceri prin saritura, la stanga si la dreapta

   - Mers si alergare - invatarea corecta a tehnicii

   Jocuri: Rosu si negru.

4 X

7 X

- alinierea in linie si in coloana

-complexe de exercitii pentru dezvoltarea fizica

-Jocuri pentru

 cls. I-IV, Editura Aramis

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

    - Trecerea din linie pe un rand in formatii de lucru in semicerc si cerc - invatare

   - Invatarea pozitiilor: stand departat, sezand, culcat

Jocuri: Cine alearga mai corect. Gaseste-ti locul.

   - Trecerea din coloana cate unul in formatii de semicerc si cerc

   - Invatarea unor exercitii pentru influentarea evolutiei corecte si armonioase a organismului

   Jocuri: Cine alearga mai repedse.

   - Alergarea de viteza - invatare cu accent pe pozitia corpului si lucrul cu bratele

    - Aruncare si prindere- invatare cu accent pe aruncarea tip azvarlire

   Jocuri: Mingea prin tunel.

   - Alergare cu calcaiele la sezut - invatarea tehnicii corecte

   - Startul de sus si lansarea din start- invatare tehnicii corecte

   Jocuri: Mingea prin portita.

- Lectie de evaluare-Aruncarea cu doua maini de jos la tinta orizontala.

Jocuri cunoscute.

   - Complex de exercitii pentru influentarea selectiva a aparatului locomotor - invatare

   - Sarituri - invatare cu accent pe desprindere, de pe unul si ambele picioare

11 X

14 X

18 X

21 X

25 X

28 X

8 XI

11 XI

15 XI

18 XI

22 XI

-alergari de viteza cu structura si pe directii variate

-stafete si jocuri dinamice si parcursuri aplicative

-identificarea unor tipuri de activitati in care pot fi valorificate calitatile si deprinderile insusite

-atentionari si corectari sistematice

-intreceri individuale si pe echipe

-recomandari generale si individuale

-teren de sport

-fluie

-Metodica predarii educatiei fizice si sportului in ciclul primar, Sergiu C., Nicolae C Jeni L., Editura Gheorghe Alexandru

-Jocuri pentru

 cls. I-IV, Editura Aramis

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

III.

   Jocuri: Cursa iepurasilor.

   - Echilibrul - invatarea mentinerii echilibrului in conditii mai dificile

   - Saritura in lungime de pe loc - invatarea cu accent pe elanul din indoirea genunchilor

   Jocuri: Cine sare mai departe.

   - Lectie de evaluare - saritura in lungime de pe loc.

   Jocuri cunoscute

  GIMNASTICA ACROBATICA

-Rulari  laterale si pe spate- repetare cu accent pe pozitia corecta a segmentelor corpului

     -Forta- Dezvoltarea fortei dinamice la nivelul musculaturii abdomenului si spatelui.

     Jocuri: Minge de pe pod

-Rostogolire inainte din ghemuit in ghemuit- repetare cu accent pe capacitatea de stapanire a aparatului locomotor in conditii neobisnuite

     -Forta- dezvoltarea fortei dinamice la nivelul musculaturii abdomenului si spatelui. 

     Jocuri:  Lupta cocosilor

     -Proba de evaluare: extensii ale trunchiului din pozitia asezat cu sprijin pe maini, oblic inapoi.

Jocuri cunoscute

25 XI

29 XI

2 XII

6 XII

9 XII

13 XII

16 XII

20 XII

-atentionari si corectari sistematice

-intreceri individuale si pe echipe

-recomandari generale si individuale

-identificarea unor tipuri de activitati in care pot fi valorificate calitatile si deprinderile insusite

-efectuarea de exercitii localizate la nivelul diferitelor grupe musculare, cu invingerea greutatii propriului corp

-saltea

-Ghid metodologic

privind proiectarea activitatilor de predare- invatare- evaluare,

Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I.

Cojocaru,  Editura Aramis

-teren de sport

-fluier

-Jocuri pentru

 cls. I-IV, Editura Aramis

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

-Podul de jos- invatarea corecta a tehnicii de executie, rostogoliri inainte din ghemuit in ghemuit

-Forta- dezvoltarea fortei dinamice la nivelul musculaturii abdomenului.

      Jocuri: Statuile

 -Proba de evaluare- ridicari ale picioarelor din culcat dorsal.

     Jocuri cunoscute

     -Podul de jos, rostogolire inainte din ghemuit in ghemu-it, cumpana pe un genunchi cu sprijinul palmelor pe sol 

   -Forta- dezvoltarea fortei dinamice la nivelul membrelor. Jocuri: Mingea peste granita

   - Proba de evaluare

Rostogolire inainte din ghemuit in ghemuit, podul de jos. Jocuri cunoscute

   -Semisfoara- repetare cu accent pe pozitia corecta a segmentelor corpului

   -Forta- dezvoltarea fortei dinamice la nivelul membrelor

          Jocuri: Voinicii, Statuile

-Incheierea situatiei pe semestrul I

23 XII

10 I

13 I

17 I

20 I

24 I

27 I

31 I

3 II

-identificarea unor tipuri de activitati in care pot fi valorificate calitatile si deprinderile insusite

-efectuarea de exercitii localizate la nivelul diferitelor grupe musculare, cu invingerea greutatii propriului corp

-stafete si parcursuri aplicative

-recomandari generale si individualizate

-Ghid metodologic

privind proiectarea activitatilor de predare- invatare- evaluare,

Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I.

Cojocaru,  Editura Aramis

-teren de sport

-fluier

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

IV.

SARITURA LA

COARDA

   - Repetarea exercitiilor de front si formatii invatate

-Catararea - coborarea - invatare cu accent pe realizarea prizei corecte

     Joc: Veverita saritoare.

   - Catararea - coborarea - invatare cu accent pe suprafete inclinate

   - Transport - invatare cu accent pe apucarea cu ambele maini a obiectelor usoare

        Joc: Veverita si ogarul.

   - Sarituri - repetarea sariturilor la coarda

   - Tarare - invatare cu accent pe exersare pe genunchi si antebrate

    Jocuri: Alergarea

                            cangurului.

   - Indemanare - invatare cu accent pe depladsarea unor obiecte

    Jocuri: Cate 1, 2, 3.

   - Indemanare- dezvoltarea indemanarii in actiuni motrice individuale

   - Prinderea, pasarea in handbal cu o mana de la umar -invatare cu accent pe tehnica bratului aruncator

   - Proba de evaluareSarituri la coarda alternative pe loc

Jocuri cunoscute

14 II

17 II

21 II

24 II

28 II

3III

7 III

10 III

14 III

17 III

- coordonarea actiunilor motrice realizate individual

-teren de sport

-fluier

-Metodica predarii educatiei fizice si sportului in ciclul primar, Sergiu C., Nicolae C Jeni L., Editura Gheorghe Alexandru

-teren de sport

-fluier

-coarda

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

V.

HANDBAL

   - Viteza- dezvoltarea vitezei de reactie si executie la nivelul intregului corp

   - Prindere - pasarea in handbal cu o mana de la umar - repetare cu accent pe tehnica de executie

Jocuri: Culesul cartofilor.

   - Viteza- dezvoltarea vitezei de reactie si executie la nivelul intregului corp

   -Dribling simplu si multiplu de pe loc - invatarea tehnicii executiei

   Jocuri: Castelul.

   - Viteza - dezvoltarea vitezei de reactie si deplasare

   - Dribling simplu si multiplu din mers - invatarea impingerii mingii in lateral, pe sol

     Jocuri: Ogarul si iepurele

21 III

24 III

28 III

31 III

4 IV

7 IV

-alergari de viteza cu structura si pe directii variate

-stafete si jocuri dinamice si parcursuri aplicative

-identificarea unor tipuri de activitati in care pot fi valorificate calitatile si deprinderile insusite

-Ghid metodologic

privind proiectarea activitatilor de predare- invatare- evaluare,

Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I.

Cojocaru,  Editura Aramis

   - Viteza - dezvoltarea vitezei de reactie si deplasare

   -Dribling din mers, 10 m, aruncarea mingii intr-un perete cu o mana de deasupra umarului si reprinderea ei, distanta de perete - 3 m -repetari

Jocuri: Mingea pe pod.

Proba de evaluare: Dribling din mers,  10 m, aruncarea mingii intr-un perete cu o mana

11 IV

14 IV

25 IV

-atentionari si corectari sistematice

-intreceri individuale si pe echipe

-Jocuri pentru

 cls. I-IV, Editura Aramis

-teren de sport

-fluier

-minge

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

VI.

ALERGARE DE DURATA

   - Repetarea exercitiilor de front si formatii invatate

   - Dribling din mers, pasa - invatare cu accent pe pasa cu o mana de deasupra umarului

     Jocuri. Mingea la capitan.

   - Aruncarea mingii de oina de pe loc - invatarea cu accent pe aruncare cu brat, picior opus in fata

   - Dribling din mers - repetare. Jocuri: Partizanii.

   - Aruncarea mingii de oina de pe loc - repetare cu accent pe aruncarea tip azvarlire cu un brat

- Alergare de durata in tempo moderat - invatarea tehnicii. Jocuri: Cine arunca mai departe.

- Dribling pe loc, pasa - invatare cu accent pe executia corecta

- Alergare de durata in tempo moderat - invatarea tehnicii

     Jocuri: Mingea zburatoare.

   - Transport - invatare cu accent pe transportul obiectelor usoare

   - Alergare de durata in tempo moderat

- Proba de evaluare: Alergare de durata 2B, 145F

- Saritura in lungime de pe loc

   - Alergare de durata

   - Incheierea situatiei pe semestrul al II-lea

28 IV

2 V

5 V

9 V

12 V

16 V

19 V

23 V

26 V

30 V

2 VI

6 VI

9 VI

13 VI

16 VI

-alergari de viteza cu structura si pe directii variate

-stafete si jocuri dinamice si parcursuri aplicative

-identificarea unor tipuri de activitati in care pot fi valorificate calitatile si deprinderile insusite

-jocuri bilaterale cu reguli simplificate

-intreceri individuale si pe echipe

-recomandari generale si individuale

-teren de sport

-fluier

-minge

-Ghid metodologic

privind proiectarea activitatilor de predare- invatare- evaluare,

Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I.

Cojocaru,  Editura Aramis

Jocuri pentru

 cls. I-IV, Editura Aramis

 


ABILITATI  PRACTICE

ARIA CURRICULARA    Tehnologii

DISCIPLINA                      Abilitati practice

CURRICULUM                 Nucleu aprofundat

NUMAR ORE                   1 ore pe saptamana - 35 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

                                    CAIETUL   Abilitati practice

                                    AUTORII   Marcela Penes

                                    EDITURA  Aramis

7.1. Obiective cadru

1. Cunoasterea si utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si

    ustensile

2. Proiectarea, confectionarea si evaluarea unor produse simple

3. Dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul realizarii unui produs

Dezvoltarea simtului practic -gospodaresc si estetic

7.2. OBIECTIVE DE REFERINTA
O1.   Cunoasterea si utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si ustensile

1.1.-sa identifice si sa clasifice materiale din natura si materiale sintetice in functie de caracteristicile lor;

1.2. -sa aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizand instrumente si ustensile adecvate

1.3.-sa se familiarizeze cu modalitati de ingrijire a animalelor de casa sau de curte

O2.   Proiectarea, confectionarea si evaluarea unor produse simple

sa sesizeze diferentele dintre diverse tipuri de compozitii decorative;

2.2. -sa imbine in mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple si/sau complexe;

2.3. -sa aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit

O3.   Dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul realizarii unui produs

sa-si exprime parerile despre modul in care se poate realiza un produs dat sau o compozitie;

3.2. -sa coopereze cu colegii dintr-o echipa la realizarea unor produse complexe

O4.   Dezvoltarea simtului practic

sa descopere posibilitati de utilizare a diverselor materiale;

4.2. -*sa gaseasca variante de realizare a aceluiasi produs, cu tehnici si materiale diferite si sa

                       gaseasca utilitate obiectelor realizate;

4.3. -sa-si dezvolte comportamente si atitudini igienice corecte fata de propria persoana si fata

                   de alte fiinte si obiecte;

4.4. -sa-si dezvolte deprinderi practic-gospodaresti.

  PLANIFICARE  CALENDARISTICA

Nr.

Crt

Unit. de

invatare

Ob. de

ref.

Continuturi

Nr.

ore

Sapt

Darurile naturii

-activitati cu materiale din natura

 - Identificarea materialelor

 - Activitati cu materiale din natura

 - Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire,  asamblare

Activitati cu materiale sintetice

Fire. hartia

 - Activitati cu materiale sintetice. Hartia, fire, materiale textile

 - Tehnici de lucru: trasare dupa sablon, decupare dupa conturul trasat si lipire, fire si materiale textile

Tehnica Tangram, Origami

Stim

gospodarie?

 - Pregatirea micului dejun: prepararea unor sucuri naturale;

- Igiena imbracamintei si a incaltamintei.

Darurile

naturii

-   Compozitii folosind materiale din natura.

- Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire,  asamblare

Ne jucam construim obiecte faurim

 - Aplicarea tehnicilor de lucru insusite cu ajutorul materialelor diverse           ( materiale din natura, materiale sintetice si materiale refolosibile);

 - Expozitie de lucrari: "Inventam, ne jucam, invatam".

Stim

gospodarie?

 - Pregatirea micului dejun: prepararea unor sucuri naturale;

- Igiena imbracamintei si a incaltamintei

  PROIECTAREA  UNITATILOR

 DE  INVATARE

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


I.

DARURILE NATURII

Identificarea materialelor

Activitati cu materiale din natura

Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare

Compozitii decorative:

   -,,Legume de toamna"

   -,,Fructe de toamna"

   -,,Strugurele"

   -,,Flori din seminte"

   -,;Fluturele"

   -,,Semnul de carte"

   -,,Covoras din frunze"

   -Evaluarea lucrarilor

- excursie sau drumetie in vederea colectarii materialelor: nuci, frunze,flori, scoici, carcei de vita de vie, seminte diferite, pene etc.;

- explicarea si demonstrarea fiecarei tehnici;

- ex. individuale de realizare a tehnicilor;

-seminte

-frunze presate

-lac

carton

-coala de desen

-aracet

-acuarele

II.

ACTIVITATI CU MATERIALE SINTETICE

Activitati cu materiale sintetice. Hartia, fire(rasucire,impletire in 3)

Tehnici de lucru: trasare dupa sablon, decupare dupa conturul trasat si lipire, fire si materiale textile

   -Tehnica TANGRAM- Litere

   -Tehnica ORIGAMI- Morisca

   -,,Covorasul"

   -,,Podoabe de Craciun","Clopoteii veseli"

   -Evaluarea lucrarilor

- realizarea fasiilor (benzilor) de hartie;

- explicarea si demonstrarea modului de lucru;

- ex. de tesere cu benzi de hartie

-realizarea unor podoabe pentru Craciun

-hartie glace

materiale colorate

-nasturi

-hartie creponata

-ac, ata

-vata sau lana

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse


III.

STIM GOSPODARIE?

   - Pregatirea micului dejun: prepararea unor sucuri naturale

   - Igiena imbracamintei si a incaltamintei

- conversatii privind utilizarea sucurilor de fructe, rolul in alimentatie;

- prezentarea instrumentelor de stors fructe:

- reguli de folosire si protectie

- discutii privind necesitatea utilizarii obiectelor de imbracaminte si incaltaminte in conditii de igiena;

- fructe diverse

- cutit

- pahare

- imagini, planse

- jetoane

IV.

DARURILE NATURII

-   Compozitii folosind materiale din narura.

- Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire,  asamblare

Compozitii decorative:

-"Felicitari"- scoici, frunze presate

-"Inimioare pentru mama"

-"Palmieri"

-Evaluarea lucrarilor

- studierea materialelor disponibile: frunze si flori presate, seminte mac, fasole, dovleac, scoici

- reamintirea tehnicilor invatate: decupare lipire, asamblare, vopsire

- materiale colectate

- lipici

- acuarele

- suport de lucru:

carton colorat, coli albe

Nr.

crt.

Detalii

de continut

Ob.

ref.

Nr.

ore

Data

Activitati de

invatare

Resurse

V.

NE JUCAM, CONSTRUIM, OBIECTE FAURIM

- fructe diverse

- cutit

- pahare

- imagini, planse

- jetoane

- Aplicarea tehnicilor de lucru insusite cu ajutorul materialelor diverse           ( materiale din natura, materiale sintetice si materiale refolosibile);

- Expozitie de lucrari: "Inventam, ne jucam, invatam".

   - "Fluturi"

   - "Imbracarea sticlei"

   - "Flori din hartie"

   - "Suportul de creioane"

   - "Suportul pentru lumanari"

   - "Covoras"

- "Pernita de ace"

- "Gargarita"

   - Evaluarea lucrarilor

- observarea dirijata a unor jucarii;

- identificarea materialelor necesare realizarii unor jucarii;

- realizarea unor lucrari la alegere, din imaginatie sau dupa un suport dat;

- discutii privind utilitatea obiectului obtinut;

- organizarea  expozitiei "Jucarii pentru copii"

- materiale diverse

- foarfece, lipici

VI.

STIM GOSPODARIE?

Prepararea salatei de fructe

Igiena hainelor de vara

- conversatii privind importanta fructelor in alimentatie

- prezentarea fructelor folosite pentru salata;

- fructe diverse

- cutit

- pahare

- imagini, planse

- jetoane

 


EDUCATIE PENTRU

        SANATATE

ARIA CURRICULARA    Discipline optionale

DISCIPLINA                      Educatie pentru sanatate

CURRICULUM                 Nucleu aprofundat

NUMAR ORE                   1 ore pe saptamana - 35 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL

NR.

ORE

Sem. I

Sem. al II-lea

TOTAL

8.1.  Obiective cadru

1. Familiarizarea cu termenii specifici educatiei pentru sanatate

2. Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sanatatii personale     

    (igiena, alimentatie, odihna, accidente, violenta, abuzuri) si a

     mediului;

Dezvoltarea capacitatii de comunicare si de asumare a

    responsabilitatii.

8.2. OBIECTIVE DE REFERINTA

O1.   Familiarizarea cu termenii specifici educatiei pentru sanatate

sa inteleaga semnificatia unor termeni simplii de anatomie, fiziologie, alimentatie, igiena

sa identifice norme/reguli igienico-sanitare, de prevenire a unor accidente

sa formuleze enunturi referitoare la sanatate

sa compare situatii si obiecte

sa-si exprime parerea cu privire la sanatatea personala a mediului inconjurator, accidente,

violenta, abuzuri

O2.   Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sanatatii personale (igiena, alimentatie, odihna, accidente, violenta, abuzuri) si a mediului

sa recunoasca comportamentele sanatoase si comportamentele de risc

sa identifice rolul activitatii fizice si al odihnei in mentinerea sanatatii

sa realizeze conexiunea cauza-efect vizand factorii naturali si ambientali asupra sanatatii

individului si a grupului

sa aplice corect normele igienico-sanitare

sa actioneze cu mijloace proprii in vederea prevenirii si combaterii poluarii

sa descrie propria relatie cu mediul

sa-si autoaprecieze comportamentul prin raportare la diferite standarde (caracteristice varstei)

sa manifeste interes pentru propria sanatate.

O3.   Dezvoltarea capacitatii de comunicare si de asumare a responsabilitatii

           3.1 sa utilizeze modalitati de comunicare eficienta

           3.2 sa observe si sa exerseze abilitati de relationare pozitiva cu ceilalti

           3.3 sa cunoasca rolul responsabilitatii sociale

           3.4 sa manifeste adaptabilitate in diferite situatii

PLANIFICAREA  CALENDARISTICA

Nr.

crt.

Unitati

de

invatare

Obiective

de referinta

Continuturi

Nr.

ore

Saptamana

Obs.

0.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

SEMESTRUL  I

1.

Notiuni elementare de anatomie si fiziologie

1.1.; 1.2.;

2.1.

J           Corpul uman: parti componente, localizarea principalelor organe interne.

J           Organele de simt.

J           Starea de sanatate / boala.

J           Cresterea si dezvoltarea in perioada copilariei

6

I - VI

2.

Igiena personala

2.3.;

2.1.

J           Igiena cavitatii bucale.

J           Igiena mainilor si a unghiilor.

J           Igiena parului.

J           Igiena corpului.

J           Igiena imbracamintei.

J           Igiena incaltamintei.

J           Boli cauzate de lipsa de igiena: hepatita, scabia, puricii, paduchii.

J           Gripa si virozele respiratorii.

7

VII - XIII

3.

Activitate si odihna

2.4.

J           Regimul de activitate si odihna in perioada copilariei.

J           Timpul liber: activitati scolare si extrascolare.

2

XIV - XV

4.

Sanatatea mediului

2.1.; 2.3.

J           Mediul inconjurator.

J           Curatenia in clasa si scoala mea.

3

XVI - XVIII

SEMESTRUL  al II - lea

5.

Sanatate mintala

2.2.1.1.; 1.2.

J           Autocunoasterea.

J           Eu si ceilalti, locul meu in clasa / colectiv.

J           Diferiti si totusi la fel.

J           Controlul emotiilor.

4

I - IV

6.

Sanatatea alimentatiei

2.1.; 2.6.

J           Tipuri de alimente.

J           Termenul de valabilitate al alimentelor; reguli de pastrare a alimentelor.

J           Diversitatea alimentelor - conditie a sanatatii: importanta vitaminelor, sarii iodate si a substantelor organice (glucide, lipide, proteine).

4

V - VIII

7.

Sanatatea reproducerii

1.1.; 1.2.

J           Diferentele dintre fetita / fata / femeie, fetita / baietel.

3

IX - XI

8.

Consumul si abuzul de substante toxice

2.1.

J           Substante daunatoare sanatatii.

J           Fumul de tigara si sanatatea.

2

XII - XIII

9.

Accidente, violenta, abuz fizic

2.2.; 2.5.; 2.6.

J           Modalitati de prevenire a accidentelor.

J           Despre violenta.

J           Drepturile mele / drepturile colegilor.

4

XIV - XVII




loading...




Politica de confidentialitate


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate