Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme




Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» CONCEPTUL DE CURRICULUM


CONCEPTUL DE CURRICULUM




CONCEPTUL DE CURRICULUM. MODELE DE ANALIZA A LUI POTOLEA SI D'HAINAUT.    

Termenul curriculum a fost pus in relatie cu restrangerea activitatilor de invatamant intr-un anumit cadru. De origine latina - curriculum = "cursa", "alergare", la plural curricula, desemneaza la noi" continutul activitatilor instructiv-educative, dar in stransa interdependenta cu obiectivele educationale, activitatile de invatare, metodele didactice, mijloacele de invatamant, formele de realizare a activitatilor etc." D'Hainuat defineste conceptul de curriculum din mai multe puncte de vedere: un curriculum nu este altceva decat pregatirea meticuloasa a unei actiuni educative; un curriculum este un proiect educativ care defineste scopurile si obiectivele unei actiuni educative, metodele si intrumentele folosite in respectiva actiune educativa. Modelul Structural al lui D'hainant: Finalitatile Educatiei: idealul educational; componenta obiectivelor educationale -operationale; continutul procesului de invatare; strategiile de predare, invatare, evaluare; timpii de instruire, care sunt definiti ca unitatile de timp optim ce pot fii distribuite intr-un program de instruire pentru activitatea de predare-invatare-evaluare astfel incat fiecare elev sa poata fi activizat - elevul activ. Dan Potolea defineste curriculum ca o abordare comprehensiva ce presupune identificarea acizitiilor cognitive disponibile si compatibile intre ele care ar putea fi selectionate si articulate coerent intr-un concept integrator al curriculumului. Modelul de analiza a curriculumului intr-o dimensiune tringhiulara ce apartine lui Dan Potolea (specialist in teoria curriculumului). Finalitatile educatiei: idealul educational scopurile generale (pe nivel de scolaritate): educatie timpurie, educatie prescolara, educatia prescolara (grupa pregatitoare - clasa 0), invatamantul primar (clasele i-iv), obiectivele educationale (la nivel de disciplina de invatamant sau tip de activitate); continutul invatamantului (componenta cea mai dinamica). Pentru invatamantul prescolar si primar a fost cel mai dinamic ( dupa 1989, pentru gradinita este a patra oara cand se schimba iar pentru invatamantul primar a doua oara); strategile de predare, invatare, evaluare: sunt definite prin compotentele cadrului didactic confera dinamica programului de instruire Elevul este elementul central asupra caruia se indreapta toate acestea Este personalitatea activa in procesul predarii, invatarii, evaluarii In concluzie, conceptul de curriculum vizeaza continuturile incluse in programa scolara si experienta de invatare a elevului, desemneaza ansamblul structurat al experientei de predare si de invatare in vederea atingerii obiectivelor prestabilite.











Politica de confidentialitate





Copyright © 2021 - Toate drepturile rezervate