Secventa didactica

SECVENTA DIDACTICA

Secventa didactica reprezinta o anumita structura de organizare a instruirii programate pe baza unei scheme de proiectare care vizeaza asigurarea unei corelatii intre informatia propusa - sarcina de invatare - raspunsul elaborat pe criterii relevante in plan stiintific si pedagogic.

Logica oricarei secvente didactice implica un mecanism de deducere a raspunsului, proiectat in mod liniar sau ramificat, care apare insa. intotdeauna ca o consecinta a procesului de insusire si de valorificare a informatiei necesare pentru indeplinirea corecta a sarcinii de instruire intr-un context pedagogic determinat (vezi etimologia cuvantului, in limba latina sequentia - 'consecinta', 'urmare') - vezi Dictionar de pedagogie, 1979, pag.404.

Tipologia secventelor didactice poate fi delimitata la nivelul proiectelor pedagogice avansate de profesor in conditii proprii sau apropiate de modelul, instruirii programate. Analiza acestora permite clasificarea secventelor didactice in functie de cinci criterii complementare:

a) dupa plasamentul secventei in cadrul proiectului didactic: secvente introductive; secvente intermediare; secvente finale;

b)  dupa natura mesajului: secvente prioritar informative; secvente prioritar formative;

c) dupa rolul strategic asumat: secvente de legatura; secvente de consolidare; secvente de aplicare; secvente de sprijin;

d) dupa operatiile logice angajate prioritar: secvente de analiza; secvente de sinteza; secvente de concretizare logica;

e) dupa resursele cognitive dezvoltate : 'secvente-cheie'; 'secvente-ancora'; 'sec-vente-trambulina'.