Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme




Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» Proiect de activitate didactica Lectie finala matematica Clasa: a IV-a


Proiect de activitate didactica Lectie finala matematica Clasa: a IV-a




Liceul Pedagogic “Iosif Vulcan” Oradea

Proiect de activitate didactica




~ Lectie finala ~

PROIECT DIDACTIC

Data:

Clasa: a IV-a B

Scoala: Liceul Pedagogic “Iosif Vulcan” Oradea

Invatator:

Profesor coordonator:

Profesor metodist:

Propunator:

Obiectul: Matematica

Subiectul lectiei: Impartirea unui numar natural mai mic decat 1000 la un numar de o cifra cand deimpartitul este scris cu trei cifre.

Tipul lectiei: lectie mixta

Scopul lectiei:

-Dezvoltarea capacitatii de a rezolva probleme.

-Reactualizarea termenilor specifici limbajului matematic.

-Dezvoltarea gandirii logice si a spiritului competitiv.

-Consolidarea deprinderilor de munca independenta.

Obiective cadru: -Sa cunoasca si sa utilizeze concepte specifice matematicii.

-Sa isi dezvolte capacitatea de explorare/investigare și rezolvare de probleme.

Obiective de referinta:

-

Obiective operationale:

O1- sa deduca imparțirea cu numere pana la 1000 cand deimparțitul este format din trei cifre;

O2- Sa efectueze exercitii si probleme care presupun operatii de impartire cu numere pana la 1000 cand deimpartitul este format din trei cifre;

O3- Sa alcatuiasca o problema dupa un exercițiu dat;

O4- Sa utilizeze un limbaj matematic adecvat (deimparțit, imparțitor, cat, de ori ma puțin etc.).

Strategii didactice

a)Resurse procedurale:

M1-exercitiul

M2-problematizarea

M3-conversatia

M4-explicatia

M5-munca individuala

b)Resurse materiale:

m1-

m2-

m3-caietul de clasa

m4-fisa de lucru

Forme de organizare: frontal și individual.

Resurse temporale: 50 minute.

Modalitati de evaluare: evaluare orala și scrisa.

DESFASURAREA    ACTIVITATII

Nr.

crt

Secvente

didactice

Ob.

op.

Activitatea

propunatorului

Activitatea

elevilor

Res.

proc.

Res.

mat

Momentul

organizatoric

Asigur conditiile optime pentru buna desfașurare a orei.

Pregatirea materialului didactic necesar.

Elevii isi pregatesc materialul necesar pentru ora de matematica.

Verificarea

temei pentru acasa

Ce tema ati avut pentru azi?

Verificarea temei.

Pentru azi am avut tema exde la pagina

Elevii citesc tema.

Captarea atentiei

Azi , cand am venit la scoala ,

m-am intalnit cu postasul care   

mi-a spus ca s-ar putea sa treaca pe la noi sa ne faca o surpriza.

Postasul intra in clasa si le citeste o scrisoare.

Sa vedem ce scrie in ea:

Dragi copii,

Sunt . . si am auzit ca voi sunteți foarte buni la matematica.

Daca veti raspunde corect la intrebari si veti rezolva corect exercitiile orale va asteapta o surpriza.

Elevii asculta cu atentie scrisoarea.



Reactualizarea

cunostintelor

insusite anterior

Anuntarea subiectului și a obiectivelor

Ce este impartirea?

Ce ne arata catul?

Cum este intotdeauna restul fata de impartitor?

Sa iasa cineva la tabla sa rezolve un exercitiu.

93:3= 84:4=

Ati raspuns corect și de aceea va voi arata surpriza pregatita de . . .. .Va fi o cutie cu surprize sub catedra cu exercitii si probleme pe care trebuie sa le rezolve.

Sa vedem ce avem in cutie.In cutie avem biletele cu exercitii si probleme pe care trebuie sa le rezolvam azi la matematica.

Astazi la ora de matematica vom invata impartirea unui numar natural mai mic decat 1000 la un numar de o cifra cand deimpartitul este scris cu trei cifre.

Deschideti caietele si notati titlul.

Impartirea este operatia inversa inmultirii.

Catul ne arata de cate ori se cuprinde impartitorul in deimpartit.

Restul este intotdeauna mai mic decat impartitorul.

Ies pe rand trei elevi si rezolva exercitiile.

Elevii noteaza titlul in caiete.

Dirijarea invatarii

Cine vine sa rezolve exercitiul sau problema de pe biletel?

Vor fi zece biletele cu exercitii si probleme.

246:2=

936:3=

820:2=

366:3=

636:3=

848:4=

Calculati sfertul,apoi jumatatea numerelor:484;888;444.

Aflati diferenta dintre produsul si catul numerelor 482 si 2.

Ies la tabla,citesc exercitiul sau problema de pe biletel si rezolva.

484:4=121

484:2=242

888:4=222

888:2=444

444:4=111

444:2=222

1.Aflam produsul nr.

482x2=964

2.Aflam catul nr.

3.Aflam diferenta din

dintre produsul si .

catul nr.

Obtinerea performantei

Pentru ca ati fost cuminti veti primi fiecare cate o fisa de lucru.

Adun fisele de evaluare.

Rezolva individual exercitiile si problemele de pe fisa de evaluare.

Tema pentru acasa

Ca tema pentru acasa aveti exercitiile . . de la pagina . .

Elevii noteaza tema pentru acasa.

Evaluare

Se fac aprecieri individuale si colective.

Numele si prenumele:

FISA DE LUCRU

1. Calculati :

402:2= 609:3=

369:3= 806:2=

2. Aflati numerele de 4 ori mai mici decat 848 si 484.

3. Aflati diferenta dintre produsul si catul numerelor 648 si 2.








Politica de confidentialitate





Copyright © 2021 - Toate drepturile rezervate