Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme




Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA Clasa: a V-a Limba si literatura romana - Sinonimele si antonimele


PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA Clasa: a V-a Limba si literatura romana - Sinonimele si antonimele




PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Data: 16 .10.2007

Clasa: aV-a A

Unitatea scolara: Scoala cu clasele I - VIII "Avram Iancu" Satu Mare

Profesor:




Studenta:

Disciplina: Limba si literatura romana

Unitatea de invatare: Cuvantul si textul

Titlul lectiei: Sinonimele si antonimele

Tipul lectiei: mixta

Obiectivele operationale:

O1-sa identifice sufixele si prefixele in cuvinte obtinute prin derivare

O2-sa formeze familia lexicala a unor cuvinte

O3-sa gaseasca sininime si antonime pentru anumite cuvinte;

O4-sa inlocuiasca in enunturi cuvinte sininime si antonime;

O5- sa    alcatuiasca enunturi cu cuvinte sinonime si antonime si sa sesizeze modificarile care se produc in context;

O6 - sa gaseasca sinonime si/sau antonime pentru unitati frazeologice.

Strategii didactice:

a) Metode si resurse:

metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala.

resurse: fise de lucru, tabla, creta,

b)Forme de organizare a activitatii: frontala, individuala, pe grupe

Sistemul de evaluare:

a) Forme de evaluare: evaluare formativa; evaluare sumativa

b) Metode de evaluare: aprecieri verbale; fisa de lucru; observatia curenta;

Bibliografie:

Miorita Got, Doina Manolache, 2007, Limba romana , manual pentru

clasa     a V- a, Bucuresti, Editura Humanitas, Bucuresti, 2002.

Pamfil, A.2000, Didactica limbii si literaturii romane - gimnaziu,

Cluj-Napoca, Editura Dacia.

Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Editura Carminis, Pitesti, 2007

Olga Popescu, Limba si literatura romana, Teste de evaluare pentru clasele

IV - VIII, Corint, 2003

Anexa

NUMELE SI PRENUMELE _____ _______ ______ __________

FISA DE LUCRU INDIVIDUALA

Inlocuiti cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:

Din copaci se cern frunze ruginii.

Din (_______________) (_____________) frunze (___________________).

Scrie cate un antonim pentru fiecare cuvant:

silitor ____________________

se bucura ___________________

adevar     ____________________

NUMELE SI PRENUMELE _____ _______ ______ __________

FISA DE LUCRU INDIVIDUALA

Inlocuiti cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:

Din copaci se cern frunze ruginii.

Din (_______________) (_____________) frunze (___________________).

Scrie cate un antonim pentru fiecare cuvant:

silitor ____________________

se bucura ___________________

adevar    ____________________

NUMELE SI PRENUMELE _____ _______ ______ __________

FISA DE LUCRU INDIVIDUALA

Inlocuiti cuvintele subliniate cu sinonime potrivite:

Din copaci se cern frunze ruginii.

Din (_______________) (_____________) frunze (___________________).

Scrie cate un antonim pentru fiecare cuvant:

silitor ____________________

se bucura ___________________

adevar    ____________________

PROIECT    DE ACTIVITATE DIDACTICA

Momentele /

Etapele lectiei

Ob.

operationale

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Strategii didactice

Evaluare

1.Moment organizatoric

-notarea absentilor;

-asigurarea conditiilor necesare desfa -surarii activitatii;

-se pregatesc pentru desfasurarea orei;

2. Verificarea temei si a cunostintelor elevilor



O1

O2

O 1

O2

Se verifica efectuarea temei scrise calitativ si cantitativ. (ex. 2 culegere si enunturi cu expresii date)

Se da fisa de evaluare Toamna.

Se verifica notiunile insusite anterior despre vocabular :

Ce cuprinde vocabularul ?

Ce este o familie lexicala ?

Cum formam familia lexicala a unui cuvant ?

Ce este derivarea ?

Ce sunt afixele ?

Se cere elevilor sa alcatuiasca familia lexicala a cuvantului ,,floare''.

Se cere identificarea sufixelor si prefixelor.

Se propune un concurs intre grupe ,,Cine formeaza mai multe cuvinte'' :

Formati cuvinte folosind :

a)      sufixul ,,-ar''

b)      prefixul ,,im-''

Elevii verifica rezolvarea temei, citesc enunturile din caiete.

Elevii lucreaza independent.

Elevii raspund la intrebari.

Elevii lucreaza in caiete si la tabla.

Elevii subliniaza sufixele si prefixele folosind culori diferite.

Elevii lucreaza pe grupe, fiecare grupa folosind o fisa.

Castiga grupa care a format cele mai multe cuvinte.

metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala.

resurse: fise de lucru, tabla, creta

activitate frontala, pe grupe

aprecieri verbale; fisa de lucru;

observatia curenta;

Evaluare

formativa

3. Captarea atentiei

O3

O4

Se cere elevilor sa indentifice floarea din poezia ,,Toamna'' de O. Goga (lamaita)

Se adreseaza urmatoarele intrebari :

Cum numim noi lamaita ?

Dar vifornita ? Dar miazanoapte ?

Ce observam la perechile de cuvinte gasite ?

Elevii citesc prima stofa.

Elevii raspund : iasomie, vijelie, nord.

Elevii raspund: au acelasi sens.

metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul

resurse: tabla, creta,

activitate frontala,

aprecieri verbale; observatia curenta;

Evaluare

frontala

4. Anuntarea subiectului si a obiectivelor



Se anunta elevii ca astazi     vor invata despre cuvinte cu sens asemanator si cuvinte cu sens opus.

Scrie pe tabla : Sinonime si antonime

Elevii sunt atenti si noteaza titlul in caiete.

5. Dirijarea invatarii

O3

O4

O6

O3

O4

Pornind de la perechile de sinonime gasite in text, se concluzioneaza ca : Acele cuvinte care au sens asemanator dar forme diferite se numesc sinonime.

Se prezinta Dictionarul de sinonime. Se lucreaza ex. 2 pag. 26.

Se dau cuvintele : ramuri, amabil, a aduna si se cer sinonimele lor.

Se cere elevilor sa gaseasca sensul opus al cuvantului ,,amabil''.

Se cere din text schimbarea sensului in expresia ,,nuci batrani''.

Se concluzioneaza: Cuvintele care au forme diferite si sensuri opuse se numesc antonime.

Se cere elevilor sa gaseasca antonime pentru cuvintele : dulce, lipeste, impodobit.

Se cere alcatuirea de enunturi orale cu antonimele gasite.

Elevii noteaza definitia in caiete.

Elevii scriu in caiete si la tabla.

Elevii scriu in caiete si la tabla.

Elevii scriu amabil - neamabil

Elevii scriu definitia in caiete.

Elevii alcatuiesc enunturi orale.

metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala.

resurse: tabla, creta,

activitate frontala, pe grupe

aprecieri verbale;

observatia curenta;

Evaluare formativa

frontala

6. Asigurarea feed-back-ului

O4

O3

Se da elevilor fisa de lucru individuala (anexa)

Se verifica oral fisa

Elevii lucreaza fisa.

metode: conversatia euristica, problematizarea, exercitiul, analiza gramaticala.

resurse: fise de lucru

activitate individuala

Evaluare sumativa

7. Tema pentru acasa

Ex. 2 pag. 28 manual

Ex. 3 pag. 26 manual

Se fac aprecieri asupra activitatii desfasurate.

Aprecieri verbale








Politica de confidentialitate





Copyright © 2021 - Toate drepturile rezervate