Instruirea asistata pe calculator

INSTRUIREA ASISTATA PE CALCULATOR

Instruirea asistata pe calculator (IAC) reprezinta o metoda didactica/de invatamant, care valorifica principiile de modelare si de analiza cibernetica a activitatii de instruire in contextul noilor tehnologii informationale si comunicationale, caracteristice societatii de tip postindustrial.

Procesul informatizarii instruirii reflecta progresele uriase inregistrate la nivelul unui model cultural afirmat gradual, la scara sociala, prin: dezvoltarea tehnologiilor de informare si comunicare; aplicarea acestor tehnologii la nivelul unor servicii informationale, productive in toate sferele activitatii umane; extinderea lor ca sisteme informationale, integrabile si la nivel individual, in 'casa electronica', operabila inclusiv -sau mai ales - in plan educational.

Instruirea asistata pe ordinator devine astazi o noua cale de invatare eficienta, valabila la toate nivelurile, treptele si discipline (pre)scolare si universitare. Resursele sale interactive angajeaza practic 'o modalitate de articulare a diferitelor categorii de valori, teorii si cunostinte existente in planurile si programele scolare de astazi si de maine' (Vaideanu, George, 1988, pag.239).

Metoda instruirii asistata pe ordinator (MO) depinde nu numai de calitatea calculatorului, ajuns la a sasea generatie, ci si de conditia pedagogica asumata la nivelul programelor elaborate special pentru (vezi Vaideanu, George, 1988, pag.241-243):

- constientizarea valorii interactive a informatiei alese;

- sistematizarea rapida a unui volum mare de informatii;

difuzarea eficienta a unor informatii esentiale solicitate de un numar ridicat de participanti la actul didactic;

individualizarea reala si completa a invatarii adaptabila la ritmul fiecarui elev prin 'asistenta pedagogica' imediata realizata/realizabila de/prin calculator;

stimularea capacitatii profesorului de 'a deveni un adevarat educator: ghid si a-nimator, evaluator si indeosebi formator preocupat de cultivarea atitudinilor superioare'.

Sinteza dintre resursele pedagogice ale instruirii programate si disponibilitatile tehnologice ale 'ordinatorului' confera acestei metode didactice atuuri formative multi-plicabile la nivelul unui demers care asigura informatizarea activitatii de predare-in-vatare-evaluare, perfectionarea sa continuu prin actiuni de gestionare, documentare, interogare, simulare automatizata/interactiva a cunostintelor si capacitatilor angajate in procesul de invatamant, conform documentelor oficiale de planificare a educatiei.

Metoda instruirii asistata pe ordinator (I.A.O.) valorifica urmatoarele operatii didactice integrate la nivelul unei actiuni de dirijare euristica si individualizata a activitatii de predare-invatare-evaluare (vezi Vaideanu, George, 1988, pag.243-244):

organizarea informatiei conform cerintelor programei adaptabile la capacitatile fiecarui elev;

provocarea cognitiva a elevului prin secvente didactice si intrebari care vizeaza depistarea unor lacune, probleme, situatii-problema;

rezolvarea sarcinilor didactice prezentate anterior prin reactivarea sau dobandirea informatiilor necesare de la nivelul resurselor tehnologice activate de/prin calculator;

asigurarea (auto)evaluarii rezultatelor elevului prin medierea resurselor autore-glatorii existente la nivelul calculatorului;

realizarea unor sinteze recapitulative dupa parcurgerea unor teme, module de studiu; lectii, grupuri de lectii, subcapitole, capitole, discipline scolare;

- asigurarea unor exercitii suplimentare de stimulare a creativitatii elevului. Integrarea noilor tehnologii - dependente de capacitatea de asistenta pedagogica a

calculatorului - in structura de actiune specifica metodei didactice confera activitatii e-levului un caracter reactiv si proactiv, in raport cu informatia vehiculata, cu timpul real de invatare, cu valoarea formativa a cunostintelor dobandite (vezi Cretu, Carmen, 1994, pag.139-145). - Vezi Metodele didactice/de invatamant.