Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. psihologie, psihiatrie, functii, psihice, mecanisme, psihoterapie, psihoanaliza

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Psihologie


Index » educatie » Psihologie
Raport psihologic


Raport psihologic



Raport psihologic

I. Date de indentificare a subiectului:

in varsta de 7 ani si 11 luni este elev in clasa a I-a, la Gimnaziul ,,Dacia", scoala cu program prelungit din Targu-Mures si se afla in grija parintilor.

II. Intrebarea de referinta pentru care se face evaluarea psihologica:

Evaluarea subiectului, Butiurka David a fost cerut de catre parintii acestuia in vederea stabilirii nivelului de maturitate scolara.

III. Informatii ce tin de istoria personala a cazului:

Copilul a traversat normal perioada de la nastere pana in prezent, fara implicarea unor factori perturbatori remarcabili.

IV. Observatii relevante din timpul examinarii:

In timpul examinarii Butiurka David a fost atent la explicatii, cooperant, dand dovada de multa seriozitate, foarte concentrat asupra sarcinii pe care trebuia sa o indeplineasca. A executat cu rapiditate sarcina si era dornic de a executa desenele cu cat mai multa acuratete. La sfarsitul testarii intreaba de alte teste si este gata sa faca fata si altor noi sarcini.

V. Teste administrate:

Pentru stabilirea nivelului de maturitate scolara au fost administrate urmatoarele teste:

1. Testul Bender (B):

Testul se adreseaza evaluarii nivelului dezvoltarii functiei perceptiv-motrice, putand fi utilizat ca predictor al insusirii scris-cititului in clasa a I-a, pentru evaluarea tulburarilor de invatare ce pot surveni in cadrul acestor procese.

Proba contine 9 figuri geometrice ordonate in functie de dificultate. Testul se aplica copiilor cu varsta cuprinsa intre 6-10/11 ani.

2. Testul Frostig:

Testul masoara capacitatile perceptive prin 5 subteste: coordonarea ochi-mana, delimitarea obiectului de fondul perceptiei, constanta formei, pozitia spatiala, relatii spatiale.

Testul poate fi aplicat la copiii cu varsta cuprinsa intre 4-8 ani; prescolari, scolari mici sau la copiii mai mari care intampina dificultati de invatare, la acestia evaluarea avand caracter clinic; copiii deficienti mintal sau la cei cu probleme de comportament; copii surzi sau cu probleme auditive; copii cu debilitate mintala grava si la copii cu deficiente neuromotori.

3. Matricile Progresive Raven (color):

MPRc sunt utilizate pentru a evalua inteligenta la copiii mici cu varsta cuprinsa intre 5-8 ani.

Testul cuprinde 3 serii a cate 12 itemi: A, Ab, B. Itemii fiecarei serii sunt prezentati in ordinea crescanda a dificultatii lor.

VI. Rezultate obtinute:

1.      Testul Bender B.

T = 73 puncte

2.      Testul Frostig

- subtestul coordonare ochi - mana: T = 27 puncte

- subtestul delimitarea obiectului de fond: T = 20 puncte

- subtestul constantei formei: T = 17 puncte

- subtestul orientarea spatiala: T = 8 puncte

- subtestul relatia spatiala: T = 8 puncte

- 57 puncte standard, cea ce corespunde unui Ech% = 95% si PQ = 125

3.      Matricele Progresiv Raven (color)

- set A. = 10

- set Ab.= 12

- set B. = 11

T = 33 puncte

Indice de variabilitate: 2 - testare valida.

VII. Interpretarea rezultatelor:

1. Testul Bender B:

- Nivel perceptiv - motric: foarte bun

- Analiza calitativa: - in urma realizarii desenelor la testarea cu testul Bender B. au rezultat urmatorii indicatori emotionali descrisi de Koppitz:

a.) Cele 9 figuri sunt imprastiate aleator pe foaia de lucru, fara a avea vreo ordine logica. Acest indicator este corelat cu o slaba capacitate de planificare a activitatii, cu incapacitate slaba de organizare a materialului.

b.) Cercurile care intra in componenta figurii 3. cresc progresiv in marime si la a treia si patra componenta sunt de trei ori mai mari decat primele. Acest indicator poate fi corelat cu o capacitate scazuta de toleranta la frustrare precum si cu o personalitate exploziva. Daca in cazul copiilor mici toleranta la frustrare este prezenta intr-o masura extrem de mica, la copiii mari aceasta capacitate de inhibitie creste. Asadar, prezenta acestui indicator la copiii mari semnifica o slaba ihibitie si/sau o slaba toleranta la frustrare.

2. Testul Frostig:

La subtestul coordonare ochi - mana subiectul are performante corespunzatoare varstei de 10 ani.

La subtestul delimitarea obiectului de fondul perceptiv subiectul are performanta corespunzatoare varstei de 8, 3 ani.

La subtestul constanta formei subiectul are performante corespunzatoare varstei de 9 ani.

La subtestul orientarii spatiale subiectul are performanta corespunzatoare varstei de 8, 9 ani.

La subtestul relatie spatiala subiectul are performanta corespunzatoare varstei de 8,3 ani.

Din totalul itemilor pe care subiectul trebuia sa ii realizeze din acest test a rezolvat corect un procentde 95% .

3. Matricele Progresiv Raven (color):

Subiectul se situeaza la nivel de inteligenta superioara - nivel I.

Valoarea indicelui de variabilitate este 2, cea ce ne arata validitatea acestei testari.

VIII. Sumarizarea:

In urma realizarii testelor mai sus amintite reiese ca subiectul este pregatit sa urmeze fara dificultate programa scolara.

IX. Recomandari:

Se recomanda sa continue in aceasi fel acumularea de cunostinte noi pentru dezvoltarea lui intelectuala, care este in curs de dezvoltare, si se recomanda exercitii noi pentru dezvoltarea gandirii perceptiv - motrice.

Examinator:

Data intocmirii raportului:



Psihologie


Sociologie

Relatii codependente, sau interdependente?
Roluri si conflicte de roluri
Scala Hamilton de evaluare pentru depresie
SEMIOLOGIA GANDIRII
Atitudini si abilitati in consiliere
SOMATIZAREA INTRE PSIHANALIZA SI NEUROBIOLOGIE
Negarea
Gestalt-terapia si terapia unificarii la copil
IN CAUTAREA UNEI STRATEGII IN TERAPIA HIPOCONDRIEI
Memoria sociala -organizarea si reorganizarea ei

















 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate