Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. didactica, didactic, pedagogie, planuri de lectie, plan, planificare, planse, proiect didactic, grupa, pe grupe

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
PROIECT DE LECTIE CLASA: a IV-a Limba si literatura romana "Puiul" (fragmente) de Ioan Al. Bratescu-Voinesti


PROIECT DE LECTIE CLASA: a IV-a Limba si literatura romana "Puiul" (fragmente) de Ioan Al. Bratescu-Voinesti



PROIECT DE LECTIE

DATA: 28 octombrie 2005

CLASA: a IV-a B

INVATATOARE:

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

DISCIPLINA: Limba si literatura romana

SUBIECTUL: "Puiul" (fragmente) de Ioan Al. Bratescu-Voinesti

TIPUL LECTIEI: dobandire de noi cunostinte

DURATA: 45 minute

OBIECTIVE DE REFERINTA:

      Sa sesizeze legatura logica dintre secventele unui mesaj;

      Sa recepteze corect mesajul in functie de conditiile comunicarii;

      Sa-si dezvolte deprinderea de citire corecta, fluenta, constienta, expresiva;

      Sa-si imbogateasca vocabularul cu expresii si cuvinte noi;

     Sa identifice secventele descriptive si pe cele dialogate dintr-un text narativ

OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

4    cognitive:

01. Sa citeasca corect, fluent, expresiv, constient textul din manual;

02. Sa raspunda corect la intrebarile adresate, referitoare la continutul de idei al textului;

03. Sa explice titlul prin evidentierea mesajului textului;

04. Sa explice intelesul cuvintelor si expresiilor din text, integrandu-le in enunturi proprii;

05. Sa evidentieze diferentele dintre fragmentele descriptive/dialogate si fragmentele narative.

06. Sa rezolve exercitii de vocabular;

STRATEGIA DIDACTICA:

1.     Resurse procedurale:

a.      Metode si procedee: jocul didactic, observatia, conversatia, explicatia, expunerea, lectura

explicativa,exercitiul, instructajul verbal

b.      Forme de organizare: individual, pe echipe, frontal

2.     Resurse materiale: manualul, portretul autorului, caseta audio("Puiul"), markere , fise de

autor, fise de lucru, cosulet cu frunze

3.     Forme si tehnici de evaluare: observarea sistematica , proba scrisa , proba orala, tema de

lucru in clasa


OB

OP

ETAPELE LECTIEI

CONTINUTUL INVATARII

DOZARE

RESURSE

I

ACTIVITATEA PROPUNATOAREI

ACTIVITATEA ELEVILOR

1. Moment organizatoric

Pregatirea materialului pentru lectie

Stabilirea ordinii si disciplinei

Se pregatesc pentru lectie.

1'

Instructajul verbal

frontal

2. Verificarea temei

Verific tema pentru acasa: cantitativ-trecand pe la fiecare elev si calitativ-prin sondaj.

Propun elevilor o fisa de lucru pe care o vor rezolva in timpul verificarii cantitative.(Anexa 1)

Citesc si urmaresc rezolvarea temei pentru acasa; corecteaza eventualele greseli.

Rezolva fisa de lucru propusa.

2'

Conversatia

Frontal

Individual

Fisa de lucru

3. Captarea atentiei

Se realizeaza prin audierea, pe caseta audio, a unui scurt fragment reprezentativ din lectia ce urmeaza a fi predata.

Asculta atenti fragmentul propus.

2'

Conversatia

Frontal

Caseta audio

4. Anuntarea titlului lectiei

Anunt titlul povestirii din care face parte fragmentul audiat, precum si numele autorului - "Puiul" (fragmente) de Ioan Al. Bratescu-Voinesti

Scriu titlul si autorul pe tabla.

Noteaza titlul lectiei pe caiete.

2'

Expunerea

Frontal

O1

O4

O2

O3

O1

O5

O6

O4

5. Dirijarea invatarii

Prezentarea portretului precum si a fisei de autor: Ioan Al. Bratescu-Voinesti (Anexa 2)

Citirea model (explicatia termenului "motto")

Ce mesaj transmite autorul in aceasta lectie?

Se noteaza pe tabla mesajul lectiei:

Povestirea transmite un avertisment copiilor, atragand atentia asupra urmarilor grave ale neascultarii sfaturilor mamei.

Citirea lectiei, cu utilizarea diferitelor variante de citire (in lant, stafeta), explicarea cuvintelor si a expresiilor.

Se adreseaza intrebari referitoare la continut:

Cine povesteste intamplarea?

Cum se numeste textul in care un povestitor prezinta intamplari la care participa personaje?

Cine participa la actiune?

Ce ii spune prepelita puiului? De ce?

Ce fel de insusiri le sunt atribuite prepelitei si puilor ei?

Selectati din lectie cateva insusiri specifice!

De ce isi invata prepelita puii sa zboare? Cu cine seamana din acest punct de vedere?

Cum explicati titlul?

Citire selectiva:

fragmentul dialogat;

fragmentul descriptiv;

enunturile care contin comparatii.

Exercitiu pe echipe:

Cerinta: Evidentiati diferentele dintre fragmentele descriptive/dialogate si fragmentele narative.

Se afiseaza in fata clasei fisele completate conform cerintei .

Concluziile se scriu pe tabla:

Naratiunea - textul in care un povestitor relateaza intamplari la care participa personaje.

Descrierea - textul in care sunt infatisate trasaturi specifice ale unor obiecte, fiinte, peisaje.

Dialogul - convorbirea dintre doua sau mai multe persoane.

Joc didactic: Intr-un cosulet se afla fise in forma de frunze, pe fiecare fiind trecute diverse exercitii de vocabular. Elevii vor spune in cor cuvintele cu care prepelita ii incuraja sa zboare ("Una, doua, trei!"), timp in care cosuletul va merge din mana in mana. La sunetele care imita zborul puilor (frrr!) cosuletul se opreste, iar cel la care s-a oprit ia o frunza si rezolva repede cerinta. Jocul continua pana se termina toate frunzele.

1)      Sinonimele cuvintelor: frica, flacau

2)      Antonime: a se plimba, a mangaia

3)      Sensul cuvintelor: Privesc cu groaza.

Pe jos sunt o groaza de frunze.

Asculta cu atentie explicatiile.

Raspund la intrebari.

Scriu pe caiete mesajul lectiei.

Citesc lectia conform cerintelor impuse.

Explica cuvintele si expresiile si le integreaza in enunturi proprii.

Raspund la intrebari, urmarind atat corectitudinea raspunsului cat si formularea acestuia.

Raspund corect la intrebari.

Citesc selectiv fragmentele solicitate

Lucreaza pe echipe si prezinta comparativ

diferentele sesizate.

Fiecare echipa isi prezinta lucrarea in fata clasei.

Se scot concluzii care se noteaza pe fise lacunare.

(Anexa 3)

Desfasoara jocul didactic si rezolva exercitiile de vocabular propuse.

35'

Conversatia

Explicatia

Exercitiul

Frontal

Individual

Manual

Fisa

Conversatia

Explicatia

Exercitiul

Frontal

Individual

Manual

Fisa de lucru

Explicatia

Exercitiul

Frontal

Individual

Jocul didactic

Fise-frunze

O2

6. Fixarea cunostintelor

Propun rezolvarea fiselor de munca independenta. (Anexa 4)

Urmaresc indicatiile si completeaza fisa.

2'

Exercitiu

Explicatia

Fisa

Individual

7. Tema pentru acasa

Fac aprecieri globale si individuale in legatura cu participarea elevilor la lectie.

Comunic tema pentru acasa.

Urmaresc si retin indicatiile invatatoarei

Noteaza tema pentru acasa.

1'

Expunerea Frontal


Anexa 1

FISA DE LUCRU

 

 

Completeaza portretul bunicului folosind expresii din text:

Pletele bunicului erau..si ..si pareau niste

Sprancenele, mustatile si barba parca

erau.de trecerea anilor multi si grei. Numai ochii bunicului ramasesera ca odinioara:si Zambind, ii privea pe copii cu.., incat ochii lui erau numai..

si

 

 

 

 

Anexa 3

 

FISA DE LUCRU

Completeaza spatiile libere reconstituind definitiile:

Naratiunea - textul in care unrelateaza

la care participa si .

Descrierea - textul in care sunt infatisate..

ale unor., , . .

Dialogul - .. dintre .sau..

persoane.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexa 2

 

FISA DE AUTOR

 

 

IOAN ALEXANDRU BRATESCU-VOINESTI

 

nascut : 1868 decedat : 1946

Targoviste Bucuresti

Volume : "In lumea dreptatii" - povestiri : "Puiul"

"Moartea lui Castor"

"Conu Alecu"

"Intuneric si lumina" - povestiri : "Nicusor"

"Bietul Tric"

"Niculaita Minciuna"

Relateaza o intamplare, pornind de la fapte care s-au petrecut in realitate, care sa

ilustreze indemnul "Sandi, sa asculti pe mamica!".

.

..

..

..

Anexa 4

FISA DE EVALUARE

 

 

Bifeaza raspunsurile corecte:

1.         O pasare s-a intors din tarile calde: privighetoare [ ]

prepelita [ ]

potarniche [ ]

2. Timpul desfasurarii actiunii: intr-o primavara [ ]

in martie [ ]

in aprilie [ ]

3. Locul desfasurarii actiunii: in lan verde [ ]

la marginea unui lastar [ ]

pe malul unei ape [ ]

4. Cuibul era asezat: pe iarba [ ]

pe un musuroi de pamant [ ]

printre semanaturi [ ]

5. Si-a construit cuibul din: foi uscate [ ]

pietricele [ ]

betigase [ ]

fire de fan [ ]

pamant [ ]

paie [ ]



Didactica


Gradinita
Poezii cantece

Clasa de elevi ca grup socio - educativ
Articolul stiintific
Varianta teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea Clasa a VIII-a
MODALITATI DE UTILIZARE A CALCULATORULUI IN PROCESUL DE PREDARE-INVATARE
Profesorul ideal - o abordare interdisciplinara
RAPORT DE CERCETARE GRANT AT 2004: MODELE DE EDUCATIE NONFORMALA PRIN PRACTICARA EXERCITIILOR FIZICE DESTINATE COPIILOR DEFAVORIZATI SOCIAL IN VEDEREA
PROIECTAREA DIDACTICA
INTEGRAREA COPIILOR CU DIZABILITATI IN SCOALA PUBLICA
Proiect didactic Informatica-Tehnologia asistate de calculator Clasa: a XII-a - Utilizarea calculatorului in cadrul simularii functionarii unei unitat
Proiect de tehnologie didactica





















 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate