Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme



Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» PROIECT DE DIDACTIC Clasa: a II-a - Cunoasterea mediului, Animale domestice si animale salbatice


PROIECT DE DIDACTIC Clasa: a II-a - Cunoasterea mediului, Animale domestice si animale salbatice




PROIECT DE DIDACTIC

Data:

Scoala,,Al. I. Cuza” Locatia Scobilteni

Invatator

Clasa: a II-a

Aria curriculara: Matematica si stiinta




Obiectul: Cunoasterea mediului

Subiectul: Animale domestice si animale salbatice

Tipul lectiei: recapitulare – sistematizare

Scopul: Formarea capacitatii de observare, explorare si intelegere a realitatii

din mediul inconjurator

Verificarea insusirii constienta a notiunilor elementare despre animale    Obiective operationale:

O1 sa denumeasca partile componente ale unui animal si modul de hranire

O2 :sa denumeasca unele actiuni specifice, trasaturi particulare, precum si adaposturile;

O3 :sa constientizeze foloasele pe care le aduc diferite animale

O4 sa realizeze clasificari si geleralizari dupa un criteriu dat;

O5 :sa identifice unele animale din ghicitori, texte literare

O6 :sa formeze deprinderi de lucru in echipa

Competente psihologice stimulate operatiile gandirii- analiza, sinteza, clasificari, generalizari- atentia, limbajul

Resurse folosite

Umane clasa impartita pe grupe

Materiale:cubul, imagini cu animale care au fost desenate gresit sau

incomplet, fise de evaluare, un aspect rustic si unul forestier

jetoane cu animale domestice si animale salbatice, ghicitori

Regulile instituite

-evaluarea se desfasoara sub forma de joc

-jocul se desfasoara sub forma de intrecere intre cele doua echipe

-toti elevii vor urmari cu atentie cerintele invatatoarei

-raspunsurine for fi date de cele doua echipe alternativ si notate

-castiga echipa cu cele mai multe raspunsuri corecte date

Metode si procedee explicatia, cubul, jocul didacic, munca independenta,

exercitiul, conversatia.

Material bibliografic: Programa scolara, clasele I si a II-a, Bucuresti-2004

Provocari ludice –ghid metodic, Editura Spiru Haret-2003

DESFASURAREA ACTIVITATII DIDACTICII

Secventele lectiei

Continutul instructiv-educativ

Merode si procede

Evaluare

I

Demersul didactic inroductiv

II

Verificarea cunostintelor

II

Captarea atentiei

III

Anuntarea titlului si a lectiei

IV

Desfasurarea lectiei

IV

Fixarea cunostintelot

V

Incheierea activitatii

Elevii isi pregatesc materialee necesare orei de Cunoasterea mediului

*Creez climatul psiho-afectif desfasurarii orei

Verific cunostintele elevilor

*Despre ce animale am discutat noi la Cunoasterea mediului

*Ce sunt animalele domestice ? Dar salbatice

Verificarea cunostiintelor se va face prin jocul ,,Descrie animalul de pe cub”, Pentru aceasta vom avea la dispozitie un cub. Prin numire un elev va rostigoli si enumera toate catacteristicile animalelor de pe fetele superioare ale cubului-felul lor, alcatuirea corpului, modul de viata, modul de hranire, modul de inmultire, importanta pentru om.

Copii, astaui vom juca un joc cu intrebari, ghicitori, probleme si foarte multe surprize pe care le veti descoperi pe parcurs. Acestea se refera la cunostintele voastre despre animalele domestice si animalele salbatice.

Pentru aceasta trebuie sa fiti atenti la intrebari, sa raspundesi repede si corect pentru a castiga intrecerea. Jocul se numeste,, Cine stie castiga”

Proba I-Alcatuirea animalelor

Cu atentie sa priviti

Si greseala s-o gasiti

Daca greselile le veti observa

Echipa voastra va castiga!

Voi prezenta alternative celor doua echipe cate patru imagini cu greseli(elefant fara trompa, pisica cu picioare de gaina, leu cu urechi de iepure, cal cu coarne, lup cu aripi, urs cu coada lunga si stufoasa,gaina cu copite).Apoi se apreciaza prestatia fiecarei grupe.

Proba II-* Trasaturi particulare

Prezentarea animalelor prin ghicitori, fragmente din poezii, cantece, replici din povesti

,,Dragi copii,

Musafirii multi ne-au sosit

Vreau acum sa vii prezint

Daca atenti ma veti urmari

Foarte usor ii veti ghici.

,,Ea este buna la toate

Ne da carne, ne da lapte,

Iar viteii mititei



Sunt copii ei! Ghici ce-i! -vaca

,,Cine tot cata pe jos

Si n-a pierdut nimic

Geme din greu

Si nu e bolnv.” –porcul

,,Ferfenitele-i atarna

Si pe ochi pe nara carna,

Are insa o ureche

De pungas fara pereche!”,,Zdreanta’-T.Arghezi

,, Mor, mor, mor, buna masa cumatra

Tii, da ce mai de a peste ai ,,Ursul pacalit de vulpe I. Creanga

,,O sportiva cu renume

Umbla-n pom dupa alune!”-veverita

,,Am picioare lungi de tot,

Lngi urechi, mustati la bot

Toate acestea-s de prisos ,

Coada n-am, sunt un fricos”- cantec ,,Iepurasul Tup

Proba III Cunoasterea mediilor de viata, a adaposturilor, a puilor si a unor actiuni specifice

O poveste acum voi spune

Cu greseli facute anume

Cand a sa le auziti

Indata sa ma opriti!

Greselile de le veti corecta

Echipa voastra va castiga

Cand copiii sesizeaza greselile vor bate din palme, apoi corecteaza greseala.

Proba V- Clasificari si generalizari dupa diferite criterii

Voi rezenta un aspect rustic si unul forestier. Voi solicita ca fiecare echipa sa completeze corespunzator cu animale domestice ,respectiv animale salbatice.

Se vor centraliza numarul de raspunsuri corecte a celor doua echipe si se va desemna echipa castigatoare.

Elevii vor primi cate o fisa pe care o vor rezolva individual.

Se vor face aprecieri holistice.Vor fi notati elevii care s-au remarcat prin raspunsuri deosebite.

Tema – Alcatuiti un text de 10 propozitii despre animalul vostru preferat.

conversatia

exercitiul

cubul

descrierea

explicatia

joc didactic

observatia

exercitiul

exercitiul

intrecerea

m.i.

Aprecieu corectitudinea raspunsurilor

Apreciez rapiditatea raspunsurilor

Apreciez corectitudinea observatiei

Apreciez rapiditatea de identificare

Apreciez corectitudinea raspunsurilor

Apreciez modul de interventiesi corectitudinea raspunsurilor

Apreciez modul de lucru in echipa

si calitatea lucrarii

Notez cu calificative

Era odata un caine foarte batran. De batran ce era statea toata ziua in scorbura lui (cusca) ti nici macar nu putea sa miaune latre. De aceea stapanul l-a alungat de acasa. Cainele suparat, a zburat( a plecat) spre padure. Pe drum s-a intalnit c-un cal care avea un vitel(manz ) tare dragalas, dar mereu flamand. Toata ziua rama( pastea) iarba si de aceea stapanul i-a alungat din (cotetul) lor grajd. Cainele s-a imprietenit cu ei, plecand toti trei la drum. Prin padure au vazut o ursoaica ce iesea din vizuina( barlog) cu puiul ei, iedul (ursuletul), care latra (mormaia) vesel in urma mamei. Dupa ce au salutat ursoaica, au mers mai departe pana ce au ajuns la o cusca de oi (stana).S-au bucurat mult cand au vazut, stana, deoarece cainele se gandea poate ciobanul are nevoie de el sa-i fure(pazeasca) oile, iar calul credea ca poate ciobanul il va primi sa impinga(traga) caruta. Numai ca nu a fost asa, deoarece un cocos, cocotat in varful unui stog de fan, care i-a vazut a inceput sa cante tare mac-mac-mac (cucurigu) de s-au trezit toti cainii ciobanului si au inceput sa latre si sa alerge dupa musafirii nepoftiti. Acestia s-au speriat si au luat-o la fuga incotro au vazut cu ochii.




loading...




Politica de confidentialitate


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate