Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme



Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» Lucrator in lacatuserie mecanica structuri - Mecanica - AUXILIAR CURRICULAR


Lucrator in lacatuserie mecanica structuri - Mecanica - AUXILIAR CURRICULAR




Ministerul Educatiei si Cercetarii

Programul PHARE TVET 2002/000 – 586.05.01.02.01.01

AUXILIAR CURRICULAR

CLASA a X a

DOMENIUL :Mecanica




CALIFICAREA :Lucrator in lacatuserie mecanica structuri

NIVELUL 1

MODULUL –Documentatia Tehnica

I. INTRODUCERE

PAGINA INTRODUCTIVA

Acest material este destinat pregatirii elevilor Scolii de Arte si Meserii, care urmeaza sa devina lucratori in domeniul mecanic, de nivel 1.

El contine sarcini de lucru care constau in:

cautarea de informatii utilizand diferite surse (manuale, documente,STASuri )

rezolvarea de exercitii si desfasurarea unor activitati;

intocmirea unui portofoliu continand toate exercitiile rezolvate si activitatile desfasurate. Portofoliul trebuie sa fie cat mai complet pentru ca evaluarea competentelor profesionale sa fie cat mai adecvata.

Activitatile vizeaza stilurile de invatare -vizual, auditiv, practic

Informatiile din acest material nu acopera toate cerintele din Standardele de pregatire profesionala. Pentru obtinerea certificatului de calificare, este necesara validarea integrala a competentelor conform probelor de evaluare din standarde

Sunt incluse exemple rezolvate de activitati si exercitii care pot fi folosite ca un ghid al realizarilor elevului.

De asemenea sunt incluse o serie de materiale didactice, precum:

  • folii transparente
  • teste
  • materiale informative
  • fise conspect

Aceste materiale pot fi folositoare in predarea acestei unitati de competenta.

In prezentul Auxiliar Curricular a fost inclus un model de lista de verificare, care ofera elevului documente pentru portofoliul sau, iar centrului de evaluare mai multe seturi de dovezi.

Este indicata folosirea in activitatea de predare a metodelor active, explorative si practice. Utilizarea retroproiectorului, a calculatorului,machetelor si pieselor didactice este benefica activitatii de instruire.

Foarte important!

Inainte de a trece la rezolvarea exercitiilor si/sau a activitatilor propuse, elevilor li se va cere sa citeasca cu atentie sarcina de lucru.

Daca nu au inteles sau daca nu stiu cum sa rezolve sarcina de lucru, sa solicite sprijinul profesorului.

Profesorul va tine evidenta exercitiilor rezolvate si a activitatilor desfasurate si va evalua progresul realizat.

Exercitiile pot fi adaptate pentru obtinerea raspunsurilor pe cale orala, scrisa sau prin aplicatie practica

COMPETENTE VIZATE

UNITATEA DE COMPETENTA NR.12 –DOCUMENTATIA TEHNICA

COMPETENTA NR. 12.4

REPREZINTA ORGANE DE MASINI SI    ASAMBLARI

ORGANE DE ASAMBLARE

ORGANELE MISCARII DE ROTATIE

ASAMBLARI DEMONTABILE

ASAMBLARI NEDEMONTABILE

ASAMBLARI ELASTICE

MECANISME PENTRU TRANSMITEREA MISCARII DE ROTATIE

OBIECTIVE

Dupa parcurgerea acestei unitati, veti fi capabili sa:

Reprezentati si cotati nituri

Reprezentati si cotati arcuri

Reprezentati si cotati pene

Reprezentati elementele geometrice ale pieselor canelate

Reprezentati si cotati prezoane

Reprezentati si cotati arbori

Reprezentati si cotati roti dintate cilindrice

Reprezentati asamblari nituite

Reprezentati asamblari sudate

Reprezentati angrenaje

Reprezentati asamblari de tevi cu elemente de legatura

II MATERIALE DE REFERINTA

Aceasta sectiune a materialului contine urmatoarele folii transparente (FR) si fise de documentare (FD), precum si glosarul de termeni si cuvinte cheie.

FR1 . LAGARE CU ALUNECARE . . . . . . .


FD1 . ARCURI- DESEN DE EXECUTIE . . . . . . . . . .

FD2 . ELEMENTE ALE ASAMBLARILOR FILETATE . . . . . . . .

FR2 . ARBORI . . . . . . . . . .

FD3 . .ROTI DE CUREA, PENTRU CABLU SI LANT . . .

LAGARE CU ALUNECARE

FR1

ARCURI -

desen de executie

FD1


Elemente ale asamblarilor

filetate FD


 


1-surub; 2-saiba; 3-piulita; 4-splint

ARBORI FR2


Arbore drept cu sectiune variabila (in trepte )- desen de executie

FD3    ROTI DE CUREA, CABLU SI LANT

-DESENUL DE EXECUTIE AL UNEI ROTI PENTRU CUREA ROTUNDA SAU CABLU

-REPREZENTAREA UNEI ROTI PENTRU CABLU DE OTEL DETALIU


-REPREZENTAREA UNEI ROTI PENTRU LANT CU ZALE CALIBRATE

GLOSAR DE TERMENI SI CUVINTE CHEIE

(Cuvintele cheie sunt scrise cu rosu)

PASUL NITUIRII

Distanta dintre centrele tijelor a doua nituri consecutive,de pe acelasi rand

REPREZENTARE SIMPLIFICATA (A SUDURII)

Reprezentare utilizand semnele conventionale cu precizarea indicatiilor necesare privind realizarea sudurii respective

REPREZENTARE DETALIATA(A SUDURII)

Reprezentarea ce reda in vedere si sectiune forma si dimensiunile rosturilor

SIMBOLURI PRINCIPALE

Redau tipul sudurii

SIMBOLURILE SECUNDARE

Redau forma suprafetei exterioare sau prelucrarea cusaturii

GENERATOAREA CILINDRULUI DE CAP (LA PIESE CANELATE)

Element al arborelui si butucului canelat , care cuprinde capul canelurii

GENERATOAREA CILINDRULUI DE PICIOR (LA PIESE CANELATE)

Element al arborelui si butucului canelat , care cuprinde piciorul canelurii

SUPRAFATA DE PICIOR (LA ROTI DINTATE)

Cercul care contine fundurile golurilor

SUPRAFATA DE ROSTOGOLIRE (LA ROTI DINTATE)

Cercul folosit ca baza pentru calculele geometrice

CERCUL DE CAP (LA ROTI DINTATE)

Cercul exterior care contine varfurile dintilor

LINIA CENTRELOR

Dreapta ce uneste centrele rotilor dintate intr-o sectiune data

PROFILUL DINTELUI

Linia de intersectie a unui dinte cu o suprafata definita

FLANCUL DINTELUI

Portiunea de suprafata de-a lungul dintelui cuprinsa intre suprafata de fund si suprafata de varf

III ACTIVITATI PENTRU ELEVI

FISA DE DESCRIERE A ACTIVITATII

Lista de mai jos poate fi prima fisa din portofoliul la Unitatea nr. 12

Lista de mai jos poate fi prima fisa din portofoliul la Unitatea nr. 18

 

 


Numele candidatului     Nr.reg.

ompetenta

Documentatia tehnica

COMPETENTA

EXERCITIUL





INTREBAREA

SUBIECT/OBIECTIV

REZOLVAT

Reprezentarea si cotarea niturilor

Reprezentarea arcurilor

Reprezentarea si cotarea penelor

Reguli de reprezentare a elementelor geometrice ale pieselor canelate

FL 1

Reprezentarea rotilor dintate

Reprezentarea si cotarea prezoanelor

Reprezentarea si cotarea arborilor

Reprezentarea si cotarea rotilor dintate cilindrice

Reprezentarea asamblarilor nituite

Reprezentarea asamblarilor sudate

FL 2

Reprezentarea asamblarilor prin pene

FL 3

Reprezentarea asamblarilor canelate

Reprezentarea angrenajelor

Reprezentarea asamblarilor de tevi cu elemente de legatura

UNITATE PROMOVATA CU SUCCES

Semnatura candidatului Data

____

Semnatura evaluatorului    Data

FISA DE PROGRES SCOLAR

Acest format de fisa este un instrument detaliat de inregistrare a progresului elevilor.Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fise pe durata derularii modulului, acestea permitand evaluarea precisa a evolutiei acestuia, furnizand in acelasi timp informatii relevante pentru analiza

Modulul . .

Numele elevului . . . . .

Numele profesorului . . .

Competente care trebuiesc dobandite

Data

Activitati efectuate si comentarii

Data

Aplicare in cadrul unitatii de competenta

Evaluare

Bine    satisfacator reface-

re

comentarii

prioritati de

dezvoltare

competente

fi dobandite

ce

urmeaza a

resurse necesare

Competente care trebuie dobandite - pe baza evaluarii initiale, ar trebui sa se poata identifica acele competente pe care elevul trebuie sa le dobandeasca la finele parcurgerii modulului. Aceasta fisa este facuta pentru a evalua, in mod separat, evolutia legata de diferite competente. Aceasta inseamna specificarea competentelor tehnice generale si competentelor pentru abilitatile cheie care trebuie dezvoltate si evaluate.

Activitati efectuate si comentarii-aici se inregistreaza tipurile de activitati efectuate de elev, materiale utilizate si orice comentarii suplimentare care pot fi relevante pentru planificare sau feedback.

Aplicare in cadrul unitatii de competenta-permite profesorului sa evalueze masura in care elevul si-a insusit competentele tehnice generale, tehnice specializate si competentele pentru abilitati cheie, raportate la cerintele pentru intreaga clasa. Profesorul poate indica gradul de indeplinire a cerintelor prin bifarea uneia dintre urmatoarele trei coloane.

Prioritati pentru dezvoltare-partea inferioara a fisei este conceputa pentru a privi inainte si a identifica activitatile pe care elevul trebuie sa le efectueze in perioada urmatoare ca parte a modulelor viitoare.Aceste informatii ar trebui sa permita profesorilor implicati sa pregateasca elevul pentru ceea ce va urma ,mai degraba decat pur si simplu sa reactioneze la problemele care se ivesc.

Competente care urmeaza sa fie dobandite –profesorii inscrie competentele care urmeaza sa fie dobandite. Acest lucru poate implica continuarea lucrului pentru aceleasi competente sau identificarea altora care trebuie avute in vedere.

Resurse necesare-aici se pot inscrie orice fel de resurse speciale solicitate:manuale tehnice, retete ,seturi de instructiuni, orice fel de fise de lucru care ar putea reprezenta o sursa de informare suplimentara pentru un elev care nu a dobandit competentele cerute.

Exercitiul nr. 1   

A) Cotati niturile reprezentate mai jos ( cu valori numerice la alegere sau literal) ;



B) Reprezentati si cotati un nit cu cap semirotund ;

2.Reprezentati un arc cilindric de compresiune in vedere,in sectiune si simbolic.

Exercitiul nr. 2   

1. a) Identificati penele reprezentate mai jos ,trasand o sageata care uneste reprezentarea cu denumirea inscrisa in casutele text;

Pana simpla inclinata cu un capat drept si unul rotunjit

 

Pana simpla paralela cu un capat drept si unul rotunjit




 

Pana simpla inclinata    cu ambele capete rotunjite

 

Pana disc

 
Pana simpla    inclinata cu ambele capete drepte

 

Pana transversala

 

Pana cu nas

 

b) Reprezentati si cotati o pana disc ;

2. Inscrieti in casutele aflate in dreptul enunturilor de mai jos : A –daca considerati ca enuntul este corect si F –daca considerati ca enuntul este gresit;

  a)la proiectia longitudinala (vedere sau sectiune),generatoarele cilindrului de cap ,respectiv cercul de cap in vedere frontala sau sectiune transversala ,se reprezinta cu linie continua subtire

  b)iesirea canelurii se reprezinta numai la arbori ,prin arce de cerc ,tangente la generatoarea cilindrului de picior,avand raza egala cu cea a sculei aschietoare

c)in cazul canelurilor in evolventa sau triunghiulare, se reprezinta si linia

  ,respectiv cercul de divizare, cu linie punct subtire

  d)in proiectie longitudinala butucii se reprezinta in vedere sau sectiune.

  e)tesirea arborilor nu se reprezinta in vedere frontala

EXERCITIU

ORAL

FISA DE LUCRU 1

LUCRATI IN PERECH LUCRATI IN PERECHI .

Roti dintate


Studiati desenul de executie al rotii dintate cilindrice si stabiliti regulile de reprezentare ale elementelor geometrice. Observati ce elemente se indica pe desen.

LUCRATI INDIVIDUAL !

Exercitiul nr. 3   

1.Reprezentati si cotati un prezon de tipul C ( valori numerice la alegere sau literal)

Precizati ce reprezinta desenul de mai jos .Cititi desenul.


3. Scrieti ce greseli de reprezentare depistati la desenul rotii dintate cilindrice de mai jos.Reprezentati corect.

Exercitiul nr. 4    

LUCRATI PE GRUPE DE ELEVI

1.In reprezentarea asamblarii nituite de mai jos,    tinand cont ca reprezentarea este in sectiune, hasurati desenul.


2. a)Scrieti in tabelul de mai jos, in dreptul simbolurilor, tipul imbinarii prin sudura pe care il reprezinta.

Nr.crt.

Simbol

Denumirea imbinarii

b)Reprezentati detaliat si simplificat o imbinare sudata in I pe ambele parti.

TIMP DE LUCRU –20 min.

ELEVII CARE REZOLVA EXERCITIUL INAINTE DE EXPIRAREA TIMPULUI STABILIT,VOR AVEA ACCES LA CALCULATOR PENTRU A ARANJA SUB FORMA TABELARA PUNCTUL 2a DIN EXERCITIUL PROPUS (sub aceeasi forma sau o alta ,la alegere).

 


FISA DE LUCRU 2

ASAMBLARI

PRIN PENE


Recunoasteti asamblarile din figura .Identificati componentele notate cu 1,2,3 de la prima asamblare.Notati aceleasi elemente la celelalte doua asamblari (doar cu 1,2,3).

FISA DE LUCRU 3

Asamblari prin

Caneluri

Observati desenele de mai jos .Reprezentati separat arborele si butucul canelat. Reprezentati butucul cu tesitura exterioara.



LUCRATI INDIVIDUAL !

EXERCItIUL nr.5   

1. a) Cititi cu atentie si incercuiti varianta corecta:

La reprezentarea in sectiune a unui angrenaj,in zona de angrenare:

a)      roata condusa se considera acoperita de roata conducatoare

b)      roata conducatoare se considera acoperita de roata condusa

c)      nici o roata nu o acopera pe cealalta

In zona de angrenare, diametrele de divizare ale celor doua roti :

a)se reprezinta cu linie punct groasa

b)se reprezinta cu linie punct subtire

c)sunt tangente

B) Reprezentati conventional un angrenaj paralel cilindric exterior cu dinti drepti.

2.Reprezentati o asamblare de tevi cu mufa.

IV SOLUTIILE EXERCITIILOR

CHEIA EXERCITIULUI nr.1

A)

 



B)

a)reprezentare in vedere ; b)reprezentare in sectiune ; c)reprezentare simplificata



 



CHEIA ExercitiulUI nr

1.a)

b)

A

 

F

 
a)

A

 
b)

c)   

F

 
d)

A

 
e)

REZOLVAREA FISEI DE LUCRU 1

Pe desenul de executie al unei roti dintate, se inscriu urmatoarele elemente:

-diametrul de cap (cercul exterior), reprezentat cu linie continua groasa (valoarea nominala si abaterea limita)

-latimea danturii

-diametrul alezajului rotii cu dantura exterioara sau diametrul cilindrului exterior al rotii cu dantura exterioara (valoarea nominala si abaterile limita).

-diametrul de divizare –reprezentat cu linie punct subtire

-rugozitatea suprafetei flancului dintilor (inscrisa conventional pe generatoarea cilindrului de divizare ) , suprafetei cilindrului de cap

-abateri de pozitie

CHEIA EXERCItIULUI nr.3


Arbore cu lungimea de 290 mm. Fusul lateral, de diametru 80mm este prevazut cu o toleranta de forma (la circularitate de 0,06 ). Fusul este tesit cu 3 mm la 45 grade.

-Partea de calare de 55 mm. ,este marginita de doua degajari de 5 mm , diametru sau fiind de 70mm, fiind prevazut cu o toleranta de pozitie (de

concentricitate –coaxialitate ,)de 0,08 mm fata de fusul din stanga.Canalul de pana are latimea de 12mm ,adancimea de 8mm ,iar lungimea de 40mm.

-Corpul arborelui de diametru 70mm ,lungime 80mm, este prevazut cu o toleranta la circularitate de 0,06 mm ,facand trecerea la ultima portiune

(lungime 70 mm) printr-o degajare de 6 mm pana la diametrul de 50mm.

Canalul de pana difera de celalalt doar prin lungime –52mm .Tronsonul de arbore este tesit in partea dreapta cu 3mm la 45 de grade,fiind prevazut cu o abatere la coaxialitate de 0,08 fata de tronsonul anterior.

diametrul de divizare nu era reprezentat pe nici una dintre proiectii

-nu se hasureaza portiunea dintre diametrul interior si cel exterior

-nu se hasureaza alezajul rotii

-nu era trecut traseul de sectionare

CHEIA exercitIULUI NR.4


2. a).

Nr.crt

Simbol

Denumirea imbinarii

DE COLT

IN V

IN LINIE

iN GAURI

IN Y

IN JUMATATE DE Y

b) imbinare sudata in I pe ambele parti :simplificata


detaliata


REZOLVAREA FISEI DE LUCRU 2

1-PANA 2-ARBORE 3- BUTUC

REZOLVAREA FISEI DE LUCRU FL3


BUTUCUL CANELAT


ARBORELE CANELAT

CHEIA EXERCItIULUI NR.5

1.A )1.1 a

1.2 c

B)


V BIBLIOGRAFIE

Desen tehnic de specialitate–Gh.Husein –Editura Didactica si Pedagogica –Bucuresti 1993

Culegere de standarde seria U

CULTURA DE SPECIALITATE –scoli profesionale an I ,Editura SIGMA 2000 Daniela Burdusel,Mihaela Ionescu,Mariana

pagini web utile

www.bbc.co.uk/website- formare completa prin intermediul internet-ului (on-line) in materie de instrumente web- cum ar fi posta electronica si cautarea pe internet;

www.rdn.ac.uk- principalul punct de acces la multe portaluri academice pe toate subiectele

www.vts.rdn.ac.uk/- ghiduri pentru elevi

www.jisc.ac.uk – module virtuale de formare, ghiduri on- line gratuite

www.techdis.ac.uk/pdf/curricula.pdf- documente privind practica inclusiva

Tanasescu




loading...




Politica de confidentialitate


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate

Didactica


Gradinita
Poezii cantece


EDUCATIE FIZICA Programa pentru examenul de definitivare in invatamant, obtinerea gradului didactic II
„VIOLENTA – UN CERC VICIOS” - PROGRAM DE CONSILIERE IN SPRIJINUL PROFESORILOR
RAPORTUL INTRE TRATAREA DIFERENTIATA A ELEVILOR SI EDUCATIA INTEGRATA
Educația in criza ( dupa o analiza a asociației EDU CER)
PROIECT DIDACTIC Clasa : a VI -a fizica - Greutatea corpului
METODE DE PREDARE (aplicate la predarea unor notiuni de limba)
Bogatia si varietatea vocabularului – conditie esentiala in cultivarea limbii
TENDINTE IN PROCESUL DE MODERNIZARE A METODOLOGIEI DIDACTICE
ISTORIC, EVOLUTIE, CONCEPTUALIZARE, IPOSTAZE SI DIMENSIUNI - curriculum
PROIECT DE LECTIE Clasa : I Limba romana - Primavara