Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme



Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Psihologie


Index » educatie » Psihologie
LOGOPEDIE


LOGOPEDIE




LOGOPEDIE

1. Problematica stiintifica generala privind tulburarile de limbaj

1.1. Problematica generala si elemente de psihologia limbajului

a.    Clasificarea tulburarilor de limbaj.

b.    Etiologia tulburarilor de limbaj.

c.    Legi si principii in logopedie.




d.    Activitatea de profilaxie a tulburarilor de limbaj

e.    Procesul de elaborare, organizare, structurare si integrare a limbajului.

f.      Teorii psihologice ale limbajului (teoria ineista-Chomski, teoria constructivista, teoria cognitiva si interactionista etc.).*

1.2. Investigare, examinare si diagnostic diferential in logopedie

a.    Investigatii clinice: neurologice, psihiatrice, endocrinologice.; examinare senzoriala (acuitate auditiva, vizuala); examenul motricitatii, examenul psihologic.

b.    Activitatea de depistare. Forme de examinare, tehnici, metode. Formele depistarii. Scopul depistarii. Antrenarea factorilor educationali si medicali in depistarea tulburarilor de limbaj.

c.    Examinarea complexa a tulburarilor limbajului oral si scris. Principii si metode utilizate in examinarea logopedica.

d.    Examinarea limbajului. Metode, procedee si teste.*

e.    Diagnostic si evaluare logopedica.

1.3. Tulburarile limbajului

a.    Tulburarile de pronuntie (dislalia, rinolalia, dizartria): etiologie; simptomatologie; diagnostic diferential; terapie.

b.    Tulburarile de ritm si fluenta a vorbirii (balbaiala, logonevroza ): etiologie; simptomatologie; diagnostic diferential; terapie.

c.    Tulburarile de voce (afonia, disfonia, fonastenia).

d.    Tulburarile limbajului scris-citit : tipologie; forme; clasificari; relatiile dintre dislexie si disgrafie; dislexia-disgrafia la copilul normal si la copilul cu deficienta de intelect; implicatiile dislexiei-disgrafiei in metodologia predarii scris-cititului; metode generale si specifice logopedice de corectare .

e.    Tulburarile polimorfe de limbaj (alalia, afazia) : etiologie; simptomatologie; diagnostic diferential; terapie.

f.      Tulburarile de dezvoltare a limbajului (mutismul psihogen, retardul verbal).

g.    Tulburari de limbaj pe baza de disfunctii psihice (dislogii, ecolalii, jargonofazii, bradifazii).

h.    Tulburarile procesului de elaborare si organizare a limbajului: tulburarile determinate de surditate si hipoacuzie; tulburarile limbajului determinate de deficiente de intelect; tulburarile de limbaj in contextul deficientelor de vedere; tulburari de limbaj determinate de bolile psihice.*

1.4. Principiile stiintifice care stau la baza activitatii logopedice si formele ei.

a.    Notiunea de terapie complexa a tulburarilor de limbaj. Principiile fiziologice, psihologice si pedagogice ale terapiei complexe.

b.    Compensare, reechilibrare, reeducare functionala.

c.    Psihoterapia individuala de grup in contextul tulburarilor de limbaj.



d.    Organizarea activitatilor logopedice in invatamantul prescolar, in conditiile scolii obisnuite si in scolile speciale.

e.    Activitatea metodica a logopedului cu educatorii, invatatorii, profesorii, parintii/apartinatorii.*

2. Probleme de didactica si metodica in activitatile de terapie logopedica

2.1. Metodologia activitatii de terapie corectiv-educationala a tulburarilor de limbaj.

a.    Schema de desfasurare a actiunii de terapie a tulburarilor de limbaj: stabilirea planului de actiune terapeutica si individualitatea metodelor, procedeelor in cadrul terapiei complexe

b.    Descrierea metodelor si fundamentarea lor stiintifica.

c.    Fisa logopedica; intocmirea fisei logopedice si a evidentei activitatii logopedice.

d.    Organizarea metodico-stiintifica a activitatii logopedice in raport cu tipurile de tulburari cunoscute.

e.    Etapele terapiei complexe. Strategia fiecarei etape. Metodele si procedeele pentru urmarirea eficientei actiunii terapeutice.*

Bibliografie orientativa:

Anca, M 2003), Logopedie, Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca.

Boscaiu, E. (1973), Prevenirea si corectarea tulburarilor de vorbire in gradinitele de copii, E.D.P., Bucuresti .

Boscaiu, E. (1983), Balbaiala, prevenire si tratament, E.D.P., Bucuresti .

Burlea, Georgeta si colab. (2003), Balbaiala, manual de diagnostic si terapie, Chisinau, Ed. Tehnica Info.

Mititiuc I. (1986), Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburari de limbaj, Iasi, Ed. Ankarom.

Moldovan, I. (2006), Corectarea tulburarilor limbajului oral, Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca.

Ungureanu D., Compendiu logopedic scolar, EDP, Bucuresti , 1998.

Verza, E., (1977), Dislalia si terapia ei, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.

Verza, E., (1983), Disgrafia si terapia ei, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica.

Verza, E., (2003), Tratat de logopedie, vol. I, Bucuresti, Editura Fundatiei Humanitas.

Verza E.F, (2004), Afectivitate si comunicare la copiii in dificultate, Bucuresti, Ed. Fundatiei Humanitas.

Vrasmas, E, Stanica, C., Terapia tulburarilor de limbaj. Interventii logopedice, EDP, Bucuresti, 1997.




loading...




Politica de confidentialitate


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate