Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme



Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» PROIECT DE LECTIE CLASA a IV-a Educatie civica DREPTURILE COPILULUI VAZUTE PRIN OCHI DE COPIL


PROIECT DE LECTIE CLASA a IV-a Educatie civica DREPTURILE COPILULUI VAZUTE PRIN OCHI DE COPIL




PROIECT DE LECTIE

PROPUNATOR:

SCOALA cu cls. I-IV, nr. 3 SCURTA

CLASA a IV-a

DISCIPLINA: Educatie civica

TEMA:,,DREPTURILE COPILULUI VAZUTE PRIN OCHI DE COPIL”




,,Dreptul copilului de a fi protejat’’

DATA:

TIPUL LECTIEI: consolidare

MOTIVATIA:,, dezvoltarea unei culturi in care drepturile copilului sunt intelese , respectate si aparate’’ ;

OBIECTIVE DE REFERINTA:

sa-si dezvolte vocabularul, utilizand corect concepte specifice educatiei civice;

2.1. sa recunoasca in diverse situatii respectarea sau nerespectarea acestui drept;

2.2. sa identifice norme si reguli de comportament civic in diferite situatii;

3.3. sa identifice in texte si in imagini cazuri de nerespectare a drepturilor copilului, interpretand mesajul transmis de acestea;

4.2. sa formuleze si sa exprime opinii personale in aprecierea unor situatii cu continut civic.

1.2. sa inteleaga semnificatia dreptului copilului de a fi protejat;

2.7. sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

Elevii vor sti:

sa emita pareri proprii despre drepturile copiilor respectate sau nerespectate; (O1)

sa analizeze si sa discute intamplari legate de relatiile dintre copii si adulti(ce reguli nu s-au respectat; (O2)

sa descrie situatii in care a avut ocazia sa-si exprime parerea; (O3)

sa creeze drepturi legate de educatie; (O4)

sa adopte o anumita atitudine si sa o sustina cu argumente; (O5)

RESURSELE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI

*Resurse informationale:

-texte-suport (fragmente) din diferite lectii unde sunt nerespectate o parte din drepturi;

-materiale didactice cu drepturile copiilor;

-fise de lucru in grup(perechi);

-material Power Point,,Drepturile copilului vazute prin ochi de copil”

*Resurse umane:

-elevii clasei-8 elevi, impartiti pe grupe ( 2 grupe a cate 4 elevi) sau echipe;

*Resurse procedurale:

-metode: conversatia, explicatia, problematizarea ,studiul de caz,brainstorming, turul galeriei, evaluarea, autoevaluarea

*Resurse de timp: 50 minute

FORME DE ACTIVITATE:

-frontal, individual, perechi, grup;

BIBLIOGRAFIA:

-Manual de educatie civica cls. a IV-a, ed. Aramis, 2005, Dumitra Radu, Gherghina Andrei

-suport didactic,,Educatie civica’’,ed.Art-akademos, Stefan Pacearca, Roxana Gavrila;

-Manual de educatie civica cls. a IV-a, ed.Humanitas Educational;

-Indrumator pentru educatie civica, ed. Aramis, Marcela Penes;

EVALUARE:

-observarea sistematica a elevilor, analiza produselor activitatii,postere cu texte si imagini ce reliefeaza dreptul de a fi protejat, expozitie cu lucrarile elevilor, fise de lucru, reflectii ale elevilor.

DESFASURAREA LECTIEI

I. EVOCAREA( 15 minute)

-Organizatorul verbal-pregatirea materialelor si a cadrului optim necesar lectiei;

-Anuntarea temei si a obiectivelor;

-metoda BRAINSTORMING( frontal);

 


-Se afiseaza plansa cu drepturile copilului ( anexa 1).Se va pune un material Power Point cu drepturile copiilor;Se va citi materialul

-Se va lucra pe grupe/perechi;-4

- Fiecare grupa are cate o fisa pe care se afla scrisa o compunere din care lipsesc niste cuvinte.Se va citi corect iar apoi se va discuta pe marginea textului.(anexa 2)

II. REALIZAREA SENSULUI (20 minute)

-Metoda ,,TURUL GALERIEI’’

Elevii sunt impartiti in 4 grupe/perechi, fiecare grupa are cate un nume si primeste cate o povestioara care sugereaza incalcarea unui drept si are sarcina de a gasi un desen potrivit acesteia si un slogan adecvat.

-GRUPA I-Flori

-GRUPA II-Fluturi

-GRUPA III-Fructe

-GRUPA IV-Frunze

Elevii au la dispozitie 10 minute pentru a citi povestioara, a anexa sloganul si desenul potrivit si se va expune plansa in fata clasei.(anexa 3 )

Un membru din fiecare grupa se asaza in dreptul plansei sale, citeste povestioara, explica desenul si motiveaza alegerea sloganului.

In urmatoarele 5 minute elevii vor face un tur al planselor expuse, punand intrebari, facand observatii sau dand sugestii.Se apreciaza intre ei si se autoevalueaza.

Fiecare grupa cu sloganul gasit adecvat povestii si-l va scrie pe simbolul grupei, si il va expune in ,,Copacul asteptarilor.”

- In 5 minute se va spune povestea ,,inimioara mototolita’’-material Power Point. In timpul prezentarii voi sublinia necesitatea autocontrolului cand vorbim, adica cat se poate rani cu unele cuvinte ..Sa nu uitam ca exista cuvinte care lovesc mai puternic decat palma si mai rau decat pumnul.

-Invatatorul supravegheaza intregul demers si intervine cu explicatii acolo unde este necesar;

III. REFLECTIA (15 minute)

-Se lucreaza pe grupe/perechi-4

Pe langa sloganurile gasite anterior ,elevii vor crea si alte sloganuri scrise pe simbolul grupei ,prin care sa transmita mesaje in vederea respectarii dreptului copilului de a fi protejat. Mesajele vor fi expuse in ,,Copacul asteptarilor’’pentru a fi vazute de cei care trebuie sa le respecte.

-Primesc fise de evaluare diferentiat (anexa 4)-2 grupe;

Extensia:

-Tema pentru acasa : vor avea poezia,,Copilul protejat” de memorat(scrisa pe o foaie) si fiecare elev primeste o fisa pe care o va citi parintilor si bunicilor-sfaturi pentru parinti si bunici

( anexa 5)





ANEXA 1

DREPTURILE COPIILOR DIN INTREAGA LUME

*Dreptul de a fi egali, indiferent de rasa, sex, limba ,religie, opinie politica.

*Dreptul la viata.

*Dreptul la un nume , o cetatenie, o familie.

*Dreptul de a se exprima liber.

*Dreptul de a Ii se respecta libertatea de gandire.

*Dreptul la libertatea de asociere pasnica.

*Dreptul la informare culturala.

*Dreptul de a beneficia de serviciile institutiilor de ingrijire a copilului.

*Dreptul de a fi protejat impotriva violentei.

*Dreptul de a se bucura de o viata decenta in cazul in care sufera de un handicap mintal sau fizic.

*Dreptul de a se bucura de cea mai buna stare de sanatate, de a beneficia de servicii medicale.

*Dreptul de a avea un nivel de viata care sa-i asigure dezvoltarea fizica, mintala , morala, sociala.

*Dreptul la educatie, invatamantul primar fiind obligatoriu si gratuit.

*Dreptul la dezvoltarea respectului fata de parinti, fata de identitatea sa culturala, de limba, fata de valorile nationale.

*Dreptul la odihna si timp liber , de a se juca si de a practica activitati recreative proprii varstei.

*Dreptul de a fi protejat impotriva exploatarii si de a nu fi implicat in munci daunatoare sanatatii.

*Dreptul de a fi ocrotit impotriva rapirii, vanzarii.

*Dreptul de a nu fi supus la tortura, la pedepse sau tratamente crude , inumane, degradante.

*Dreptul de a trai in pace si siguranta.s.a.

ANEXA 2.

COMPUNERE

Se spune ca,intr.o buna zi,ingerasul insarcinat cu drepturile copiilor pe pamant,a facut o ______________ cu Dumnezeu sa-l lase si pe el sa fie copil macar pentru o zi.Tare mult i-ar fi placut!

A semnat o ____________ in fata lui Dumnezeu ca se va intoarce.

De cum a ajuns pe Pamant,s-a grabit spre un parc din care se auzea mare larma.

Copiii unei scoli apropiate organizeaza o expozitie cu desene reprezentand diferite ____________.

Un baietel ____________ statea ,mai departe de grupul de copii. Ingerasul s-a apropiat si a inceput sa-l chestioneze.A aflat ca era ____________ .Parintii naturali il __________________,punandu-l sa cerseasca.

Nu fusese la scoala pana la 8 ani,iar acum recupera din greu.Ingerasul l-a incurajat spunandu-i ca totul o sa fie bine.

Puneti in locul punctelor cuvintele urmatoare : abuzuri,decent,exploatasera,declaratii,conventie,adoptat

Ce drepturi n-au fost respectate pentru acest copil?

ANEXA 3

GRUPA 1

,,Era un frig cumplit, ningea si se facea noapte. Pe frigul si pe intunericul acesta mergea pe strada o fetita saraca, desculta si cu capul gol. S-a asezat intr-un ungher intre doua case.

A doua zi de dimineata fetita zacea moarta, degerata de frig.’’

(H.C.Andersen, ,,Fetita cu chibriturile”)

GRUPA 2 :

,,Un baietandru negricios, slabut, iese pe poarta scolii. E Nicolae Balcescu. Isi alege o bucata de alvita si tocmai cand sa muste din ea, e luat de gulerEra Sotea, un vlajgan cu pumni puternici, ca niste ciocane.

Pentru ca nu-ti cunosti datoria, iti voi lua alvita, zise Sotea.

S-a incins o incaierare pe viata si pe moarte.

- Te-a lovit rau ? intreaba Ion Ghica, colegul salvator .’’

(Ion Ghica, ,,Din anii de scoala ai lui Nicolae Balcescu”

GRUPA 3 :

Ionut este un baietel de noua ani care tot timpul e imbracat la fel. Nu este orfan, dar parintii sai consuma mult alcool, asa incat nu le ajung banii niciodata. L-au obligat pe Ionut sa munceasca. Daca refuza, de multe ori era batut de tatal sau .

GRUPA 4:

.Pantofiorii erau prea mici pentru Neusi.

-Nu aveti cumva o pereche o pereche mai mare ?intreba mama.

Vanzatorul o privi prin ochelari.

-Mai mare? Avem, numai ca trebuie sa cumperi si perechea pe care ai incaltat-o.

-Sa iau si perechea asta? Dar pentru ce? Pantofiorii astia sunt mici pentru fetita.

Vanzatorul impacheta netulburat pantofiorii.

-Fetita i-a incercat si cine o sa incalte niste pantofi pe care i-a pus in picioare un copil negru? Esti obligata sa iei perechea asta!

Mama se uita disperata la ei.

,, Pantofiorii rosii”, adaptare dupa N. Calma

ANEXA 4

GRUPA NR. 1

Imaginati-va ca sunteti orfani de tata si sunteti sase copii,iar

mama nu lucreaza nicaieri.



A) Enumerati cateva dintre problemele cu care va confruntati.

B) Cine ar trebui sa ajute aceasta familie?

GRUPA NR. 2

Presupune ca esti acasa in curte si deodata auzi dincolo de gard tipete si lovituri.Te uiti si observi ca un tanar agreseaza un copil mai mic .

A) Ce motiv ar fi putut avea tanarul pentru a face acest gest?

B) Cum ar trebui sa procedeze copilul agresat ?

C) Ce ai putea face ?

ANEXA 5 –Tema pentru acasa

COPILUL PROTEJAT

Mama mea m-a invatat

Copilul sa nu mi-l bat,

Cu palma sa nu-l lovesc

Si frumos sa ii vorbesc.

Stiu sa-ascult,

Stiu sa zambesc,

Pe „De ce ? ” nu-l folosesc

Iubire eu daruiesc.

A gresit, l-am mangaiat,

Si apoi i-am explicat.

Cearta eu am evitat,

Am renuntat sa-l mai bat.

Daca nu stii . invata,

Bataia e dureroasa

Pe langa urma de pe fata

Durere in suflet lasa.

SUNT COPIL SI AM DREPTUL DE A FI PROTEJAT

TE ROG NU UITA CA:

Manutele mele sunt inca mici, de aceea nu va asteptati la perfectiune cand fac patul, cand pictez un tablou sau cand arunc mingea.

Picioarele mele sunt inca mici, va rog frumos nu faceti pasi mari, ca sa pot tine si eu pasul cu voi.

3. Ochii mei nu au vazut lumea asa cum ati vazut-o voi, asa ca va rog lasati-ma sa aflu totul, fara sa ma pedepsiti pentru curiozitatea mea si nu ma limitati inutil.

4. De lucru va fi intotdeauna suficient, eu nu voi fi pentru multa vreme copil, de aceea faceti-va va rog timp si pentru mine, explicati-mi ce stiti despre lumea aceasta frumoasa si faceti lucrul acesta bucurosi si plini de dragoste.

5. Sentimentele mele sunt inca foarte gingase, fiti va rog sensibili la nevoile mele, nu ma cicaliti toata ziua, tratati-ma cum ati dori sa fiti tratati.

6. Eu sunt un dar deosebit din partea lui Dumnezeu, va rog ingrijiti-ma

foarte bine, asa cum ar vrea Dumnezeu sa o faceti, trageti-ma la

raspundere pentru ceea ce fac, dandu-mi indrumari clare, conform carora sa pot trai, iar daca este necesar pedepsiti-ma cu dragoste.

7. Pentru a creste am nevoie de incurajarea voastra, va rog sa va abtineti de la critica.Ganditi-va: puteti sa –mi criticati faptele fara sa ma criticati ca persoana.

ZECE SFATURI pentru ca familia sa fie „leagan de iubire”:

Sa va iubiti copilul si sa va apropiati de el, pentru a-l cunoaste si ajuta sa creasca !

Sa-l protejati !

3. Sa fiti un bun exemplu pentru el !

4. Sa va jucati cu copilul !

5. Sa il antrenati la lucru, alaturi de dumneavoastra !

6. Sa lasati copilul sa dobandeasca experienta de viata, chiar daca intampina greutati !

7. Sa-l invatati sa fie ascultator !

8. Sa-l lasati sa se adapteze in societate !

9. Sa asteptati de la copil numai aprecierile pe care le poate da, conform gradului de maturizare a propriei experiente !

10. Sa-i oferiti copilului trairi cu valoare de amintire !




loading...




Politica de confidentialitate


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate

Didactica


Gradinita
Poezii cantece


Cercetarea bibliografica
SCHITA DE LECTIE CLASA : a IV-a Ludoterapie ,,Hai sa zicem una…’’
STRATEGII DE REZOLVARE A CONFLICTELOR
METODE MODERNE DE PREDARE A LIMBII ENGLEZE - LOOKING THROUGH THE KEY-HOLE
Proiect didactic Biologie Clasa: a VII-a - Urechea - analizatorul vestibular si auditiv
COMPETENTA DE COMUNICARE. ABORDARE TEORETICA
PROIECT DIDACTIC CLASA I Papusa
PROIECT DE LECTIE “VIERMII LATI ” Clasa: a VI-a - Regnul Animalia
Proiect didactic Literatura romana Clasa : 9 - Texte fictionale si nonfictionale
PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE Clasa: a IX-a Tehnologii - Reprezentari grafice