Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme



Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» PROIECT DE ACTIVITATE Educarea limbajului - A cui este casuta?


PROIECT DE ACTIVITATE Educarea limbajului - A cui este casuta?




PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Mijlocie

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului




TIPUL DE ACTIVITATE: Verificare-consolidare

TEMA ACTIVITATII: „A cui este casuta?”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

OBIECTIV FUNDAMENTAL:

Exersarea exprimarii orale in mod expresiv si creativ

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 – sa-si exprime opiniile;

O2 – sa faca legatura intre obiecte, povesti cunoscute si personaje;

O3 – sa se exprime clar, coerent, expresiv;

O4 – sa motiveze anumite actiuni;

O6 – sa-si imagineze o convorbirea telefonica;

O7 – sa redea dialoguri imaginare intre ei si personajele povestii „Scufita Rosie”;

O8 – sa-si imagineze si sa descrie o fotografie ;

O9 – sa faca faca referiri la experienta lor de viata;

REGULI DE JOC

Cautarea indiciilor;

Copilul care gaseste un indiciu raspunde la intrebarile educatoarei si ale colegilor;

Conversatie la telefon;

Interpretarea unor roluri;

ELEMENTE DE JOC

surpriza;

descoperirea;

miscarea;

manuirea materialelor;

aplauze;

STRATEGII DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE: explicatia, observatia, conversatia, problematizarea, jocul de rol, brainstorming;

MATERIAL DIDACTIC: o casuta (in care pot sta doi copii), o caciula rosie, o boneta, o palarie verde, o pereche de ochelari, o turtita, o farfurie cu peste, o copaie, un cos cu morcovi, telefon, rama pentru poza, casetofon, carioca;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

„Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii” - 2005

„Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar” autori F.Mitu si St. Antonovici

„Metodica formarii, dezvoltarii si cultivarii abilitatilor de comunicare ale prescolarilor si elevilor din clasele I-IV” autori I.Dumitru si Ghe. Matei

DURATA: 20-25 minute

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENTUL DIDACTIC

ACTIVITATEA EDUCATOAREI

ACTIVITATEA COPIILOR

ORGANIZARE

Aeriseste si ordoneaza sala de grupa.

Ordoneaza materialele didactice.

Introduce ordonat copii in sala de grupa.

Controleaza tinuta.

Intra in ordine in sala de grupa si se aseaza pe pernite, in semicerc.

CAPTAREA ATENTIEI

O realizeaza printr-un moment surpriza, descoperirea unei placute pe casuta montata de copii dimineata.

Citeste ce scrie: CASUTA MEA!

A cui este casuta?

Cum putem afla a cui este?

Stabileste ca este nevoie de indicii ca sa afle proprietarul.

Descopera elementul nou pe casuta ridicata de ei.

Raspund liber.

ANUNTAREA TEMEI

Anunta copiii ca vor trebui sa afle cat mai multe lucruri despre cel care locuieste acolo pentru a putea sa-i dea un nume casutei.

Vom juca jocul: „ A cui este casuta?”

JOCUL DE PROBA

Stabileste regulile jocului:

-copilul care primeste”cheia” intra in casuta si cauta un indiciu;

-il arata colegilor si stabilesc impreuna din ce poveste poate fi;

-dupa ce afla numele personajului se vor juca

„De-a ”

-copilul care primeste cheia raspunde la intrebari.

Asculta explicatiile.

DESFASURAREA JOCULUI

COMPLICAREA JOCULUI





INCHEIEREA ACTIVITATII

Chestioneaza copiii in legatura cu obiectele aduse:

- Ce ai gasit?

Din ce poveste crezi ca este?

In ce poveste gasim o

A cui ar putea fi casuta?

De ce crezi ca este a

Incurajeaza copii sa puna intrebari despre obiectele gasite:

Ce am putea sa-l mai intrebam pe colegul nostru?

Cere copiilor sa spuna a cui este casuta.

Propune copiilor sa sorteze obiectele gasite dupa povestea in care se intalnesc si sa verifice unde sunt mai multe.

Incurajeaza copiii sa caute argumente.

Acum trebuie sa stabilim a cui este casuta? Ce personaje sunt in poveste?

Ar putea fi a (fetitei)

De ce crezi ca este a.

Poate ca este a (bunicutei)

Ma gandesc sa nu fie a.(vanatorului)

Dar daca este a lupului?

De ce este (nu este) a lupului?

Cum arata casa.

De unde stii asta?

Daca era a ce gaseam acolo?

Care este obiectul lui preferat?

De ce?

Hotaraste ca este casa bunicutei.

Cere copiilor sa motiveze prezenta elementelor gasite in casa bunicii.

Ce cauta o turtita in casa bunicii?

Cine facut-o?

Ce a folosit?

Cum?

Cand?

De ce ?

Ce cauta un cos cu morcovi ?

De unde sunt morcovii?

Cine i-a adus?

De ce?

De ce nu au fost mancati?

Cine mai stie despre intimplarea asta?

Cum a aflat?

La ce foloseste o copaie in casa bunicutei?

Dar voi, la ce folositi copaia?

De ce se spala bunica in copaie?

De ce se spala?

De unde are apa?

Ce face cand nu are apa?

Cauta in casuta si gaseste un telefon.

De ce are nevoie bunica de telefon?

Cine o suna?

De ce?

Cine a mai folosit telefonul?

Cu cine a vorbit?

Ce a spus?

De ce a zis asta?

De ce a vorbit cu.

Pe cine sunam cand suntem speriati?

De unde stim numarul?

Cere copiilor sa poarte scufita, boneta, palarie, masca si sa interpreteze rolurile: Scufita Rosie, bunica, vanatorul, lupul.

De ce nu este bunica acasa?

Unde este?

De ce a pecat? Cu ce motiv?

Cu cine?

Cand se intoarce?



Ce o sa se intample daca se face noapte?

Ce o sa faca bunica daca ploua?

Ce s-ar intampla daca s-ar intoarce acum?

Ce-ar spune daca te-ar gasi in casuta?

Dar tu, ce i-ai spune?

Ce ai face?

Bunica ta ce iti spune cand te vede?

Cum ii arati ca o iubesti?

Dar daca ar veni Scufita Rosie ce ai spune?

Ce ar spune ea?

Ce sfat i-ai da?

De ce?

Daca vine vanatorul, ce-ai zice?

Dar el?

Lupul ar putea veni?

De ce?

Ce-ai face daca ar veni?

Ce ai simti?

Ce faci cand esti in pericol?

Cum stim ca suntem in pericol?

Solicita copiilor sa spuna ce poza ar trebui sa stea in rama din casa bunicutei.

Cine este in fotografie?

De ce crezi asta?

Cu cine?

De ce a vrut sa faca o fotografie cu bunica?

Cand a fost facuta?

Cum se simte bunica?

Spre cine priveste?

Dar?

De ce nu este si

Cine facut fotografia?

De ce a disparut din rama?

Cand s-a intamplat asta?

Propune copiilor sa faca un desen, pentru rama bunicii, la urmatoarea activitate.

Ce pot sa scriu pe placa de la intrare?

Scrie pe placa de la intrare„ CASUTA BUNICUTEI”.

Apreciza modul de comportare al copiilor, promptitudinea raspunsurilor, originalitatea si expresivitatea.

Ii anunta ca pot asculta dimineata inregistrarea audio facuta.

Copilul care inta in casa cauta si aduce un indiciu.

Il prezinta colegilor si face legatura cu o poveste cunoscuta („Turtita”, „Coliba iepurasului”, „Capra cu trei iezi”, „Scufita Rosie”).

Pe rand, aduc o turtita, o copaie, o caciula rosie, un cos cu morcovi, o boneta, o palarie verde, o pereche de ochelari.

Denumesc personajul care ar putea locui acolo.

Raspunsurile pot varia.

Stabilesc ca cele mai multe elemente apartin povestii „Scufita Rosie”.

Enumera personajele.

Argumenteaza de ce ar putea fi a unuia sau a altuia dintre personaje.

Explica de ce cred ei ca se afla acolo o turtita, un cos cu morcovi, o copaie.

Explica care este rolul acestor obiecte in viata

oamenilor.

Raspund la intrebari.

Se costumeaza si vorbesc la telefon.

Motiveaza alegera persoanei cu care au vorbit.

Explica cum procedeaza cand sunt speriati.

Se costumeaza .

Copilul surprins in casa poarta un dialog cu „bunica”, cu vanatorul, cu Scufita Rosie, cu lupul.

Isi imagineaza si descriu o fotografie.

Primesc propunerea educatoarei.

Propun denumiri pentru casa.

Receptioneaza mesajul.




loading...




Politica de confidentialitate


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate