Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. didactica, didactic, pedagogie, planuri de lectie, plan, planificare, planse, proiect didactic, grupa, pe grupe

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a Matematica - Recapitulare pentru teza: Fractii zecimale.


PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a Matematica - Recapitulare pentru teza: Fractii zecimale.



PROIECT DIDACTIC

Data: 12.05.2009

Clasa: a V-a B

Obiectul: Matematica

Profesor:

Unitatea de invatare: Recapitulare pentru teza.

Tema lectiei: Recapitulare pentru teza: Fractii zecimale.

Tipul lectiei: Lectie de fixare si consolidare a cunostintelor.

Obiective operationale: la sfarsitul orei elevii vor fi capabili:

A.     Cognitive:

OC1: sa scrie coordonatele unor puncte de pe axa (numere zecimale);

OC2: sa compare numere zecimale;

OC3: sa ordoneze numere zecimale;

OC4: sa efectueze calcule cu numere zecimale (adunare, scadere, inmultire, impartire, ridicare la putere);

OC5: sa aplice regulile de calcul cu puteri in rezolvarea de exercitii;

OC6: sa enunte ordinea efectuarii operatiilor si a parantezelor;

OC7: sa aplice ordinea efectuarii operatiilor si a parantezelor in rezolvarea de exercitii;

OC8: sa rezolve ecuatii cu numere zecimale;

OC9: sa parcurga pasii logici in rezolvarea de probleme.

B: Psiho-motorii:

OP1: Sa manifeste interes pentru lectie.

OP2: Sa scrie lizibil pe caiete si la tabla.

C: Afective:

OA1: Sa participe activ la lectie.

OA2: Sa-si dezvolte interesul pentru studiul matematicii.

Metode si procedee didactice: conversatia euristica (M1), rezolvarea de exercitii (M2), explicatia (M3) , rezolvarea de probleme (M4).

Mijloace de invatamant: fise de lucru (m1), creta (m2), tabla (m3), culegeri de probleme (m4).

Metode de evaluare: evaluare frontala (E1), evaluare individuala (E2), aprecieri orale (E3).


DESFASURAREA LECTIEI:

Etapele

lectiei

Obiective operationa-le

Continutul lectiei

Strategii didactice

Activitatea

profesorului

Activitatea

elevilor

Metode si

mijloace

Evaluare

1. Moment

organizatoric

OP1

Asigur conditiile optime pentru desfasurarea lectiei.

Verificarea prezentei.

Se conformeaza cerintelor profesorului .

M1

2. Anuntarea temei si a obiectivelor

3. Dirijarea invatarii

OP1

OP2

OA2

OP1

OA2

OA1

OC2

OC1

OC4

OP1

OP2

OA1

OC4

OC4

OP1

OP2

OA1

OC5

OC6

OP1

OP2

OA1

OC7

OC8

OC9

Se anunta si se scrie titlul lectiei pe tabla:

Recapitulare pentru teza: Fractii zecimale.

Se anunta obiectivele operatio-nale: " Vom incerca sa ne rea-mintim cunostintele studiate in capitolul "Fractii zecimale", sa comparam, sa ordonam, sa efectuam calcule cu numere zecimale sa rezolvam ecuatii si probleme cu astfel de numere."

Se distribuie elevilor fisele de lucru si se explica modul de lucru.

In continuare, profesorul indruma si ajuta elevii la rezolvarea exercitiilor propuse pe fisa de lucru, numeste elevii care ies la tabla si rezolva exercitiile. Profesorul cere elevilor sa enunte regulile de comparare, de calcul etc., pe baza carora se rezolva fiecare aplicatie de pe fisa de lucru:

"Cum se compara numerele zecimale?"

Cere elevilor sa rezolve exercitiile 2 si 3 de pe fisa. ( vezi Anexa 1)

"Cum se aseaza numerele zecimale la adunare si scadere?"

Cere elevilor sa rezolve exercitiile 4 si 5 de pe fisa. ( vezi Anexa 1)

" Cum se inmultesc numerele zecimale?"

Profesorul propune spre rezolvare exercitiul 6 de pe fisa. ( vezi Anexa 1)

"Cum se impart doua numere zecimale?"

Profesorul propune spre rezolvare exercitiul 6 de pe fisa. ( vezi Anexa 1)

"Enuntati regulile de calcul cu puteri."

Cere elevilor sa rezolve exercitiile 8, 9 si 10 de pe fisa. ( vezi Anexa 1)

" Care este ordinea efectuarii operatiilor si a parantezelor?"

Profesorul propune spre rezolvare exercitiul 1 de la partea a II-a de pe fisa. ( vezi Anexa 1)

In limita timpului ramas, se rezolva una sau doua ecuatii de pe fisa, celelalte fiind date ca tema de casa.

Noteaza in caiete titlul lectiei.

Sunt atenti la explicatiile profesorului.

Primesc fisele de lucru, le studiaza si sunt atenti la explicatiile profesorului.

Se conformeaza cerintelor profesorului.

Raspund la intrebarile profesorului:

"Pentru a compara numere zecimale, se compara intregii intre ei, cifrele zecimilor intre ele, cifrele sutimilor intre ele, cifrele miilor intre ele, etc., pana gasim una mai mare."

Ies la tabla si rezolva exercitiile indicate de profesor.

"Numerele zecimale la adunare si scadere se aseaza virgula sub virgula"

Ies la tabla si rezolva exercitiile indicate de profesor.

"Se efectueaza inmultirea normal si se aseaza virgula la produs peste atatea cifre cate cifre sunt in total dupa virgula la ambele numere."

Elevii rezolva la tabla si pe caiete exercitiul indicat de profesor.

"Pentru a imparti doua numere zecimale procedam astfel: se muta virgula atat la impartitor cat si la deimpartit, astfel incat impartitorul sa devina numar fara virgula (natural), se efectueaza impartirea, iar cand ajungem la virgula o asezam si la cat."

Elevii rezolva la tabla si pe caiete exercitiul indicat de profesor.

"Pentru a inmulti doua puteri care au aceeasi baza, se scrie baza si se aduna exponentii"

"Pentru a imparti doua puteri care au aceeasi baza, se scrie baza si se scad exponentii"

"Pentru a ridica o putere la alta putere, se scrie baza si se inmultesc exponentii."

Ies la tabla si rezolva exercitiile indicate de profesor.

"Intr-un exercitiu se efectueaza mai intai ridicarile la putere, inmultirile si impartirile apoi adunarile si scaderile. Daca avem paranteze, ordinea efectuarii acestora este: operatiile din paranteza mica, apoi mare si la final acoladele, cu specificarea ca in cadrul rezolvarii fiecarei paranteze se respecta ordinea efectuarii operatiilor."

Elevii rezolva la tabla si pe caiete exercitiul indicat de profesor.

Se conformeaza cerintelor profesorului.

M1

M3

m2

m3

M1

M3

m2

m3

M2

M2

M1

M3

m2

m3

M2

M1

M3

m2

m3

M2

M1

M3

m2

m3

M2

M4

E1

E2

E1

E2

E1

E2

E1

E2

4. Incheierea activitatii si tema de casa

Profesorul face aprecieri asupra activitatii elevilor si noteaza cei mai activi elevi.

Tema: profesorul distribuie elevilor fisa de lucru tema si explica pe scurt elevilor cum o vor rezolva. (vezi anexa 2)

Sunt atenti la explicatiile profesorului si studiaza fisa - tema.

E1

E2

E3


ANEXA 1

 
Fisa de lucru nr. 1

Recapitulare pentru teza: Fractii zecimale

Partea I: Completati spatiile punctuate cu raspunsurile corecte:

  1. Scrieti coordonatele punctelor A, B, C, D, E, F si G din figura de mai jos :

OC1

 


C

 

A

 

B

 

D

 


A(...) ; B(...); C(...) ; D (...); E(...) ; F(...) ; G(...).

  1. G

     

    F

     

    E

     
    Comparati perechile de numere:

OC2

 

3,2..3,20

17,3.1,73

0,5..0,39

,523.4,5227

  1. OC3

     
    Ordonati crescator numerele: 4,3; 4,31; 4,302; 0,43; 43,31; 0,043.

......

  1. Rezultatul calculului: 7,3 + 15,241 este egal cu . .
  2. OC4

     
    Rezultatul calculului: 3,18 - 2,243 este egal cu . .
  3. Rezultatul calculului: 5,8 0,17 este egal cu .. .
  4. Rezultatul calculului: 3,816 : 7,2 este egal cu .
  5. Rezultatul calculului: 0,23 este egal cu .. .
  6. OC5

     
    Rezultatul calculului: 5,47 5,49 : 5,412 este egal cu .. .
  7. Rezultatul calculului: (2,38)3 : (2,34)6 este egal cu .. .

Partea a II- a: Scrieti rezolvarile complete:

  1. OC6, OC7

     
    Efectuati, respectand ordinea efectuarii operatiilor si a parantezelor:

0,14 [2,75 + (3,46 + 0,52 - 6:5):0,1] =

  1. Rezolvati ecuatiile:

OC8

 
x + 5,3 = 7,21

1,2 x = 4,2

x - 3,2 = 5,19

8,1 : x = 0,9

3,15 - x = 3,1

x : 3,2 = 5,1

  1. OC9

     
    Ana, Marius si Dan le ajuta bunicilor la recoltatul legumelor din gradina. Daca Ana a recoltat 19,2 kg legume, Marius a recoltat de trei ori mai mult decat Ana si Dan cu 27,4 kg mai putin decat Ana si Marius la un loc, sa se afle cate kg de legume au cules impreuna cei trei copii.

ANEXA 2

 


TEMA DE CASA: FRACTII ZECIMALE

 

1. a) Rezultatul calculului 0,7 + 3,12 este egal cu .. .

b) Rezultatul calculului 5,13 - 3,2 este egal cu .. .

c) Rezultatul calculului 3,2 ∙ 2,3 este egal cu ..

d) Rezultatul calculului 0,35 ∙ 100 este egal cu .. .

e) Rezultatul calculului 43,15 : 10 este egal cu ..

f) Rezultatul calculului 6,25 : 1,25 este egal cu ..

2. a) Rezultatul calculului . 4,35 + 0,41 este egal cu .. .

b) Rezultatul calculului 3,53 - 1,18 este egal cu .. .

c) Rezultatul calculului 2,3 este egal cu ..

d) Rezultatul calculului 6,23 10 este egal cu .. .

e) Rezultatul calculului 53 :1000 este egal cu ..

f) Rezultatul calculului 255:50 este egal cu ..

3. a) Dintre numerele 0,0003 si 0,003 mai mare este .

b) Dintre numerele 0,3 si 0,003 mai mic este .

  1. Efectuati:

5. Rezolvati ecuatiile:

a) x +7=7,07 b) 2,35 + x = 57,1 c) 15,6 : x = 3 d) 14,2 - x = 3,75



Didactica


Gradinita
Poezii cantece

COMPREHENSIUNEA TEXTULUI LITERAR Sl NONLITERAR
FISA DE LUCRU TOAMNA, de Octavian Goga CLASA a V-a
PROIECT DE LECTIE Clasa: a VII-a Cultura civica - Valorile morale in care cred
PROIECT DIDACTIC Clasa: a VIII-a Limba si literatura romana - Popa Tanda de Ioan Slavici - caracterizarea personajului principal
Sistemul de invatamint din Republica Moldova
Proiect de lectie Clasa: a VII-a Geografia continentelor extraeuropene - America de Sud- specificul geografic, unitati naturale
PROCESUL ALEGERII CARIEREI
Articolul stiintific
Profesorul ideal - o abordare interdisciplinara
SPECIFICUL MODELULUI COMUNICATIV - STUDIUL LIMBII SI LITERATURII ROMANE





















 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate