ROLUL CALCULATORULUI IN VIATA ELEVULUI

ROLUL CALCULATORULUI IN VIATA ELEVULUI

Datorita dezvoltarii rapide a tehnologiei informatiei, calculatorul a devenit un

instrument indispensabil oricarei persoane, instrument prin intermediul caruia putem avea acces la impresionante surse de informare datorita numarului mare de site-uri web existente, biblioteci virtuale sau muzee on-line, un instrument cu ajutorul caruia orice persoana poate pastra legatura cu familia sau cu prietenii si cu ajutorul careia se pot obtine informatii intr-un timp redus si cu costuri minime.Cu toate acestea trebuie avut in vedere si faptul ca si excesul de tehnologie poate fi un pericol serios la adresa sanatatii si a dezvoltarii armonioase a copiilor. Mai mult, expunerea prelungita la jocuri bazate pe scenarii prestabilite poate sa le afecteze gandirea creatoare si imaginativa precum si abilitatile sociale.Statele occidentale comanda permanent studii in domeniul IT, din varii motive: educationale, informative, comerciale, dar si pentru prognoza, atat de importanta in afaceri. In Romania insa, lipsa de informatii in acest sens ii impiedica pe furnizorii de formare profesionala din domeniul IT sa-si faca previziuni pe termen lung si poate duce la decizii strategice nefundamentate, din lipsa de informatii.

Avansul tehnologiei informationale schimba radical modul nostru de viata, de comunicare cu ceilalti, de receptionare a informatiilor.  In secolul urmator este de asteptat ca rolul calculatorului in viata noastra sa fie esential; orice elev va trebui sa stapaneasca acest domeniu pentru a obtine cu usurinta ceea ce isi doreste. Folosirea calculatorului poate fi si o lectie de logica; elevul intelege regulile dupa care functioneaza computerul si lucrurile din viata sa se vor desfasura sub semnul ordinii. Este necesara dotarea scolilor cu calculatoare pentru ca elevul sa beneficieze de aceasta modalitate de a-si croi drum spre viitor. Exista multe programe interactive ce pot fi achizitionate.  Calculatorul este un mijloc foarte util pentru scrierea temelor pentru scoala sau a altor sarcini asemanatoare; informatiile primite in scoala au rol important pentru pregatirea de mai tarziu a elevului, pentru sarcinile de serviciu si, de ce nu, pentru relaxare. Este firesc sa fie alese jocuri educative ce ofera informatii intr-un mod interactiv si distractiv.  Scoala, prin dotarea cu calculatoare individuale a salilor de informatica dar si a altor cabinete - limbi straine, geografie, biologie, etc. - macar cu un singur computer, reprezinta ocazia de a invata si a comunica la nivel inalt. Elevii stiu ca internetul permite accesarea cu usurinta a informatiilor dintr-un numar infinit de domenii; potentialul de invatare este imens. Este o modalitate de a trece peste izolare.  Cadrele didactice, in colaborare cu familia, trebuie sa pregateasca elevul pentru intalnirea cu internetul  ; acesta trebuie protejat cand e vorba de exploatarea acestei noi si uluitoare surse si acest lucru se face prin prezentarea site-urilor pe care trebuie sa le viziteze si prin discutarea despre atitudinea pe care trebuie sa o adopte fata de informatiile nepotrivite, daunatoare. Este o noua ocazie de a-l invata pe elev responsabilitatea pe care o implica luarea unei decizii.

Calculatorul este foarte util atat elevului cat si profesorului insa folosirea acestuia trebuie realizata astfel incat sa imbunatateasca calitativ procesul instructiv-educativ, nu sa il ingreuneze.

Utilizarea la intamplare, fara un scop precis, la un moment nepotrivit a calculatorului in timpul lectiei duce la plictiseala, monotonie; ineficienta invatarii prin neparticiparea unor elevi la lectie, nerealizarea obiectivelor lectiei, izolarea elevilor si chiar repulsie fata de acest mijloc modern de predare-invatare. Folosirea in exces a calculatorului poate duce la pierderea abilitatilor practice, de calcul si de investigare a realitatii, la deteriorarea relatiilor umane.

Calculatorul trebuie folosit astfel incat sa urmareasca achizitionarea unor cunostiinte si formarea unor deprinderi care sa permita elevului sa se adapteze cerintelor unei societati aflata intr-o permanenta evolutie. Acesta trebuie sa fie pregatit pentru schimbari, sa le intampine cu entuziasm nu cu frica si rezistenta.

Daca elevii sunt orientati cu incredere spre schimbare, ei vor simti nevoia de a fi instruiti cat mai bine pentru a face fata noilor tipuri de profesii. Esecul in dezvoltarea capacitatii de a reactiona la schimbare poate atrage dupa sine pasivitatea si alienarea.

Calculatorul, acest mijloc modern si inteligent, reprezinta o necesitate a prezentului si cu atat mai mult a viitorului. Valentele formative ale calculatorului sunt multiple. Pe langa faptul ca le dezvolta copiilor atentia, gandirea logica si creativa, le dezvolta interesul pentru cunoastere si le cultiva increderea in fortele proprii, permitand acestora sa participe la propria lor formare.

Folosind calculatorul in activitatea instructiv-educativa contribuim la schimbari majore in ceea ce priveste strategiile de lucru cu elevii, se reinnoiesc tehnicile de predare si de invatare, modificand radical rolul invatatorului.

Calculatorul nu este utilizat pentru a inlocui activitatea de predare a cadrului didactic, ci pentru a veni tocmai in sprijinul predarii, ajutandu-l astfel sa-si indeplineasca mai bine functia sa didactica fundamentala.

Prioritatea invatamantului o constituie informatizarea, softul educational, reprezentat de programele informatice special dimensionate in perspectiva predarii unor teme specifice, ceea ce reprezinta o necesitate evidenta presupusa de aceasta prioritate.

Programul de calculator poate deveni un suport important pentru o predare eficienta.

Prezentarea rolurilor si functiilor multiple care pot aparea in cadrul unui sistem informatic de instruire considerand elevul, profesorul si sistemul informatic.

Elevii si profesorul pot avea mai multe roluri si/sau functii simultane in cadrul unui sistem de instruire, functii care nu sunt complet automatizate. Infrastructura sistemului de instruire poate, de asemenea, sa indeplinesca sarcini multiple.

Iata pe scurt care sunt posibilele functii si roluri:

elevul (ca individ): participa la studiu (proces), este evaluat (e testat nivelul de cunostinte asimilat de elev) (proces), rezultatele testelor si verificarilor sunt arhivate in baze de date dedicate (arhivare), este indrumat prin intermediul sistemului (proces), interactioneaza cu informatiile din biblioteca de cunostinte (arhivare), primeste informatii (proces);

alti elevi: colaboreaza ca un grup de studiu (proces), participa cu diferite sarcini in grupul de studiu/proiect/laborator (proces);

profesorul: interactioneaza cu elevul (pe parcursul desfasurarii procesului de invatare) prin colaborare sau indrumare, evalueaza cunostintele asimilate (proces), coordoneaza functionarea operativa a sistemului informatic (proces), participa la realizarea bibliotecii de cunostinte (stocarea datelor), contribuie la realizarea bazei de date care contine situatia scolara a elevilor (stocarea datelor), livreaza informatii si lectii (proces).

Instruirea reprezinta activitatea principala realizata in cadrul procesului de invatamant conform obiectivelor pedagogice generale elaborate la nivel de sistem, in termeni de politica a educatiei.

Instructorul proiecteaza o actiune bazata pe patru operatii concrete:

definirea obiectivelor pedagogice pe baza competentelor profesionale;

stabilirea continutului didactic pe baza obiectivelor;

aplicarea metodologiei didactice pentru indeplinirea/realizarea obiectivelor;

asigurarea evaluarii formative a activitatii didactice/educative respective.

Continutul conceptului de instruire are o sfera mai restransa in raport cu educatia (care se refera la formarea-dezvoltarea permanenta a personalitatii umane), dar mai cuprinzatoare decat invatarea, deoarece include mai multe forme de munca intelectuala (forme extradidactice si extrascolare; cu resurse substantiale; directe si indirecte; de natura morala, tehnologica, estetica, psiho-fizica).

Avantaje si limite ale utilizarii calculatorului in procesul de invatamant

Calculatorul este foarte util atat elevului cat si profesorului insa folosirea acestuia trebuie realizata astfel incat sa imbunatateasca calitativ procesul instructiv-educativ, nu sa il ingreuneze. Calculatorul trebuie folosit astfel incat sa urmareasca achizitionarea unor cunostinte si formarea unor deprinderi care sa permita elevului sa se adapteze cerintelor unei societati aflata intr-o permanenta evolutie. Acestia trebuie sa fie pregatitti, orientati cu incredere spre schimbare, ei vor simti nevoia de a fi instruiti cat mai bine pentru a face fata noilor tipuri de profesii. Esecul in dezvoltarea capacitatii de a reactiona la schimbare poate atrage dupa sine pasivitatea si alienarea. Profesorul traieste el insusi intr-o societate in schimbare, si din fericire, in prima linie a schimbarii, astfel incat va trebui sase adapteze, sa se acomodeze, sa se perfectioneze continuu.

Utilizarea calculatorului are numeroase avantaje :

-Stimularea capacitatii de invatare inovatoare, adaptabila la conditii de schimbare sociala rapida;

-Consolidarea abilitatilor de investigare stiintifica;

-Constientizarea faptului ca notiunile invatate isi vor gasi ulterior utilitatea ;

-Cresterea randamentului insusirii coerente a cunostintelor prin aprecierea imediata a raspunsurilor elevilor ;

-Intarirea motivatiei elevilor in procesul de invatare ;

- Stimularea gandirii logice si a imaginatiei ;

- Introducerea unui stil cognitiv, eficent, a unui stil de munca independenta ;

-Instalarea climatului de autodepasire, competitivitate;

-Mobilizarea functiilor psihomotorii in utilizarea calculatorului ;

-Dezvoltarea culturii vizuale;

-Formarea deprinderilor practice utile ;

-Asigurarea unui feed-back permanent, profesorul avand posibilitatea de a reproiecta activitatea in functie de secventa anterioara;

- Facilitati de prelucrare rapida a datelor, de efectuare a calculelor, de afisare a rezultatelor, de realizare de grafice, de tabele ;

-Asigura alegerea si folosirea strategiilor adecvate pentru rezolvarea diverselor aplicatii ;

-Dezvolta gandirea astfel incat pornind de la o modalitate generala de rezolvare a unei probleme elevul isi gaseste singur raspunsul pentru o problema concreta ;

-Asigura pregatirea elevilor pentru o societate bazata pe conceptul de educatie permanenta (educatia de-a lungul intregii vieti);

-Determina o atitudine pozitiva a elevilor fata de disciplina de invatamant la care este utilizat calculatorul si fata de valorile morale, culturale si spirituale ale societatii ;

-Ajuta elevii cu deficiente sa se integreze in societate si in procesul educational .

Utilizarea calculatorului si a internetului permit o intelegere mai buna a materiei intr-un timp mai scurt. Se reduce timpul necesar prelucrarii datelor experimentale in favoarea unor activitati de invatare care sa implice procese cognitive de rang superior: elaborarea de catre elevi a unor softuri si materiale didactice necesare studiului. Se dezvolta astfel creativitatea elevilor. Acestia invata sa puna intrebari, sa cerceteze si sa discute probleme stiintifice care le pot afecta propria viata. Ei devin persoane responsabile capabile sa se integreze social.

De asemenea elevii pot fi antrenati in realizarea unor Cd-uri, afise, grafice, reviste, teste, diferite programe si softuri educationale, jocuri, pliante publicitare, dictionare on-line, activitati educative interactive care sa antreneze copiii de pe intreaga planeta.

Efectele asupra starii fizice:

Utilizarea indelungata a calculatorului constituie un important factor de risc pentru obezitate. Poate determina initial disconfort/tensiune la nivelul muschilor spatelui, pentru ca ulterior sa observam diferite pozitii vicioase ale coloanei vertebrale (scolioze, cifoze).
Favorizeaza aparitia tendinitelor, numite chiar nintendinite (dupa numele jocului Nintendo), caracterizate prin durere severa la nivelul tendonului extensorului degetului mare drept urmare a repetatelor apasari pe butoane din timpul jocului. Este un factor trigger pentru crizele epileptice (epilepsia fotosenzitiva determinata de 'licaririle frecvente' sau imaginile rapide luminoase).

Efectele asupra dezvoltarii psiho-cognitive:

Utilizarea indelungata a calculatorului poate determina tulburari emotionale: anxietate, iritabilitate, toleranta scazuta la frustrare, pana la depresie. Multi adolescenti prefera sa foloseasca computerul atunci cand se simt abandonati de familie sau cand stau mult timp singuri acasa, parintii fiind la servici sau sunt ocupati cu diverse probleme.
Expunerea la numeroasele imagini ale tehnologiei electronice pot contribui la cresterea selectiva a scorului inteligentei nonverbale fata de cei din secolul trecut.
Un studiu arata ca cei care au acces la un calculator au note mai bune la matematica si engleza decat cei care nu au. In alt studiu se arata ca cei care participa la un program de utilizare a calculatorului dupa terminarea scolii au facut mari progrese la citire, matematica, gramatica, au cunostinte mai multe despre computer si au obtinut rezultate mai bune la testele de la scoala comparativ cu copii care nu au participat la acest program.
Efectele asupra dezvoltarii aptitudinilor sociale:

Studiile longitudinale releva cum sunt influentate trasaturile de personalitate, dinamica familiei, modul de comunicare la copii si adolescenti. Utilizarea indelungata a calculatorului duce la tulburari de comportament: retragere sociala, introversie, agresivitate verbala sau fizica, comportament exploziv iritant atunci cand i se cere sa faca altceva.
Pentru a dezvolta competenta sociala necesara copii trebuie sa interactioneze cu altii. S-a evidentiat o crestere a numarului 'prietenilor electronici' la utilizatorii de calculator odata cu o diminuare a relatiilor de prietenie care implica interactiunea sociala.
Mai mult, unul din cinci copii cu varste cuprinse intre 8-18 ani au declarat ca au computer in dormitor. Aceasta duce la izolare si scade timpul pentru alte activitati sociale, interferand cu dezvoltarea si mentinerea prieteniilor, 60% din ei petrec timpul singuri la calculator. Componenta sociala a utilizarii computerului este cel putin la fel de importanta ca lectiile invatate cu ajutorul calculatorului. Faptul ca folosesc internetul impreuna cu colegii de clasa ii ajuta pe copii sa lege relatii mult mai usor. Studiile longitudinale releva cum sunt influentate trasaturile de personalitate, dinamica familiei, modul de comunicare la copii si adolescenti. Cercetarile expunerii la jocurile violente pe calculator sau video sugereaza o crestere a comportamentului agresiv prin dezvoltarea gandirii si a senzatiilor agresive ,scazand comportamentul presocial. Comunicarea prin intermediul calculatorului cu altii este una din cele mai dese. Adolescentii isi fac noi prieteni prin intermediul internetului in mod frecvent. Cercetarile arata ca efectele asupra competentei sociale depind in parte de cat de dese sunt contactele cu familia si prietenii sau cu straini si noi cunostinte.

Efectele utilizarii calculatorului asupra perceperii realitatii:

Lumea virtuala creata de computer (jocuri, internet) departeaza copii de cea reala. Prin intermediul jocurilor copilul interactioneaza cu personaje simulate si creaturi diferite si prin intermediul internetului adolescentii isi asuma diverse identitati in interactiunea cu strainii. Acestea fac ca limita real - virtual sa nu mai fie clara la copii si adolescenti . In timp ce se joaca pe internet cu personajele favorite de desene animate, copiii invata sa recunoasca literele si, intre timp, computerele devin o parte din viata lor. Ei vad site-uri cu povesti interactive si lectii animate, prin intermediul carora se imprietenesc cu literele, cu numerele sau cu sunetele. Sunt necesare mai multe cercetari care sa arate impactul utilizarii indelungate a calculatorului asupra dezvoltarii psiho-comportamentale la copii si adolescenti si a modului in care parintii trebuie sa intervina astfel incat sa nu se ajunga la consecinte negative.

In concluzie, putem spune ca pentru a realiza un invatamant de calitate si pentru a obtine cele mai bune rezultate trebuie sa folosim atat metodele clasice de predare, invatare, evaluare cat si metodele moderne.