Raport asupra rezultatelor obtinute la evaluarea initiala - grupa ,,mamarutele jucause"(mica-3 ani)

RAPORT ASUPRA REZULTATELOR OBTINUTE LA EVALUAREA INITIALA

Grupa ,,MAMARUTELE JUCAUSE" mica-3 ani)

-an scolar 2009-2010-

Evaluarea initiala la grupa mica ,,Mamarutele jucause" a vizat, in primul rand, observarea capacitatii de integrare in grup si de relationare cu educatoarea si cu ceilalti copii, precum si observarea comportamentului copiilor la primul contact cu educatoarea, colegii, sala de grupa.

Obiectivele stabilite pentru evaluarea initiala au urmarit nivelul la care se afla copiii la intrarea in gradinita, in ceea ce priveste:

●Dezvoltarea intelectuala - exprimarea , cunostinte despre mediu (culori, animale, obiecte), cunostinte ce permit intelegerea pozitiilor spatiale, cunoasterea propriului corp, nivelul de dezvoltare a simturilor (gust, vaz, auz).

●Dezvoltarea fizica - inaltime, greutate, echilibru, indica diferite parti ale corpului, executa miscari simple la comanda.

●Dezvoltare artistica - tine creionul, deseneaza linii (chiar si mazgalituri), coloreaza, canta.

●Dezvoltare socio-emotionala - capacitatea copiilor de a se adapta la regimul de viata al gradinitei, participarea , stabilitatea si autocontrolul in activitate, cooperarea in grupa de copii, rezistenta la efort.

Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse si au fost selectate tinand cont de varsta mica si de faptul ca grupa este formata din 25 copii de trei ani, deci nu au inca cunostinte, pricepri si deprinderi specifice. De aceea s-a urmarit in primul rand cunoasterea mediului din care provin copiii pentru a stabili gradul de dezvoltare la care s-a ajuns in familie si pentru a crea acea legatura atat de importanta (mai ales in acest moment de debut) intre gradinita si familie.

Pentru a aduna cat mai multe informatii despre copii, evaluarea s-a desfasurat pe doua paliere:

1.Chestionar pentru parinti ,,Prima zi de gradinita ( anexa 1) - prin care s-au cules date despre parinti si copii vazuti prin ochii acestora in mediul familial, social, precum si cunoasterea asteptarilor pe care le au parintii de la mediul educational din gradinita. Centralizand si analizand datele in urma aplicarii chestionarului am realizat doua tablouri:

TABLOUL COPIILOR

Daca parintii au fost sinceri inseamna ca grupa mica este gata sa porneasca pe drumul cunoasterii. Sa le dorim succes!

TABLOUL PARINTILOR

Din aceste cuvinte razbate emotia parintilor in momentul in care copiii lor trec intr-un stadiu nou de dezvoltare intr-un nou cadru. Au inteles cred, ce inseamna gradinita si ce rol are ca institutie .

2.Probe aplicate copiilor la primul contact cu gradinita probe orale, practice, observarea comportamentului in timpul activitatilor, dialogul cu copiii, si mai putin utilizate au fost probele scrise si studiul produselor activitatii.

Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul primelor 2 saptamani ale anului scolar, unui numar de 20 copii si comportamentele urmarite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.

I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SI A COMUNICARII-15 puncte

1. Dezoltarea limbajului si a comunicarii-10 puncte

●Comportamente urmarite:

-discuta cu colegii si educatoarea

-primeste mesaje, indeplineste instructiuni simple;

-stie sa se prezinte;

-denumeste 4-5 jucarii si formuleaza o propozitie simpla despre o jucarie denumita;

-raspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune.

●Probe aplicate

ADP-,Bine ati venit la gradinita"

ALA-Biblioteca ,,Spune-i papusii cum te cheama"

ADE-Domeniul limba si comunicare-,,Spune ceva despre jucaria ta!"

-,,Asculta si repeta ce spun eu!"-joc exercitiu

II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOTIONALA-20 puncte

1. Dezvoltare sociala-10 puncte

●Comportamente urmarite:

-manifesta un comportament civilizat in relatiile cu cei din jur; utilizeaza formulele Te rog si Multumesc;

-incearca sa se autoserveasca in situatii simple care impun acest lucru (masa, spalator, dormitor);

-reuseste sa astepte intr-o situatie data;

-se joaca impreuna cu alti copii;

-stie sa salute cand vine si cand pleaca de la gradinita.

●Probe aplicate

ADP-,,Un baiat si o fetita merg frumos prin gradinita", ,,Cum salut?", ,,Cum spun multumesc?"

ALA-Joc de rol-,,De-a gradinita (socializare) ",

ADE-Domeniul om si societate-,,Copiii la gradinita"joc didactic

Dezvoltare emotionala-10 puncte

●Comportamente urmarite:

-se prezinta pe sine;

-raspunde la intrebari privind identitatea personala;

●Probe aplicate

ADP-,,Cine sunt eu, cine esti tu?"

ALA-Stiinta-,,Spune ce face piticul?"

-Joc de rol-,,De-a mama si puiul"

ADE-Domeniul limba si comunicare-,,Ghici cine a venit la gradinita?"

III. DOMENIUL DEZVOLTARE COGNITIVA-40 puncte

Dezvoltarea gandirii logice si rezolvarea de probleme-20 puncte

●Comportamente urmarite:

-observa obiectele din sala de grupa;

-recunoaste, numeste obiectele indicate;

-separa jucariile de alte obiecte;

-construieste dupa model o figura simpla.

●Probe aplicate

ADP-,,Jucariile m-au asteptat", ,,Plimbam papusa"

ALA-Stiinta-,,Ce trebuie sa faci atunci cand?"

-Joc de masa-,,Alege jucariile care iti plac cel mai mult!"

-Constructii-,,Ce stii sa faci din cuburi?"

ADE-Domeniul stiinta-,,Alege numai jucariile", ,,Ce stii sa spui despre?"

2.Cunostinte si deprinderi elementare matematice, cunoasterea si intelegerea lumii- 20 puncte

●Comportamente urmarite:

-descopera elemente componente ale mediului inconjurator prin antrenarea organelor de simt;

-plaseaza obiecte in diferite pozitii spatiale (sus, jos);

-recunoaste actiuni ale omului si este capabil sa le imite;

-recunoaste 2 din 3 culori.

●Probe aplicate

ADP-,,Te striga iepurasul!"

ALA-Stiinta-,,Unde este ursuletul? Dar papusa?", ,,Ce gust are zaharul, dar lamaia?"

-Joc de masa-,,Aseaza la locul potrivit"

ADE-Domeniul stiinta-,,Ce are papusa, ai si tu?"-joc exercitiu

IV. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICA, SANATATE SI IGIENA PERSONALA-15 puncte

1. Dezvoltare fizica-10 puncte

●Comportamente urmarite:

-isi coordoneaza miscarile cu ritmul solicitat de educatoare (intinde, ridica mainile si bate din palme);

-merge sau alearga in directia indicata de educatoare;

-poate sa stea intr-un picior 3 secunde.

●Probe aplicate

ADP-,,Cate unul dupa mine!", ,,Batem palmele!"

ALA-Jocuri distractive-,,Cine soseste primul?", ,,Copilasi, veniti la mine!", ,,Alearga dupa iepuras!"

ADE-Domeniul psiho-motric-,,Ne miscam si ne jucam"

Sanatate si igiena personala-5 puncte

●Comportamente urmarite:   

-respecta regulile de igiena personala si colectiva;

-recunoaste obiectele de uz personal si cunoaste modul de intrebuintare a acestora.

●Probe aplicate

ADP-,,Ma pregatesc sa merg la gradinita"

ALA-Joc de rol-,,Ce imi place la tine?"

-Arta-,,Batista parfumata"-auditie muzicala

ADE-Domeniul om si societate-,,Arata-mi ce stii sa faci cu!" (obiecte de uz personal)-joc didactic

V. DOMENIUL CAPACITATI SI ATITUDINI DE INVATARE-10 puncte

(Curiozitate si interes. Initiativa. Persistenta in activitate. Creativitate.)

●Comportamente urmarite:

-participa la activitatile de invatare si la cele de joc atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de ascultator;

-acompaniaza cantecele cu batai din palme sau jucarii sonore (toba, clopotel);

-asculta cu atentie si interes cantece pentru copii si poate sa reproduca corect un cantec simplu (inaltimea sunetelor), dupa modelul educatoarei;

-poate sa tina corect creionul in mana;

-se ,,joaca" cu plastilina.

●Probe aplicate

ADP-,,Trezeste-te cand strigam cucuriguuu!"

ALA-Stiinta-,,Ce culoare are creionul tau?"

-Arta-,,Strangem plastilina in pumn"

ADE-Domeniul estetic si creativ-,,Canta ca mine!", ,,Ne jucam cu creionul pe hartie"

EVALUAREA GRADULUI DE SOCIABILITATE

EVALUAREA EXPRIMARII VERBALE

EVALUAREA GRADULUI DE DEZVOLTARE INTELECTUALA

EVALUAREA DEZVOLTARII PSIHOMOTRICE

La sfarsitul perioadei de evaluare initiala se constata ca 50% dintre copii (10 copii) au un comportament atins in ceea ce priveste adaptarea la regimul de viata al gradinitei si isi ajusteaza comportamentul si reactiile la circumstantele sociale, 6 copii (30%) manifesta un comportament in dezvoltare, iar 4 copii-20% (S.A., U.T., B.D., I.S.) au nevoie de sprijin pentru a reusi sa se adapteze si sa capete autocontrol si stabilitate emotionala.

In ceea ce priveste limbajul si comunicarea 7 copii (35%) au o exprimare si o pronuntie corecta, 8 copii (40%) intampina greutati la pronuntarea unor sunete sau in exprimare, iar 5 copii-35% (M.O., C.I., I.S., V.T., M.C.) au nevoie de sprijin cand se exprima, au dificultati in pronuntie, vocabular sarac. Rezultatele obtinute la dezvoltarea cognitiva arata ca 5 copii (35%) sunt capabili sa inteleaga si chiar sa gasesca solutii pentru o ,,situatie-problema", 8 copii (40%) intampina dificultati, dar sunt capabili sa inteleaga si sa execute o actiune simpla, iar 7 copii (25%) poseda cunostinte minime si au nevoie de sprijin pentru a cunoaste lumea inconjuratoare.

Putini copii (8-40%) manifesta capacitati si atitudini de invatare, 6 copii (30%) intampina greutati in trasarea liniilor sau colorare, iar 6 copii (30%) (M.O., I.S., M.C., B.D., S.A., M.C) nu participa la activitatile de invatare sau la cele de joc, nu au deprinderea de a tine creionul in mana si necesita sprijin.

Din punct de vedere fizic sunt bine dezvoltati, isi coordoneaza suficient de bine miscarile pentru nivelul lor de varsta (6 copii-30% au un comportament atins, iar 8 copii-40% au un comportament in dezvoltare), iar 6 copii (30%) necesita sprijin in a respecta comenzile date de educatoare, in a merge sau alerga in directia indicata.

Rezultatele evaluarii initiale asigura datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea unei planificari a activitatilor instructiv-educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acelor mijloace, metode, tehnici de lucru care sa formeze copiilor priceperile si deprinderile de baza, necesare integrarii active in activitatea educationala din invatamantul prescolar.

CENTRALIZATOR