 |
|
 |  |
|
|
| |
 | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
| Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
PROIECT TEMATIC
MESERIA , BRATARA DE AUR!
NIVEL - I - 6-7 ani
TEMA - Meseria , bratara de aur!,,
EVENIMENT DE DESCHIDERE - ,, De obicei , dimineata , voi va jucati ,, DE-A SOFERII,, , ,,DE-A EDUCATOAREA ,, , ,,DE-A POLITISTII,, .Ce reprezinta aceste jocuri ? Ce v-ar placea voua sa deveniti cand veti fi mari ? Vreti sa discutam saptamana aceasta despre profesii si meserii sau despre ce ati dori voi sa deveniti cand veti fi mari ?,,
ALEGEREA TEMEI
In aceasta saptamana vom vedea de ce meseria este ca o bratara de aur pentru om. Vom cunoaste mult mai multe meserii si profesii pe care le au parintii vostri sau alti oameni din orasul nostru . Vom afla cum se ajunge sa ai o meserie , ce anume se munceste si ce produce omul care are o anumita meserie sau profesie.,,
OBIECTIV CADRU
OBIECTIVE DE REFERINTA
sa cunoasca profesiile sau meseriile parintilor lor si ale altor persoane;
sa cunoasca uneltele , materialele si instrumentele folosite de fiecare persoana;
sa inteleaga termenul de ,, produs al muncii ,, si sa vada care sunt acestea;
sa inteleaga necesitatea respectarii unor reguli si a unor regulamente;
sa inteleaga si sa cunoasca norme simple de protectia muncii si importanta lor ;
sa cunoasca importanta sociala a muncii ;
sa inteleaga ca orice munca trebuie retribuita si cum se poate face aceasta.
RESURSE- umane-copii, parinti, specialisti ;
-materiale-carti, reviste, jetoane, obiecte specifice, aparat fotografiat, coli de hartie, creioane colorate carioca, lipici plastilina, truse ale unor jocuri de rol .
-de timp- o saptamana
METODE SI PROCEDEE- brainstorming, observarea spontana, observarea dirijata, povestirea, explicatia, demonstratia, jocul, exercitiul, problematizarea, invatarea prin descoperire, analiza produselor activitatii.
CREAREA CENTRULUI TEMATIC- Centrul tematic se creeaza folosind materialele didactice necesare legate de tema aleasa.
DISCUTII CU PERSOANELE IMPLICATE- Se anunta parintii si persoanele ale caror locuri de munca ne-am propus sa le vizitam: frizerie, coaforul, medicul pediatru, seful de la Supermarket, patronul atelierului de reparatii incaltaminte, al celui de la atelierul de croitorie, al celui de la brutarie, directorul B.R.D. . .
DERULAREA PROIECTULUI
am consultat materialele de specialitate si am luat legatura cu toti cei care ne vom sprijinii;
am adaptat toata informatia la nivelul de intelegere al copiilor;
am amenajat sectoarele in grupa pentru a atrage si mai mult copiii la activitate ;
impreuna cu copiii am realizat harta proiectului si am stabilit inventarul de activitati pe o saptamana.
EVALUAREA PROIECTULUI
Evaluarea finala o realizam prin desfasurarea carnavalului cu tema ,, CARNAVALUL MESERIILOR,, , la care vor participa parintii si unii specialisti care ne-au primit sa le vizitam locurile de munca.
INVENTAR DE ACTIVITATI
|
ZIUA |
CATEGORIA DE ACTIVITATE |
TEMA SI MIJLOCUL DE REALIZARE |
OBIECTIVE SI EXEMPLE DE COMPORTAMENTE |
|
LUNI |
CUNOASTEREA MEDIULUI ACTIVITATE PLASTICA |
JOC DIDACTIC- ,,Unelte si meserii,, PICTURA- ,,Ce as vrea sa fiu ?,, |
sa denumeasca uneltele si instrumentele , sa le descrie, sa le cunosca utilitatea si rezultatul actiunii ; -sa foloseasca in relizarea temei combinatii de linii, puncte si pete de culoare, abilitati insusite anterior. |
|
MARTI |
ACTIVITATI MATEMATICE ACT. PRACTICE SI ELEMENTE DE MUNCA CASNICA |
EXERCITIU CU MATERIAL INDIVIDUAL ,,Descompunerea numarului 6,, ACTIVITATE GOSPODAREASCA ,,Igienizam jucariile,, |
sa formeze submultimi si multimi in functie de cerinta educatoarei ; -sa inteleaga operatia efectuata. -sa participe la realizarea activitatii exersand deprinderile insusite ; -sa inteleaga necesitatea actiunii. |
|
MIERCURI |
ACTIVITATE DE EDUCARE A LIMBAJULUI EDUCATIE PENTRU SOCIETATE |
MEMORIZARE-,,Mainile mamei,, CONVORBIRE-,,Ce as vrea sa fiu si de ce ?,, |
sa constientizeze cate munci poate efectua o femeie si sa inteleaga continutul acelei actiuni. -sa motiveze alegerea efectuata bazandu-se pe cunostintele acumulate anterior ; |
|
JOI |
ACTIVITATI MATEMATICE EDUCATIE MUZICALA |
JOC DIDACTIC-,,Cuiele tamplarului,,-descompunerea numarului 5si6. CANTEC-,,Astazi am sa fiu zidar,, JOC CU CANTEC-,,Brutarii,, |
consolidarea cunostintelor referitoare la compunerea si descompunerea numerelor ; -sa cante in cor si sa execute miscarile cerute de text ; |
|
VINERI |
ACTIVITATE DE EDUCARE A LIMBAJULUI EDUCATIE FIZICA |
CONVORBIRE-,,Ce meserie este mai importanta si de ce ?,, EVALUARE SUMATIVA-,,Sportivul la concurs,, |
-sa inteleaga ca orice meserie este importanta, atat pentru cel care o practica, cat si pentru cei din jur ; -sa execute complexul de exercitii si miscari cat mai corect. |
ACTIVITATI ORGANIZATE PE ARII DE STIMULARE SI PROGRAM DISTRACTIV
|
LUNI |
ST.-,,Tabelul meseriilor,, A-MODELAJ-,,Unelte si instrumente,, PR.DISTRACTIV-Vizita la cabinetul medical al medicului pediatru si la farmacie,, |
|
MARTI |
B-,,Citim imagini despre unelte si meserii,, C-,,Unelte si instrumente,, PR.DISTRACTIV-Vizita la atelierul de croitorie si la cel de reparatii incaltaminte. |
|
MIERCURI |
A-,,Coasem nasturi,, JM-,,Din bucatele -intreg,, PR. DISTRACTIV-Vizita la Supermarket si la brutarie. |
|
JOI |
C-,,Uneltele cu care lucreaza mama si tatal meu,, B-Lectura educatoarei-,,Ce ne povestesc uneltele ?,, PR. DISTRACTIV-Vizita la frizerie si la coafor. |
|
VINERI |
JR-,,De-a doctorul,, -,,De-a constructorii,, -,,De-a educatoarea,, PR. DISTRACTIV-,,CARNAVALUL MESERIILOR,,-evaluare |
BIBLIOGRAFIE
Ana, A, Cioflica, S. M., Proiecte tematice orientative, EDIT.TEHNO-ART, BUCURESTI, 2003 ;
Preda, V., Ghid pentru priecte tematice, Abordare in maniera integrataa activitatilor din gradinita, EDT. HUMANITASEDUCATIONAL, BUCURESTI, 2005;
M.ED.C., Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, BUCURESTI, 2005.
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate
| Gradinita | |||
|
|||
|
| |||
|
| |||
|
|||
|
|
|||
