Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune.stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme




Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Gradinita


Index » educatie » » didactica » Gradinita
» Proiect de activitate integrata grupa mare - ,,atentie!”


Proiect de activitate integrata grupa mare - ,,atentie!”




PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

TEMA ANUALA: CE SI CUM VREAU SA FIU?

GRADINITA: CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 2, SLATINA

NIVEL: II (grupa MARE    ,,B” )

TEMA ZILEI: ,,ATENTIE!”

DURATA: 1 ZI

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata    




ACTIVITATI DE INVATARE

CENTRE DE INTERES:

Biblioteca:

„ Pe strada” memorizare

Joc de rol

„Atentie, rosu!”

Constructii

„Strazi, bulevarde, intersectii”

DOMENII EXPERENTIALE

DS : „Cat e ceasul?”

DOS: „Intersectia

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE

DS:

Sa inteleaga raporturi cauzale intre actiuni, fenomene;

Sa isi imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice.

DOS:

Sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice;

Sa isi adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului;

Sa cunoasca si sa respecte normele integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala.

ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

Sarcini de lucru

Biblioteca

Sa memoreze logic versurile si sa le reproduca expresiv, ajutandu-se de imagini;

Sa demonstreze intelegerea textului prin reproducere, delimitare a ideilor principale;

Sa retina cuvintele noi;

Sa formuleze propozitii simple si dezvoltate;

Sa participe la activitate atat in calitate de vorbitor, cat si de auditor.

Materiale folosite: planse

Joc de rol

Sa dialogheze cu colegii de grupa;

Sa isi asume responsabilitati, distribuindu-si sarcinile;

Sa respecte normele de comportare pe strada;

Materiale folosite: fluier, semn de circulatie, masini.

Constructii

Sa asambleze piesele de constructii pentru a obtine strazi, bulevarde;

Sa comunice, sa realizeze consensul in privinta asamblarii suportului ce la finalul activitatii va reprezenta o macheta;

Materiale folosite: poliester, cartoane colorate.

SCENARIUL ZILEI

I. ADP:

Ziua incepe cu intalnirea de dimineata

Salutul ,,Buna dimineata, copii isteti!”

Impartasirea cu ceilalti : Astazi sunt putin trista deoarece fara voia mea am intarziat putin. Intersectia era atat de aglomerata!!! Claxoane, tipete, oameni furiosi si grabiti . Norocul meu . agentul de politie si-a facut aparitia .

Activitatea de grup: In drumul vostru spre gradinita ati intampinat astfel de probleme, exista copii care nu au reusit sa ajunga. Ne vom convinge imediat. Se face prezenta prin aplicarea pozelor pe panoul cu copiii prezenti.

Noutatile zilei : Suntem de acord ca politistul este o persoana foarte importanta cu care dorim sa fim prieteni. Se va lucra la calendarul naturii pentru a stabili anotimpul in care ne aflam, ziua din saptamana, si fenomenele naturii specifice zilei respective.

II. ALA:

Copiii sunt invitati la centrele de interes. La Biblioteca, copiii vor incerca sa memoreze versurile poeziei „Pe strada”., la Joc de rol copiii isi vor imagina o scena cotidiana de pe strada : masini, semafoare, politisti, la Constructii, copiii vor construi suportul pentru ceea ce va deveni la ADE macheta-intersectie, vor imbina piese pentru a realiza strazi, bulevarde. La fiecare centru deschis, copiii au primit ceasuri pe care vor indica durata actiunilor.

III. ADE:

Mentionam ca activitatea domeniului experential Stiinta „Cat e ceasul?”s-a defasurat pe parcursul intregii zile concomitent cu celelalte activitati derulate, dat fiind ca mesajul zilei a fost „Atentie! Si timpul meu e pretios!”

In incheierea activitatilor voi face aprecieri verbale asupra comportamentului si activitatii copiilor, iar copiii vor pastra medalioanele primite.

INDRUMARI METODICE

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

DOMENIUL EXPERENTIAL: Domeniul om si societate

TEMA: „Intersectia”

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi si deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: activitate practica

FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri

SCOPUL:

OBIECTIVE OPERATIONALE

STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee : Conversatia, explicatia, demonstratia, problematizarea,observarea, investigatia in grup.

Mijloace de invatamant: ecusoane, lipici, foarfece, macheta de la constructii, siluete, diplome

LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

MATERIAL BIBLIOGRAFIC

  • Curriculum pentru invatamantul prescolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
  • Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar , nivel

5- 7 ani;



  • M. Taiban si colab. „Jocuri didactice in gradinita”, EDP, Bucuresti, 1976
  • S. Breben si colab. „Metode interactive de grup”Ed.Arves, 2006

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENT

DIDACTIC

OB.

OPER.

CONTINUT STIINTIFIC

STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

1. Momentul

organizatoric

-aerisirea salii de grupa si asigurarea unui climat benefic pentru desfasurarea activitatii;

-pregatirea centrelor si a materialelor necesare

2. Captarea atentiei

Copiii descopera in buzunarelul cu surprize jetoane cu animale domestice, pe care le vor denumi

-explicatia;

-conversatia;

-frontal;

3.Reactualizarea cunostintelor

Le prezint copiilor cele trei centre si dupa ce toti copiii si-au ocupat locul, explic pe rand sarcinile de lucru pentru fiecare centru.

Centrul,,Coltul casutei”- Joc de rol: Cu animalutul la veterinar;

- Copiii au ca sarcina sa utilizeze formule de politete, sa initieze actiuni si dialoguri.

Centrul,,Arta”

- Copiii au urmatoarele sarcini: Unii vor colora imaginile cu animale domestice, iar altii vor modela.

Centrul,,Stiinta”

Copiii vor selecta jetoanele cu animale domestice, vor denumi animalele, vor selecta puii animalelor.

Voi face o scurta evaluare a activitatii copiilor pe centre, dupa care, se va face tranzitia spre urmatoarea activitate prin intonarea cantecului ,,Graiul animalelor”.

-pe centre;

-explicatia;

-conversatia;

-urmaresc cu atentie explicatiile date;

-se urmareste realizarea corecta a sarcinilor;

4. Anuntarea temei

- Copii, pentru ca ati lucrat foarte frumos la centrele de activitate si pentru ca stiti foarte multe lucruri despre animalele domestice, o sa invatam impreuna poezia ,,In ograda la bunici”, iar apoi vom alege animalele , vom forma multimi si le vom numara.

-conversatia;

-explicatia;

5. Dirijarea invatarii

MEMORIZARE

Recitarea model a poeziei.

Educatoarea recita poezia, descoperind plansa pregatita, pe care sunt redate imagini din poezie.

Voi purta o scurta conversatie cu copiii pe marginea continutului poeziei si voi explica unele cuvinte: ograda, eleganti.

Se recita poezia pe fragmente logice, apoi integral. Poezia se recita individual, pe grupuri si in cor.

Se vor face aprecieri asupra corectitudinii si expresivitatii cu care copiii recita poezia.

ACTIVITATE MATEMATICA

In timp ce canta cantecul ,,Graiul animalelor”, copiii se aseaza la masute, unde sunt repartizate materialele pentru activitatea matematica.

- Pentru ca ati invatat corect poezia, acum o sa numaram impreuna.

Copiii descopera in farfurioare materialele primite si le denumesc.

- La semnalul educatoarei, vor forma pe masuta multimea de vacute, apoi multimea de caluti, catei si pisici. Doi, trei copii vor numi, prin incercuire, multimile formate.

Copiii vor forma sirul crescator, de la stanga la dreapta, incepand cu multimea vacutelor, in timp ce recita versuri din poezia invatata.

- Se vor verbaliza actiunile, utilizand termenii matematici. Insist pe raportarea numarului la cantitate .

Copiii vor lucra pe fisa matematica si vor forma prin incercuire multimi de animale de la 1 la 4. Voi insist ape verbalizare , numirea multimilor formate. Voi nota fisele realizate corect cu bulina rosie.

-conversatia;   



- explicatia;

- demonstratia

- exercitiul;

-explicatia;

-demonstratia;

-munca individuala;   

-urmaresc si apreciez corectitudinea redarii versurilor;

-observarea modului in care copiii realizeaza sarcinile individual

-aprecieri;

6. Asigurarea feed-back-ului

Vom recita poezia in cor si vom aseza multimile in farfurioare.Voi face bilantul asupra activitatii desfasurate pe parcursul intregii zile.

-conversatia;

7. Incheierea activitatii

Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor, a modului in care au reusit sa retina versurile, sa numere in limitele 1-4, sa ordoneze multimile in sir crescator.

Copiii se vor grupa dupa medalioane si vom interpreta pe roluri cantecul ,,Graiul animalelor”.

-conversatia;

-aprecieri verbale;

-recompense.

Cateva fotografii de la activitate:








Politica de confidentialitate





Copyright © 2021 - Toate drepturile rezervate