Evaluare initiala - grupa pregatitoare step by step

GRUPA PREGATITOARE

STEP BY STEP

EVALUARE INITIALA

AN SCOLAR 2010-2011

Realizata la inceputul demersurilor instructiv – educative din anul scolar 2010- 2011,evaluarea initiala a fost structurata pe patru domenii de comportamente si anume: domeniul cognitiv( cunostinte), domeniul verbal ( capacitate de comunicare), domeniul socio-afectiv( atitudini), domeniul psihomotor(capacitati, aptitudini,deprinderi).

Obiectivul evaluarii initiale este centrat pe “acele cunostinte si capacitati care reprezinta premise pentru asimilarea noilor continuturi si formarea altor competente”(I.T.Radu).Fara a avea ca finalitate ierarhizarea copiilor din grupa, evaluarea nu are calificative si se urmareste decat progresul copilului fata de el insusi.

Ca modalitate de realizare a evaluarii initiale a fost utilizat jocul care stim ca este specific varstei prescolare.

Evaluarea fiind diagnostica si prognostica a putut stabili nivelul la care se situeaza prescolarii la debutul acestui an scolar. Astfel, am avut posibilitatea de a avea o reprezentare cat mai exacta a situatiei existente referitoare la potentialul de invatare al copiilor, lacunele ce trebuiesc completate si remediate. Pe baza informatiilor evaluarii initiale se planifica demersul pedagogic din anul scolar 2010-2011 si eventualele programe de recuperare necesare.

COMPORTAMENT COGNITIV

OBIECTIVE

O1-formeza grupe cu obiecte de acelasi fel si coloreza grupa cu

mai multe obicte;

O2-continua modelul dat, deducand ce element urmeaza analizand

elementele anterioare ale modelului ;

O3-descopera si scrie cifra care lipseste din sirul numeric dat;

O4-identifica si coloreza prima, a treia, a cincea, a saptea, a noua floare

din sirul dat;

O5-efectueza operatiile de adunare si scadere( cu 1- 2 unitati, in

limitele 1- 10);

O6-enumera partile componente ale corpului uman,plantelor si

animalelor;

O7-identifica caracteristicile anotimpurilor;

O8-identifica fenomene ale naturii ( vant, ploaie, ninsoare, inghet, trasnet, tunet, etc.);

O9-denumeaste din memorie notiuni din sfera a 4-5 notiuni generale

(mobila, jucarii, animale, mijloace de transport, imbracaminte);

O10-stabileaste asemanari intre 3 notiuni date:

(caine – pisica; camasa – pantalon; cartof – varza);

MIJLOACE DE REALIZARE

Activitati matematice : fise individuale;

“Frati si surori”ex.mat.indv.

“Aseaza mai departe”joc logic

“Cifre amestecate”ex.mat.indv.

“Probleme ilustrate”ex.mat.indv.

Activitati cunoasterea mediului:”Cine stie mai bine?”joc didactic

“ Roata anotimpurilor”joc didactic

“Spune, ce-ai gasit? “joc didactic

“Raspunde repede si bine!”joc did.

“Jocul asemanarilor!”joc didactic

INTERPRETAREA REZULTATELOR

CONCLUZII:

MASURI PEDAGOGICE

COMPORTAMENT VERBAL

OBIECTIVE

O1-sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia;

O2-sa “citeasca”o succesiune de imagini alcatuind o scurta naratiune

pe baza lor;

O3-sa reproduca din memorie versuri invatate anterior;

O4-sa spuna daca si de ce i-au placut sau nu povestile cunoscute;

O5-sa recunoasca si sa numeasca literele alfabetului;

O6-sa lege sunetul de litera corespunzatoare;

O7-sa traseze peste modelul punctat al literei de tipar;

O8-sa asocieze litera cu imaginea unui obiect a carui denumire incepe

cu sunetul respectiv;

O9-sa-si scrie numele cu majuscule;

O10-sa reprezinte grafic silabele cuvintelor date;

MIJLOACE DE REALIZARE

- Povestirea educatoarei din Povestile Copilariei;

- Povestirea copiilor dupa imagini;

- Joc didactic : ” Sa facem o serbare!”

“Interviul;”

“Jocul alfabetului”

“Sunete si litere”

Fise individuale :”Cine stie castiga!”

COMPORTAMENT PSIHOMOTOR

OBIECTIVE

O1-sa raspunda adecvat din punct de vedere motric la comanda data;

O2-sa execute miscari corecte de orientare in schema corporala proprie;

O3-sa mearga corect pe un cerc desenat pe podea;

O4-sa urce si sa coboare scarile cu usurinta;

O5-sa arunce si sa prinda mingea;

O6-sa deseneze un romb dupa model;

O7-sa traseze conturul unei figuri si apoi sa o decupeze cu foarfecele;

O8-sa faca puzzle.

MIJOACE DE REALIZARE

Exercitii fizice :” Ne miscam si ne jucam”;

“Mergem pe cercuri colorate”;

“ Sus, jos pe scari”;

- Jocuri de miscare : Jocuri cu mingea;

- Desen : “Deseneaza un romb”;

- Activitate practica : Decupeaza pe conturul desenat;

- Puzzle : Puzzle din povesti indragite de copii.

COMPORTAMENT SOCIO – AFECTIV

OBIECTIVE

O1-sa-si aranzeze singur lucrurile si jucariile in mod ordonat;

O2-sa participe la jocurile de grup;

O3-sa cunoasca numele si prenumele colegilor din grupa ;

O4-sa respecte regulile grupului din care face parte;

O5-sa-si duca la bun sfarsit lucrul inceput;

O6-sa raspunda prompt solicitarilor educatoarei;

O7-sa imparta cu alti copii jucariile;

O8-sa nu deranjeze activitatea clasei.

MIJLOACE DE REALIZARE

Activitatea zilnica din gradinita;

Jocurile de grup;

Jocul didactic : “In vizita”.

DATA :    GRUPA PREGATITOARE

EVALUARE INITIALA

COMPORTAMENT VERBAL

NUMELE SI PRENUMELE..

1. Scrie pe linia punctata numele si prenumele tau.

2. Scrie peste modelul punctat al literei de tipar care ti se spune.

3. Uneste litera cu imaginea unui obiect a carui denumire incepe cu litera respectiva.

4. Reprezinta grafic silabele cuvintelor:

CASA    SOARE

OM    ZAPADA

DATA GRUPA PREGATITOARE

EVALUARE INITIALA

COMPORTAMENT COGNITIV

NUMELE SI PREMUNELE.

Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel si coloreaza grupa cu mai multe

obiecte.

   

Continua modelul dat si coloreaza cercul cu rosu, patratul cu galben,

triunghiul cu verde, dreptunghiul cu albastru.

Descopera si scrie cifra care lipseste din sirul numeric dat.

1 2 4 5 7 8 10

4. Identifica si coloreaza primul, al treilea, al cincilea, al saptelea, al

noulea obiect din sirul dat.

5.Efectueaza operatiile de adunare si scadere.