"Cum este, a fost si va fi pe pamant?" - "Mijloace de transport"- evaluare - Cu ce calatorim?

Evenimentul didactic

Continut stiintific

Metode si procedee

Evaluare

Captarea atentiei

Copii sunt incantati de surpriza zilei - un trenulet realizat din materiale reciclabile, ce are in vagoane materialele pentru activitati.

Sunt cate 2 cutii pentru fiecare nivel de varsta iar a treia cutie este cu stimulente . pentru ambele grupe.

Copii se vor aseza pe scaunele dispuse in semicerc si vor intampina trenuletul surpriza cu un cantec invatat in aceasta saptamana .

Anuntarea temei si a obiectivelor

Pe locomotiva acestuia este un biletel prin care anunt tema de astazi:

-Cu materialele gasite in prima cutie pentru nivel I, respectiv nivel II, vom juca jocul: "Al catelea avion a aterizat pe pista?"

Grupa "puisorilor" va forma siruri de avioane, grupandu-le dupa culoare, le vom numara, si le vom stabili locul in sir.

Grupa "ciupercutelor" va realiza corespondenta intre norisori si avioane, in functie de numerele pe care le au acestea, le vom aseza in ordine crescatoare apoi in ordine descrescatoare si vom creea probleme.

Voi prezenta pe intelesul copiilor cateva dintre cele mai importante obiective ale activitatii.

Explicatia

Prezentarea noilor continuturi

Explicarea si demonstrarea jocului

Sa va spun cum ne vom juca!

Voi aseza norisorii si avioanele langa macheta.

Trenuletul roaga pe cel mai cuminte dintre "puisori" sa imparta cate un norisor la fiecare coleg. Acestia, pe rand vor aseza norisorul pe macheta.

O "ciupercuta" trebuie sa aseze norisorii in ordine crescatoare, apoi in ordine descrescatoare.

Precizez criteriul dupa care grupa "puisorilor" va constitui multimile de avioane (culoare)- multimea avioanelor rosii, multimea avioanelor galbene, multimea avioanelor verzi si multimea avioanelor mov.

Solicit grupei "ciupercutelor" sa compare multimile prin punerea elementelor in corespondenta (formare de perechi).

Le cer copiilor raportarea numarului la cantitate, respectiv la cifra corespunzatoare, verbalizand.

Propun un exercitiu de proba frontal: cer asezarea avioanelor unul langa altul in sir, respective a norilor in ordine de numarare stanga- dreapta.

Cer verbalizarea corespunzatoare a numeralului, insistand pe acordul in gen si numar cu substantivul.(nivel II)

La semnal (bataie din palme), cer sa se aseze avionul la norisorul corespunzator, in sirul format, respectand ordinea de numarare.

Ascund un avion, le cer sa sesizeze "al catelea avion a decolat" si "al catelea norisor a ramas fara avion";( Cer stabilirea vecinilor numerelor in sirul format

Explicatia

Demonstratia

Jocul didactic

Explicatia

Exercitiul

Asezarea obiectelor in ordine crescatoare si descrescatoare.

Selectarea obiectelor dupa criteriul dat.(culoare)

Compararea multimilor prin punere in corespondenta.

Verbalizarea corespunzatoare a numeralului.

Sesizarea avionului decolat

Stabilirea vecinilor numerelor.

Dirijarea invatarii

Jocul propriu- zis

In acest fel se va desfasura jocul didactic.

Incepem prin formarea de siruri de elemente grupate dupa culoare.

Propun exercitii de verificare a deprinderii de a folosi correct numeralul ordinal.

Dupa enuntarea fiecarei cerinte se realizeaza sarcina individual:

"Sa zboare avionul al saselea si sa se aseze pe al cincilea norisor!";

"Sa zboare avionul care corespunde in sirul format numarului de aripi pe care-l are orice avion (2), asezati-l pe primul norisor!"

"Sa zboare al treilea avion, sa se aseze pe norul aflat in sirul norilor intre al treilea si al cincilea!(4)"

"Asezati primul si ultimul avion in cosulet!".

Jocul didactic

Exercitiul

Conversatia

Formarea de catre copii a sirurilor de elemente.

Numararea folosind gestica adecvata.

Realizarea de corespondente.

Obtinerea performantei

In complicarea jocului le cer copiilor sa inchida ochii, iar eu voi schimba locul unui avion. Ex: "Asez un avion galben in multimea avioanelor rosii" iar copii cand deschid ochii trebuie sa sesizeze si sa numeasca modificarile nou aparute.

Explicatia

Exercitiul

Problemati zarea

Evaluare formativa

Asigurarea retentiei si transferul

Dupa ce am desfasurat jocul matematic, le voi spune copiilor o ghicitoare:

"Noi o facem din hartie

Pluteste pea apa argintie,

Pescarii o fac din lemn, panze si sfori,

Plecand cu ea sa pescuiasca-n zori."

Prin aceasta ghicitoare realizez tranzitia spre activitatea practica.

Deschidem vagonul cu nr.2 atat pentru grupa "puisorilor" cat si pentru grupa "ciupercutelor"

Dupa intuirea materialului, observam materialul demonstrative pe care-l analizam.

Prescolari se aseaza la masute si sunt atenti la explicarea si realizarea etapelor de realizare a lucrarii "Barcuta"

Executam exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainilor.

Copii realizeaza lucrarile conform indicatiilor educatoarei: intai lipesc valurile, iar apoi barcutele:si masinutele vor fi decorate cu bucatele de hartie colorata in functie de imaginatia fiecaruia.

Voi fi atenta la pozitia prescolarilor la masute: picioarele sprijinite pe podea, coordonare oculo- motrica optima.

Lucrarile vor fi expuse pe un panou si analizate de prescolari in functie de corectitudinea lor.

Conversatia

Explicatia

Exercitiul

Turul galeriei

Evaluare formativa

Evaluarea

Vom aduna toate materialele, copii vor participa la jocurile distractive: "Aterizeaza avioane!"

"Trenul de marfa!"

Evaluarea modului de lucru si acordarea recompenselor.

Conversatia

Joc

Evaluare sumativa