Crenguta inmugurita

(proiect de cercetare)

Grupa mijlocie

Satu-Mare

Perioada de derulare a proiectului: 1saptamana

A.    Alegerea subiectului:

In saptamana premergatoare educatoarea a aborrdat subiectul "Vine, vine primavara!". Luand in considerare tema saptamanii precedente mi-am propus sa continui dezbaterea inceputa alegand subtema "Crenguta inmugurita" incadrand-o in tema NATURII.

Deoarece in acest an scolar colectivul didactic al gradinitei si- a propus ca misiune a institutiei "Eco-gradinita", se pune accent pe ocrotirea naturii si a mediului inconjurator.

Copiii au fost receptivi in legatura cu subiectul propus si am stabilit impreuna cu ei realizarea acestui proiect in decursul unei saptamani, iar daca este necesar vom extinde proiectul si pentru saptamana care urmeaza, avand in vedere contunutul temei urmatoare "Florile primaverii"

B.    Instiintarea parintilor:

Am informat parintii copiilor cu privire la tema si sutema saptpmanii care urmeaza afisand un anunt pe afisierul grupei noastre, care fe afla langa usa de intrare pe perete, prin care am specificat care este rugamintea mea de la ei.

Anexez in continuare afisul saptamanii.

C.    Lista de intrebari:

Ce stiu copiii!

Copacii cresc in padure.

Copacii cresc in curtile oamenilor.

In parc sunt multi copaci.

Copacii infloresc primavara.

Toamna copacii de vin goi pentru ca ii cad frunzele ingalbenite.

Iarna crengile copacilor sunt acoparite de zapada.

Vara copacii au multe frunze.

Nu e voie sa rupa crengile copacilor.

Unele copaci fac fructe.

Toamna oamenii aduna roadele copacilor.

Denumirea arborilor.

Copacul are crengi si frunze.

Fructele au seminte.

Ce nu stiu copiii!

Copacii ale caror fructe le culeg oamenii toamna cresc in livada.

Copacii care cresc in livada se numesc pomi.

Copacii care cresc in padure se numesc arbori.

Langa sosea cresc copaci.

Denumirea pomilor fructiferi (mar, par, prun, cais, piersic, cires, visin, castan etc.).

Partile componente ale copacului (radacina, trunchi si nu tulpina, muguri, flori).

Din muguri se fac frunzele!

Din flori cresc fructele!

Din seminte cresc noi copacei.

Cum anume putem ocroti copacii?

Care sunt foloasele aduse omului?

Hartia este facuta din lemn!

Copacii curata aerul!

Ce se-ntampla cu aerul daca se taie copacii?

De ce trebiue varuit trunchiul copacilor?

D.    Harta proiectului:

E.    Inventarierea activitatilor:

Activitati libere - obiective operationale, material didactic:

Luni:

Stiinta:    "Sa punem crengute la inmugurit!" (act. gospodareasca)

Obiective oparationale:

sa observe mugurile crengutelor;

sa observeradacinile care cresc in apa;

sa ingrijeasca crengutele punand apa in fiecare zi in vaza lor;

sa observe florile de pe crengute;

sa amenajeze centrul tematic prin aranjarea materialelor adunate de ei.

Material didactic: vaza, grendute, apa, diferite seminte, puiet de fag;

Biblioteca:    "Ocrotim copacii" (rasfoire de carti si reviste)

Obiective opationale:

sa stie sa manipuleze o carte: cum sa o deschida, de unde incepe, cum se intorc paginile, sa nu indoaie foile, sa nu o murdareasca;

sa cunoasca elemente importante, distinctive ale unei carti, coperta, foi, pagini, titlu, autor, text scris, imagine, numerotarea paginilor, pretul cartii; diferentele in scrierea textelor, faptul ca titlurile se scriu altfel decat restul textului etc.;

sa discute cu colegii si cu educatoarea;

sa inteleaga diferenta dintre desen (imagine) si scris.

Material didactic:reviste de gradinarit, atlat botanic, enciclopedii pentru copii;

Arta:    "A inflorit livada" (desen)

Obiective opationale:

sa utilizeze corect instrumentele (creion, pensula, carioca, creta, ceracolor etc.) in exprimarea libera a gestului grafic (chiar si prin mazgalituri);

sa participe la crearea cadrului estetic ambiental.

Material didactic:foaie alba A creioane colorate, ceracolor, carioca.

Marti

Arta:    "Copacelul meu" (taiere, confectionare)

Obiective opetionale:

sa denumesca ustensilele de lucru accesibile virstei;

sa utilizeze uneltele usor de manevrat;

sa-si dezvolte increderea in fortele proprii si sa manifeste stabilitate se perseverenta in activitate.

Material didactic:hartie glasata de diferite culori, hartie creponata de diferite culori, betisoare, plastilina, foarfece.

Constructii:    "Curtea gradinitei mele" (constructie din cuburi)

Obiective operationale:

sa asculte si sa respecte alte pareri;

sa invete sa astepte intr-o situatie data;

sa accepte si sa ofere sprijin.

Material didactic:cuburi de toate marimile si formele.

Joc manipulativ: "Forme si culori" (alaturare)

Obiective operationale:

sa clasifice obiecte pe baza criteriului culorii;

sa clasifice obiecte pe baza criteriului formei.

Material didactic: jocul "Forme si culori"

Miercuri

Biblioteca:    "Sa cunoastem si alt fel de copaci, arbori!"

("citire" de imagini)

Obiective opearationale

sa invete cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare propriu-zisa;

sa stie sa se descurce in biblioteca grupei, sa aleaga cartea pe care doreste sa ii fie citita, ori o carte anume, la ale carei imagini doreste sa se uite, sau una din cartile elaborate de copii in grupa, sa fie capabil sa ii aduca adeucatoarei o carte anume.

Material didactic: reviste de gradinarit, atlas botanic, enciclopedii pentru copii.

Joc manipulativ:    "Cand se-ntampla?" (sortare de imagini)

Obiective opearationale

sa identifice caracteristicile anotimpurilor si lunule corespunzatoare;

sa observe si sa enumere modificarile aparute in viata omului, plantelor, animalelor in functie de anotimp;

sa utilizeze repere cronologice in functie de ritmurile naturale (lunile anului, anotimpurile).

Material didactic: jocul "Cand se-ntampla?".

Atra:    "Anotimpurile - Vivaldi" - fragment (auditie muzicala)

Obiective operationale:

sa exprime prin miscare starea nsufleteasca creata de muzica audiata;

cultivarea prin muzica, a imaginatiei si creativitatii.

Material didactic: aparat audio CD PLAYER, CD cu muzica simfonica: "Anotimpurile" de Vivaldi.

Joi

Joc de rol: "Pregatim mancare pentru gradinari" (activitate gospodareasca)

Obiective oprationale:

saparticipe cu interes, intr-o atmosfera distinsa, placuta, stimulativa la activitptile gospodaresti;

sa manifeste simpatie fata de cei din jur;

sa-si aprecieze propriul comportament in raport cu persoane, personaje in situatii diferite;

sa ia parte la joc, sa sugereze ce este de facut mai departe intr-un joc, o activitate, continuand secvente de actiuni.

Material didactic: diferite seminte, fasole, castane, cratite, linguri de lemn, farfurii de carton, linguri si pahare de jucarie, fata de masa, sortulete.

Arta: "Infloresc pomii din livada" (aplicarea mai multor tehnici invatate)

Obiective operationale:

sa valorifice experienta dobandita in diferite situatii;

sa-si exprime opinia fata de lucrarea proprie si/sau fata de lucrarea celorlalti motivandu-si parereile.

Material didactic:sablon de copac din carton, hartie creponata de diferite culori, hartie glasata de diferite culori, creioane colorate, ceracolor, foarfece, pasta de lipit (aracet), petisoare pentru intins pasta de lipit.

Constructii:    "Livada noastra" (constructie din cuburi de lemn)   

Obiective operationale

sa utilizeze si sa construiasca figuri (spatii) deschise sau inchise (ex. forme neregulate sau regulate utilizand cuburi, betisoare etc.);

sa accepte diversitatea de opinii si atitudini;

sa-si manifeste dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de neglijenta.

Material didactic: cuburi de lemn de toate formele si marimile, betosoare, fasie de plasa din plastic.

Vineri

Joc de rol: "Fata babei si fata mosneagului"(dramatizare)

Obiective opretionale:

sa ia parte la discutii in mici grupuri formale;

sa demonstreze intelegerea textului apeland la diferrite modalitati de redare a acestuia (dramatizare);

sa asculte si sa respecte alte pareri.

Material didactic: jucarii de plus: catel, dinozauri etc., costumase improvizate si alte jucarii.

Joc manipulativ: "Sa facem un tablou de primavara!" (alaturare)

Obiective operationale:

sa sorteze si sa potriveasca contururi, imagini de obiecte (fiinte vazute din spate), sau dupa umbra acestora;

sa identifice caracteristicile anotimpului primavara (anotimpurilor);

sa analizeze/compare reactii ale plantelor si ale omului in diferite situatii sub influenta factorilor de mediu.

Material didactic: imagini colorate de primavara din diferite medii de viata, siluete de obiecte si fiinte.

Activitati obligatorii:

Luni

Cunoasterea mediului

I. "Crenguta inmugurita" - observare in natura

II. " Varuim trunchiul copacilor" - activitate gospodareasca

exemplu de comportament:sa cunoasca regulile de minima protectie a naturii si sa anticipeze pericolele incalcarii lor;

material didactic folosit: caleata cu var stins, pensule groase, bidinele, halate.

Educatie plastica:

I. "Crenguta inmugurita" - modelaj

II. "Crenguta inmugurita" - pictura pe foaie umeda, mototolita si intinsa

exemplu de comportament: sa realizeze compozitii plastice prin prelucrarea formelor spontane

material didactic: foaie alba A_{4 ,} vas cu apa curata, pensule groase si subtiri, tempera de diferite culori, servetele, halate.

Marti

Educarea limbajului:

II. "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga - povestire

exemplu de comportament: sa transmita un mesaj simplu an cadrul jocului sau a activitatii de invatare propriu-zisa;

material didactic: imagini cu secvente din poveste

Activitate matematica:

I. "Ordonarea dupa marime si/sau culoare" - exercitiu cu material individual

II. "Numarul si cifra 8" - joc rxercitiu

exemplu de comportament:sa puna in corespondenta cifra cu numarul dat de obiecte;

material didactic: imaginea marita a cifrelor an limita 1-8, multe jetoane cu imaginea unui copac.

Miercuri

Activitate matematica:

II. "Vecinii numarului 7" - exercitiu cu material individual

exemplu de comportament: sa descopere care sunt numerele (cifrele) vecine cu numarul dat;

material didactic: cosulete din carton, jetoane cu imaginea unui copac, in numar de 6+7+8=21, jetoane cu cifrele 6;7;8, jetoane cu semnul de >,<.

Educatie muzicala:

I. cantec "Copacelul"

II. joc muzical "Iarna sa te duci cu bine"

exemplu de comportament: sa diferentieze audutiv durata nedeterminata a sunetelor din mediul inconjurator;

Joi

Educarea limbajului:

I. "Spune cum este bine!" - joc didactic

II. "Unde am ascuns jucaria?" - joc didactic

exemple de comportament: sa primeasca mesaje, sa indeplineasca instructiuni simple; sa raspunda adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;

material didactic: jucarie sonora, imagini reprezentand fragmente di povestea "Fata babei si fata mosneagului", fasii de carton colorat de lungumi diferite: lungi si scurte; fisa de lucru.

Activitate practica:

I. "Margele pentru Zana primaverii" - insirare pe un singur fir

II. "Tablou de primavara" - taiere, lipire materiale din natura (lucrare colectiva in grupuri mici, de aprox. 5-6 copii

exemplu de comportament: sa-ti dezvolte incredere in fortele proprii si sa manifeste stabilitate si perseverenta in activitate.

Material didactic: carton de dimensiune mai mare, panus de porumb, rafie colorata, floricele de porumb,betisoare, seminte de dovleac, de floarea soarelui si altele, foarfece, pasta de lipit (aracet), pensule de intins aracetul, servetele umede, halat.

Vineri

Educatie pentru societate:

II. "Sa plantam copacei in curtea gradinitei!" - activitate gospodareasca

exemplu de comportament: sa-si manifeste dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de neglijenta.

Material didactic: lopeti si greblute de jucarie, puiet de fag, puiet de salcie, stropitoare, apa, halat.

Educatie fizica:

I si II "Mers in echilibru pe sol", joc: "Soldateii"

exemplu de comportament: sa manifeste progresiv capacitatea de a executa corect un exercitiu fizic in numar crescut de repetari.

A.  Pregatirea muncii pe teren:

Am discutat cu administratorul gradinitei despr intentia noastra de a varui trunchiul copacilor din curtea gradinitei. I-am cerut ajutorul si sprijinul in legatura cu acest lucru. Domnul ne-a pregatit varul pentru vopsirea copacilor si ne-a pus la dispozitie bidinea si pensule groase. I-am sugerat in continuare sa dea explicatii copiilor cu privire la modul de executie a lucrarii.

Munca de teren nu se incheie cu vopsirea copacilor ci va continua cu plantarea puietilor de fag si de salcie in curtea gradinitei care este programata pentru ziua de vineri.

Totodata l-am rugat pe administrator sa sape cateva gropi la marginea curtii langa gard si sa ne ajute in plantarea copaceilor.

Administratorul ne-a oferit tot ajutorul de care aveam nevoie.

B.  Munca pe teren propriu zisa:

Responsabilitatea fiecarui copil este planificat de catre educatoare in felul urmator:

Grupa 1 va observa mestecenii si tufele din curtea gradinitei.

Din grupa 1 face parte:

Abigel

Barbara

Szabina

Bogdan

Sonia

Grupa 2 va observa mugurii de pe tufele din curtea gradinitei.

Din grupa 2 fac parte:

Robert

George

Gabriel

Grupa 3 se va imbraca in halate.

Educatoarea impreuna cu administratorul gradinitei le va explica modul in care trebuie varuiti copacii.

Administratorul le va demonstra copiilot modul de lucru: pensula sau bidineaua se va baga doar putin in var, apoi se vopseste trunchiul copacului pana la nivelul indicat de el.

Educatoarea le explica copiilor sa aiba grija saa nu stropeasca colegii cu var, sa nu stropeasca varul in ochi pentru ca ustura.

Sub stricta supraveghere a educatoarei si a administratorului gradinitei vor incepe varuirea trunchiului mestecenilor de langa gerdul gradinite.

Se va varui 2-3 copaci.

Din grupa 3 si pregatitoare fac parte:

Daniela

Ramona

Ervin

Alex

Delia

Bianca

Marinela

Claudiu

Sorina

A.  Punctul culminant:

Punctul culminant al proiectului il constituie realizarea unei expotitii lu lucrarile copiilor in holu gradinitei.

Vor fi invitate grupele vecine din gradinita.

Copii vor avea ocazia sa povesteasca si sa discute cu ceilalti despre munca pe care au depus-o in timpul saptamanii si sa se laude cu expozitia lor minubata.

Deasemenea vor vizita expozitia si parintii copiilor si de vor purta discutii pe tema ocrotirii copacilor.