Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Ca sa traiesti o viata sanatoasa. vindecarea bolilor animalelor, protectia si ingrijirea, cresterea animalelor, bolile animalelor


Alimentatie Asistenta sociala Frumusete Medicina Medicina veterinara Retete

Asistenta sociala


Index » sanatate » Asistenta sociala
» Agresivitatea –un raspuns de neadaptare


Agresivitatea –un raspuns de neadaptare




AGRESIVITATEA –UN RASPUNS DE NEADAPTARE

CE ESTE AGRESIVITATEA

 Un numar tot mai mare  de elevi au un comportament necorespunzator, prezinta un comportament deviant . Aceasta  categorie de elevi pune o serie de probleme cadrului didactic. De aceea este necesar sa vedem de ce sunt unii copii agresivi, daca este agresivitatea innascuta sau este un comportament invatat social , daca este un rezultat al frustrarilor si un raspunas de neadaptare . Sa observam apoi fata de cine se manifesta aceasta agresivitate, sa cautam sursele care o influenteaza si o intretin si mai ales sa gasim solutii de inlaturare si de prevenire a ei .

            Agresivitatea este un dezechilibru psihic si de comportament ce se manifesta prin lipsa autocontrolului si a stapanirii de sine , a lipsei vointei de a-si infrana reactiile. Agresivitatea presupune un comportament  distructiv si violent orientat spre personae, obiecte sau spre sine .




FORME DE MANIFESTARE

 Formele de manifestare ale agresivitatii sunt multiple. Intensitatea ei se diferentiaza in functie de incarcatura psihica acumulata, tipologia structurala a personalitatii, normele , modelele educationale, nivelul intellectual,puterea stapanirii de sine, a capacitatii de discernamant, de capacitatea , mobilitatea de orientare spre depasirea si descarcarea tensiunii psihice accumulate, altele dacat cele cu efecte nesanatoase , daunatoare.

            Agresivitatea poate fi exprimata  si verbal sau fizic.Verbal se manifesta prin cuvinte care jigesc,calomniaza, injosesc ,denigreaza  ,prin ironie si sarcasm.Agresivitatea incepe de fapt prin intoleranta. iar jignirile sunt inceputul intolerantei.

            Fizic, agresivitatea se manifesta prin gesturi , atitudini, comportamente cu efecte negative, care pot perturba viata din jurul nostrum,relatiile cu cei din preajma, linistea , echilibru propriei personae , integrarea si adaptarea intr-un process de activitate  cum e si

cel scolar.Agresivitatea  da nastere la conflicte. Conflictul verbal sau fizic este inceputul violentei.

            Alte forme de manifestare a agresivitatii sunt : limbajul vulgar, trivial, impulsivitatea, crizele de furie, actele de nestapanire, actele de amenintare si intimidare, atitudinile nonconformiste, negativismul manifestat prin incapatanare, obraznicie, impertinenta.

UNDE SE MANIFESTA

 Agresivitatea fata de altii se manifesta in mediu scolar in cele mai multe cazuri in pauzele dintre cursuri , la  iesirea din curtea scolii dar si in timpul orelor, in cadrul unor discutii.

            Este vorba de agresivitatea verbala, cand elevii nu respecta regulile discutiilor:nu se asculta unul pe celalalt, nu vorbesc cand le vine randul, intrerup , monopolizeaza discutiile,  nu respecta opiniile celorlalti , cand nu sunt de acord cu o idée  o fac vehement criticand nu ideea  ci pe cel ce a emis-o.

           Cadrul didactic trebuie sa inoculeze elevilor decenta discutiilor.Copilul trebuie sa inteleaga diferenta dintre dazacord si jignire, dintre combaterea unei idei si denigrarea autorului, sa invete sa respecte toate punctele de vedere.

          Agresivitatea se intalneste atat in relatiile dintre elevi  cat si in relatia elevilor cu profesorii . Unii elevi sunt obraznici, impertinenti, se incapataneaza, sunt nonconformisti si chiar impulsivi .

SURSE ,CAUZE

 Agresivitatea  poate aparea ca urmare a nesatisfacerii unor trebuinte  primare de sete, foame, odihna, distractie,deci este reprezentanta frustratiei sau impiedicarii realizarii unor  tendinte ,trebuinte vitale.

            Agresivitatea poate urma unei relatii autoritare, dure , aunui stil primitive de educatie. S-au observat situatii in care copiii tinuti si dirijati autoritar , dur , dezvolta relatii agresive.

            Agresivitatea poate fi urmarea unor carente afectivesau  ale mediului social .Se poate dezvolta sip e fondul de oprimare permanenta privind libertatile personale :decizii, opinii, trebuinte., interese,puncte de vedere.Mediu social poate influenta prin insecuritatea zilei de maine, lipsa motivatiei, a perspectivelor.

            Agresivitatea poate fi raspunsul la  unele pedepse, sanctiuni in neconcordanta cu actele comise , cu gradul de vinovatie.Apare durerea fizica si morala, ca sursa ce influenteaza agresivitatea.





            Agresivitatea poate fi dezvoltata in contextual unui climat familial incarcat de conflicte, saturat de emotii si trairi emotionale negative :frica, teama, furie.

            Agresivitatea poate aparea si atunci cand  copilul se simte in permanenta nedreptatit si marginalizat sau cand este atacat, provocat direct.

              La cei   mari alcoolul , drogurile si materialele pornografice sunt si ele surse de influentatre a agresivitatii.

INFLUENTA FAMILIEI, SCOLII, ANTURAJULUI SI MASS –MEDIEI

S-a constatat multiplicarea agresivitatii in diverse medii educogene : familie, scoala , anturaj si mass-media. Cum se manifesta agresivitatea in fiecare caz si care este influenta fiecarui factor in parte asupra comportamentului copilului ?

             FAMILIA isi pune amprenta asupra comportamentului copilului prin conditiile  economice si materiale, hrana, locuinta, influente culturale, integrare sociala.Alti factori care contribuie la dezvoltarea unui comportament agresiv sunt : violenta din familie,stiut fiind faptul ca violenta naste violenta, climatul afectiv nefavorabil, lipsa de respect fata de copii , ceea ce le creaza un complex de inferioritate, nesupravegherea copiilor de catre parinti, copii abuzati de parinti sau familiile dezorganizate.

            Cei “7 ani de acasa “ au o mare influenta asupra modului de comportare si re relationare a copilului. Daca in familie nu exista armonie si relationare intre  membrii , daca domina o atmosfera incarcata, relatii incordate, violenta, copiii ajung sa aiba tulburari de comportament. Copiii sufera carente affective si din cauza faptului ca stau mult timp singuri, parintii fiind ocupati , iar cand vin acasa nu au timp sau rabdare sa stea de vorba cu copiii. O forma de agresiune este deci si lipsa interesului fata de copil.Alaturi de carenta afectiva este frecventa si carenta educative care se manifesta in medii defavorizate si care sunt surse de agresivitate.

            La polul opus, dar la fel de daunatoare este si severitatea exagerata si parintii supraprotectori. Din prima categorie fac parte parinti care pretend de la copii mai mult dexcat sunt capabili. Aceasta exigenta provoaca elevilor irascibilitate si agresivitate in raport cu sarcinile scolare. Daca acasa este tinut din scurt , refuleaza la scoala.

Din a doua categorie fac parte parintii care manifesta o dragoste exagerata, sunt supraprotectori. Copilului i se permite sa faca orice, astfel ca in mediu scolar nu se poate adapta    sarcinilor scolare, regulilor, disciplinei, autoritatii.

            Parintii le ofera modele de conduit ape care copiii le preiau prin imitatie si invatare. Copiii actioneaza conform modelului oferit, caci puterea exemplului e mare. Poti sa spui copilului un munte de norme de conduita. Convingerea o da modelul. Daca copiii sunt crescuti in critici ei ianata sa condamne . Daca copiii traiesc in toleranta ei invata sa fie rabdatori.

             SCOALA  , ca principal factor educativ , contribuie la formarea comportamentului elevilor prin seria de actiuni educative, prin dascalii scolii , care sunt modele pentru copii. Trebuie avut in vedere ca elevii vin la scoala  fiecare cu o istorie alor , din familie. E necesar ca profesorii sa cunoasca  cat mai bine  situatia familiala a copilului , pentru a sti  cum sa actioneze. Cu acei copii ce provin din familii cu probleme si care sunt primii candidati a actiuni agresive, trebuie avuta o grija sporita , sa se procedeze cu mult tact. Este de dorit sa nu se insiste pe exemplele negative, pe care copii ar putea fi tentati sa le urmeze datorita teribilismilui varstei si a  unor  carente affective si educative din familie.

            Eortul scolii isi gaseste eficienta atunci cand intre scoala si familie exista o conlucrare. Familia trebuie informata despre atitudinea , comportamentul copilului fata de profesori, colegi,despre purtarea pe strada si in alte locuri : cinematografe , muzee.




  langa copii din mediile defavorizate, alte categorii de elevi dificili , predispususi la agresivitate sunt : elevii supraincarcati, elevii care opun rezistenta interioara fata de profesori si masurile pe care le iau, elevii care isi insusesc aspiratiile parintilor depasind posibilitatile lor intelectuale,elevii hipersensibili, inadaptati afectiv.

            Pe de alta parte, cu toata armonia aparenta dintre elevii unei clase , exista tensiuni datorita competitiei si care poate genera agresivitate. Unii copii nu se adapteaza.

Adesea  intalnim in scoli si clase grupuri care fac opinie separate , care nu comunica decat in cercul lor stramt si de foarte multe ori folosesc un limbaj vulgar si atacuri violente fata de ceilalti.

            ANTURAJUL format din :grupul de joaca, cartierul, strada, are o puternica influenta asupra comportamentului.Grija mare a scolii si a familiei trebuie sa fie evitarea anturajului nepotrivit.Cu cat copilul are un psihic mai labil , cu cat este mai putin pregatit pentru viata, influentele negative ale anturajului isi pun amprenta asupra lui. Din dorinta de a fi la fel cu ceilalti membrii ai grupului, de a atrage simpatia, de a-si dovedi curajul, copiii braveaza si sunt tentati de aface fapte rele.

            MASS-MEDIA propaga violenta prin publicatii pornografice si emisinuni si filme care prezinta amanuntit situatii violente,crime, jafuri, violuri.

SOLUTII DE PREVENIRE SI INLATURARE

 La scoala , in orele de educatie civica dar si alte lectii ori de cate ori se iveste ocazia , trebuie purtat un dialog deschis cu clasa.Se pot folosi drept suport textile literare , filmele dar si realitatea imediata,discutand urmarile faptelor reprobabile.

 Sunt binevenite studii de caz pe teme ca ;Respect,lipsa de respect ;bunatate rautate ;Eu si colegii mei

            Elevul trebuie sa cunoasca teoretic dar si practice , intuitive , binele si raul.

Sa punem elevii in situatia de a rezolva probleme de viata in maniera lor , sa compare modelul lui de comportament cu regula si daca exista macar un punct comun sa fie incurajati.

            Sa renuntam la cliseele verbale :ne e bine , nu e frumos . In locul sfaturilor ostentative sa facem aprecieri pentru lucru bine facut, sa incurajam elevii.

            Trebuie retinut faptul ca nevoia de derscarcare este necesara. Depinde insa   forma aleasa ,ce intensitate si coloratura imprimam acestei nevoi si de ce mijloace ne folosim in detensionare.Se poate face un sport, sa se vizioneze un spectacol, sa se asculte un concert.

Sa   foloseasca un sac de box  (Platon )sa  se consume totul la nivelul imaginarului , a fanteziei ( Freud ) .Scoala si familia trebuie sa colaboreze intervenind pentru a educa copiii in acest sens. Copilul trebuie invatat sa respinga manifestarile de agresivitate fizica si verbala, dovedind un comportament atent, tolerant, civilizat.

            Agresivitatea  tine de instinctual de supravietuire , este  si un lucru innascut , dar care se poate educa. Pe de alta parte , agresivitatea este si un comportament invatat, dobandit social, dar se manifesta in cele mai multe cazuri ca rezultat al frustrarilor.

            Este necesar de retinut ca fiecare din noi preluam din mediu inconjurator tensiuni, suntem frustratide anumite trebuinte, drepturi ce ni se cuvin, suntem jigniti ,umiliti si nedreptatiti uneori, dar cu calm, judecata incercam sa depasim situatiile , san e adaptam la factorii de mediu , la evenimentele care tin de noi si de ceilalti







Politica de confidentialitate


Copyright © 2019 - Toate drepturile rezervate

Asistenta-sociala




Adoptia - consideratii generale
Managementul serviciilor sociale de sanatate
Cadrul strategic de dezvoltare proiecte - etape in accesarea fondurilor
Lucrare de licenta Asistenta Sociala, Probatiune si protectia victimelor - Asistenta sociala a persoanelor cu risc suicidar
Politicile sociale din domeniul somajului
Tipurile de cersit
Abordari conceptuale privind serviciile publice de sanatate si dezvoltarea sociala
MANAGEMENTUL SERVICIILOR DE ASISTENTA SOCIALA
Violenta, accidente, abuz - FACTORI DE RISC
PSIHOLOGIE SOCIALA APLICATA - INFLUENTA SOCIALA