	Biologie	Chimie	Didactica	Fizica	Geografie	Informatica
	Istorie	Literatura	Matematica	Psihologie

Sociologie

Index » educatie » » psihologie » Sociologie
» Proiect de dezvoltare institutionala - impreuna pentru o lume mai prietenoasa

Proiect de dezvoltare institutionala - impreuna pentru o lume mai prietenoasa

Proiect de dezvoltare institutionala

Impreuna pentru o lume mai prietenoasa !

STRUCTURA PROIECTULUI DE DEZVOLTARE A SCOLII

Scoala Speciala nr. 1 Constanta in contextul

invatamantului preuniversitar constantean actual;

Misiunea scolii;

Viziunea scolii;

Analiza S.W.O.T.;

Resurse disponibile;

Plan de marketing;

Tinte strategice;

Optiuni strategice;

Plan operational;

Proiectul de buget;

Organizarea.

Scoala Speciala NR. 1 in contextul invatamantului preuniversitar CONSTaNtEAN actual. Scurt istoric

Activitatea Scolii Speciale nr. 1 Constanta isi afla inceputul in urma cu 48 de ani, cand pe data de 01.10.1960, conform deciziei nr.1708 -emisa de Comitetul Executiv al Sfatului Popular al orasului Constanta se infiinteaza prima unitate scolara pentru copii cu deficiente mintale, parte integranta a invatamantului public, cu sediul in strada Delfinului, nr. 2, in localul fostei Scoli nr.8 din cartierul Anadalchioi.

In anul 1963, scoala primeste un nou spatiu in acelasi cartier la urmatoarea adresa: strada Semanatorului nr.8. Cativa profesori, ceva personal administrativ si elevi (in jur de o suta), au fost primii "locatari", dar, foarte curand, ceea ce era o scoala cu 9 sali de clasa, incalzire cu lemne, sala de educatie fizica, un atelier si un loc de 5000 mp (cu gradini de flori, zarzavat si un spatiu de joaca) a devenit spatiu didactic pentru cateva zeci de profesori si cateva sute de elevi , scolari si mai apoi si prescolari .

In prezent , Scoala Speciala nr. 1 functioneaza conform avizului in regim de zi si cuprinde 22 de sali de clasa, 2 sali pentru grupele de prescolari. Acestor spatii destinate invatamantului care asigura integral desfasurarea procesului didactic li se adauga spatiile pentru activitati specifice: cabinetul de psihodiagnoza, cabinete pentru terapia tulburarilor de limbaj, sala de kinetoterapie, ateliere scolare pentru preprofesionalizare, biblioteca.

Calitatea constructiei scolare, intretinerea spatiilor exterioare si a terenurilor este permanent in atentia conducerii scolii, astfel incat aspectul general al cladirii este favorabil.

Actualmente, Scoala Speciala nr.1 este singura institutie din municipiul Constanta care asigura asistenta educationala copiilor cu deficienta mintala severa/profunda, copiilor prescolari cu varste cuprinse intre 5 si 9 ani, asigurand, prin intermediul specialistilor, un proces instructiv-educativ si terapeutic-recuperatoriu adecvat.

Unul dintre cuvintele care trebuie sa guverneze managementul este, credem, schimbare justificat cel putin de afirmatia lui A.Toffler: "Singura certitudine este ca ziua de maine ne va surprinde pe toti"

Fatada scolii Curtea din spatele scolii

Misiunea scolii

Scoala Speciala nr. 1 Constanta ofera servicii de asistenta educationala si terapeutic-recuperatorie pentru copiii cu deficienta mintala de diverse grade din judetul Constanta, servicii care vizeaza formarea unor deprinderi si competente de baza ca premise ale integrarii socio-profesionale in functie de potentialul individual.

VIZIUNEA SCOLII

Scoala Speciala nr.1 Constanta este o institutie moderna care isi propune sa promoveze programe educationale si terapeutic-recuperatorii centrate pe valori si principii ale educatiei incluzive, care sa ofere copiilor cu cerinte educative speciale posibilitatea dezvoltarii lor optime in ceea ce priveste autonomia personala si sociala, responsabilitatea, increderea in sine si toleranta.

Analiza S.W.O.T.

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

Singura institutie care asigura servicii

educationale pentru copii prescolari cu deficiente severe, grave, profunde sau asociate si servicii educationale de sprijin pentru elevii cu cerinte educative speciale din municipiul si judetul Constanta

Numar mare de copii si tineri cu progrese

semnificative in recuperarea si/sau compensarea deficientei;

Cadre didactice specializate in educatie

speciala si interesate pentru continua perfectionare;

Bogata experienta practica in evaluare

si interventie individuala datorita diversitatii cazuisticii intalnite;

90 de cadre didactice formate in domeniul

educatiei integrate si didactica disciplinelor de invatamant;

5 cadre didactice - mentori si 2 metodisti

ai I.S.J. Constanta

Un formator regional pe domeniul

consilierii scolare si un formator local in domeniul educatiei speciale si incluzive;

Asigurarea de servicii de sprijin

educational pentru un numar semnificativ de copii in 8 unitati de invatamant integratoare (gradinite si scoli) cu 5 cadre didactice de sprijin;

Infiintarea prin POR pentru proiect de

dezvoltare scolara a unei extinderi cu scopul oferirii de servicii terapeutice complementare;

Institutie de practica pedagogica pentru

studentii Universitatii "OVIDIUS" Constanta cu profil sociopsihopedagogie, specializarile psihologie, psihopedagogie speciala si asistenta sociala;

Realizarea de numeroase activitati in

parteneriat cu institutii educative, ONG-uri, alte institutii care au promovat imaginea scolii in comunitatea locala si nu numai;

Experienta dobandita prin derularea a

numeroase proiecte cu parteneri straini - ONG-uri din Marea Britanie,

Echipa manageriala preocupata

pentru mentinerea unui climat propice derularii optime a activitatii din scoala.

Finantare insuficienta in raport cu nevoile

scolii;

Dificultati in respectarea principiului

continuitatii pe post/catedra pentru un numar de suplinitori si datorita cresterii numarului de specialisti care parasesc sistemul de invatamant;

Dificultati de organizare a unui proces

terapeutic-recuperator eficient ca urmare a constituirii eterogene a colectivelor de elevi (varsta, grad de deficienta etc.) si disfunctiilor existente in orientarea copiilor de catre Serviciul de Evaluare Complexa a D.G.A.S.P.C. Constanta;

Imposibilitatea dezvoltarii de programe

alternative educationale complementare;

Insuficienta dotarilor necesare

derularii optime a activitatilor specifice.

OPORTUNITATI

AMENINTARI

Implementarea programelor FONDURI

STRUCTURALE si altor programe europene referitoare la problematica copiilor si tinerilor cu dizabilitati;

Deschiderea comunitatii locale pentru

problematica copilului cu cerinte educative speciale

Derularea unui program judetean coerent de

integrare scolara a copiilor cu cerinte educative speciale ;

Diversificarea ofertei de formare a

Universitatilor, a C.C.D. Constanta si a altor furnizori de formare incluzand cursuri in domeniul didacticii specialitatii, educatiei speciale si incluzive si managementului educational;

Cresterea gradului de implicare a

O.N.G.-urilor in proiecte destinate acestor categorii de elevi;

Deschiderea facultatilor de profil fata

de problematica educatiei speciale si incluzive si a formarii initiale si continue a cadrelor didactice;

Receptivitatea scolilor de masa fata de

problematica copilului cu dizabilitati si integrarea acestuia in invatamantul obisnuit;

Deschiderea comunitatii europene fata

de problematica copilului cu dizabilitati;

Legiferarea Strategiei Nationale de

Actiune Comunitara.

Mentinerea finantarii insuficiente

asigurata de bugetul de stat in raport cu nevoile proprii pentru cheltuieli materiale sau dotari;

Mentinerea unui cadru legislativ

lacunar si neconcordant cu directiile de reforma impuse de M.E.C.T;

Imposibilitatea reorganizarii

resurselor institutionale (umane si materiale) in concordanta cu numarul mare de copii cu deficienta mintala care nu au acces la serviciile de recuperare si au un grad crescut de dependenta sociala.

Resurse disponibile in anul scolar 2008-2009

Scoala asigura scolarizarea unui numar de 249 copii (gradinita, clasele I- X);

Populatia scolara

Nr. crt.		Nr. clase/grupe	Anul scolar
	Gradinita speciala
	Clasele I - IV
	Clasele V- X
Total

Promovabilitatea la sfarsitul anului scolar 2007-2008

Inscrisi la inceputul anului scolar	Ramasi	Promovati	Repetenti	Situatie neincheiata	Abandon scolar

v Distributia pe nationalitati - an scolar 2008-2009

Romani	Turci	Lipoveni

v Situatia statistica a copiilor cu deficienta mintala incadrati intr-un grad de handicap - an scolar 2008-2009

Total	Gradul I (GRAV)	Gradul II (ACCENTUAT)	Gradul III (MEDIU)	Fara grad de handicap (esec scolar repetat)

Reprezentare grafica - elevi repartizati pe grade de handicap

v Situatia statistica a copiilor scolarizati la domiciliu, an scolar 2008 -2009

Total	Clasele I - IV	Clasele V - X

Personal

Cadre didactice

educatoare : 2

invatatori/profesori de educatie speciala -13

invatatori/profesori educatori - 23

profesori religie / desen / educatie fizica - 4

profesori de sprijin / itineranti pentru copii cu CES integrati - 5

profesori intineranti invatamant la domiciliu-13

profesori psihopedagogi - 25

maistri instructori - 2

profesori kinetoterapeuti - 2

Personal didactic auxiliar

asistent social - 1

bibliotecar - 1

secretar - 1

administrator financiar - 1

administrator patrimoniu - 1

Personal nedidactic

Baza materiala a scolii cuprinde:

2 sali de grupa pentru prescolari;

2 cabinete de asistenta psihopedagogica pentru prescolari;

22 sali de clasa pentru elevi;

2 sali de educatie fizica si kinetoterapie;un teren de sport;

2 ateliere-scoala pentru instruirea practica;

6 cabinete de terapii specifice ;

1 biblioteca cu sala de lectura;

Grafic - baza materiala a scolii

Sala de sport

Cabinet terapia tulburarilor de limbaj

Sala C.F.M.

Parteneri

Oferta proprie

Expectante

I.S.J. Constanta

- respectarea legislatiei scolare;

- instruirea si educarea elevilor in acord cu posibilitatile lor, cu oferta de profesionalizare si cu alternativele de integrare sociala;

- introducerea gradata a unor modalitati practice noi de aplicare a educatiei speciale pentru copiii cu deficienta severa si asociate;

- facilitarea accesului la informatii;

- sprijin logistic, financiar;

- stimulare;

- indrumare;

- evaluare;

C.C.D. Constanta

- participarea cadrelor didactice la programele de perfectionare si alte actiuni organizate de C.C.D.;

- diversificarea ofertei de

programe incluzand tematici specifice educatiei speciale si educatiei inclusive;

- corelarea tematicilor cu nevoile de formare ale cadrelor didactice;

D.G.A.S.P.C.

S.E.C.

Constanta

- consultanta / consiliere privind alternativele de orientare a copiilor in institutie;

sprijin permanent pentru orice problema

referitoare la copilul deficient mintal;

facilitarea accesului la informatii privind

procesul de integrare scolara a copiilor cu nevoi speciale;

- sprijin pentru rezolvarea cazurile deosebite;

- evaluare si orientare scolara corecte din punct de vedere educational;

- colaborare reala in vederea constituirii efectivelor scolare;

Parinti

asigurarea serviciilor de asistenta

educationala si terapeutic-recuperatorie pentru copii;

asigurarea de servicii de evaluare

psihopedagogica si educationala a copiilor;

- consiliere, formare si informare a parintilor;

- colaborarea in vederea realizarii scopului nostru comun - pregatirea elevilor pentru viata;

Centrul judetean de asistenta psihopedago-gica

(C.J.A.P.P.)

- acces la date , informatii;

- colaborare pentru un ghid de O.S.P.

pentru copiii cu cerinte educative speciale;

- consultanta privind problematica integrarii scolare;

- implicare in proiectele de ameliorare a tulburarilor de comportament;

sprijinirea actiunilor de

promovare a scolii prin mijloace specifice;

- identificarea copiilor cu cerinte educative speciale;

- sprijin si colaborare in elaborarea si aplicarea programelor de interventie personalizata a copiilor cu CES integrati;

O.N.G. - uri, asociatii si fundatii

- colaborarea in organizarea unor actiuni comune;

- sprijin in asigurarea serviciilor de asistenta si protectie sociala pentru elevii scolii;

- sponsorizari;

- donatii;

- sprijinirea organizarii si derularii de activitati in cadrul diverselor proiecte;

Universitatea 'Ovidius'

- baza de practica si cercetare stiintifica;

- planuri de invatamant , programe scolare

si auxiliare didactice pentru activitatile cu elevii cu deficienta mintala;

- persoane - resursa pentru asistenta

psihopedagogica a copilului deficient mintal;

- cursuri de calificare/ formare in domeniul psihopedagogiei speciale si sprijin in dezvoltarea practicilor de lucru;

- initierea si implementarea unor proiecte in parteneriat;

Alte scoli de profil

- schimburi de experienta pe diverse domenii

ale educatiei speciale;

- organizarea de concursuri interscolare;

- implicare in dezvoltarea de proiecte comune;

- schimburi de informatii;

-imbunatatirea comunicarii interpersonale;

Scoli de masa

- evaluare psihopedagogica si educationala

pentru elevii-problema;

- acces la informatii;

consultanta metodica si consiliere;

- servicii de sprijin educational;

- implicare in dezvoltarea de proiecte de actiune comunitara;

disponibilitate pentru lucru in

echipa;

parteneriat didactic, schimburi

de experienta;

Mass- media

informatii privind activitatea scolii;

- popularizarea unor actiuni deosebite;

- promovarea imaginii scolii prin mediatizarea actiunilor, activitatilor si proiectelor scolii;

Parteneri straini

- proiecte de colaborare;

- prezentarea experientei noastre;

- promovarea valorilor europene prin schimburi de informatii, elevi si cadre didactice;

- donatii / sponsorizari;

- sprijinirea eforturilor de dezvoltare institutionala;

PARTENERI IMPLICATI

Parinti

Reprezentanti ai I.S.J. Constanta

autoritatilor locale

D.G.A.S.P.C. Constanta

S.Ev.C.

Alti factori

O.N.G.-uri educativi

Parteneri autohtoni Scoli obisnuite

si straini

Scoli de profil C.J.A.P.P.

C.C.D. Universitatea "Ovidius"

6. PLAN DE MARKETING

A.	DIAGNOZA SCOLII
Nr. crt.	TITLU	DESCRIERE SAU DEFINITIE
	Experienta scolii	Identitate Scoala Mihail Coiciu Constanta are personalitate juridica si este o scoala care asigura educatia copiilor din ciclul primar si gimnazial obtinand in ultimii patru ani
	Grupurile vizate (tinta) sau segmente de populatie	Grupuri tinta / segmente de populatie Oferta educationala a scolii noastre se adreseaza: copiilor din cartierul Coiciu, din zonele limitrofe acestuia precum si tuturor copiilor din municipiul Constanta care doresc sa ne fie alaturi.
	Educational si didactic	Caracteristici educationale: comunicare; dezvoltarea abilitatilor si deprinderilor de invatare stimularea motivatiei elevilor pentru participarea la demersul educational; stimularea formarii abilitatilor de lucru in echipa si sprijin reciproc; utilizarea PC-ului ca mijloc de comunicare si informare; Caracteristici didactice: cresterea ponderii formativului asupra informativului; asigurarea unui invatamant calitativ, la nivelul standardelor europene, prin utilizarea unor metode creative si activ-participative care valorizeaza potentialul individual al elevilor; utilizarea unor metode si mijloace moderne de predare-invatare-evaluare; desfasurarea activitatilor folosind lucrul in echipa si schimbul de experienta intre cadrele didactice; organizarea si desfasurarea unor manifestari sportive si cultural-artistice, concursuri pe discipline
	Tipuri de produse educationale	Caracteristici ale ofertei prezente Activitatea de desfasoara conform planurilor de invatamant aprobate de MEdC La finalul clasei a VIII-a, elevii primesc adeverinta de absolvire a scolii generale.
	Caracteristici ale elementelor de pret	Activitatea scolii este finantata integral de la bugetul de stat si al Primariei Constanta. Scoala a gasit surse proprii de finantare prin sponsorizari si donatii ale familiilor copiilor si ale agentilor economici.
	Comunicarea cu diferite grupuri tinta	Moduri de comunicare: 1. abordare personala - interviuri la radio, televiziune si in presa scrisa cu directorul institutiei sau cu alte cadre didactice ale scolii. 2. publicitate anunturi in presa locala, posturile locale de radio si televiziune; - pliante si brosuri de publicitate, CD de promovare; alte modalitati organizarea unor manifestari cu diferite ocazii, participarea in cadrul activitatilor organizate de alte institutii, dezvoltarea proiectelor de actiune comunitara;
	Tip de organizare structurala	Scoala Mihail Koiciu este o institutie cu personalitate juridica, cu organizare proprie, coordonata metodologic de ISJ Constanta si finantata de Primaria Constanta.
	Opinii despre activitati si imagine in prezent	Tipul rezultatelor si imaginea: 1. rezultate: bune atat in procesul didactic cat si in cel educativ; imagine: favorabila la nivel local si judetean datorita diferitelor activitati si proiecte initiate si dezvoltate la nivelul scolii in care au fost implicati diversi factori educationali cat si reprezentanti ai autoritatilor locale si comunitatii;

B.	DESCRIEREA SITUATIEI EXTERNE A SCOLII
	Institutii concurente		Exista institutii concurente aflate in imediata apropiere a scolii.
	Caracteristici privind inscrierea elevilor		Caracteristici ale inscrierii Elevii se pot inscrie direct la sediul scolii cu actele prevazute de legislatia in vigoare.
	Posibilitati pentru alte activitati aditionale		Oportunitati privind alte activitati Se desfasoara activitati didactice, sportive, cultural-artistice, de socializare si comunicare in parteneriat cu alte scoli / institutii din municipiu si judet.
	Sumarul modalitatilor de plasare a elevilor / absolventilor		Situatia pe piata muncii Monitorizarea absolventilor scolii in ultimii 2 ani a relevat : aproximativ dintre absolventi au continuat studiile printr-o forma de pregatire profesionala, 2% nu au putut fi contactati, 1% au fost orientati in familie, iar 1% au abandonat scoala. Procentul de obtinere a unui loc de munca pentru absolventii scolii noastre este de 70 %, restul intorcandu-se in familia de origine si neavand un loc de munca stabil. Posibilitati ale continuarii educatiei Posibilitatile de continuare a educatiei sunt limitate, absolventii clasei a VIII-a putand fi scolarizati in o scoala de arte si meserii speciale pentru patru profile. Scoala noastra asigura continuare scolarizare cu cls. IX-X (avem doua promotii)
	Caracteristici ale situatiei in regiune		Scoala Speciala nr. 1 este cea mai mare institutie de invatamant special pentru copii / tinerii cu deficienta mintala de pe raza judetului Constanta si singura care asigura servicii educationale de sprijin pentru elevii cu CES integrati din municipiul si judetul Constanta. Scolarizeaza numai copii / tineri din judetul Constanta.

C.	OBIECTIVE SI STRATEGII
	Descrierea principalelor obiective ale institutiei Asigurarea caracterului diferentiat al invatarii si recuperarii in functie de nevoile educationale si potentialul elevilor; Dezvoltarea unor servicii complementare de asistenta psihopedagogica si educationala pentru copiii cu cerinte educative speciale - premisa a transformarii scolii in centru scolar de educatie incluziva; Eficientizarea procesului de recuperare a elevilor cu deficienta mintala severa si deficiente asociate prin utilizarea in activitatea curenta cunostintelor si deprinderilor practice dobandite ca urmare a formarii continue a cadrelor didactice; Dezvoltarea dimensiunii europene prin promovarea serviciilor institutiei si cooptarea a cat mai multi parteneri.
	Descrierea strategiei sau a combinatiei de strategii Strategii de crestere Crestere prin cooperare Crestere interna (pe cont propriu) Crestere pe orizontala sau crestere prin atragerea de servicii complementare sub forma unor programe alternative educationale si terapeutic-recuperatorii. Cooperarea sub forma de proiecte cu alte institutii Motivatie Motivatia alegerii acestei combinatii de strategii este imbunatatirea imaginii institutiei, respectiv atragerea unui numar cat mai mare de beneficiari (elevi).

TINTE ALE MARKETINGULUI :

dezvoltarea ofertei educationale si terapeutic-recuperatorii in functie de cerintele pietei si de nevoile reale ale grupurilor tinta, cu accent pe dimensiunea - calitate a serviciilor oferite;

Mentinerea unui climat de cooperare si dezvoltarea unei relatii de parteneriat cu toti factorii educationali implicati in procesul de recuperare - integrare a elevilor (in mod special familiile elevilor sau reprezentantii legali ai acestora)

Realizarea unor proiecte si programe in parteneriat cu alte institutii educationale, autoritati locale, reprezentanti ai comunitatii si alti factori educationali;

IDENTIFICAREA DE SURSE DE FINANTARE PENTRU REABILITAREA, MODERNIZAREA SI DOTAREA SCOLII LA STANDARDE EUROPENE

TINTE strategice

Asigurarea caracterului diferentiat al invatarii si recuperarii in functie de nevoile educationale si potentialul elevilor;

Dezvoltarea unor servicii complementare de asistenta psihopedagogica si educationala pentru copiii cu cerinte educative speciale - premisa a transformarii scolii in centru scolar de educatie incluziva;

Eficientizarea procesului de recuperare a elevilor cu deficienta mintala severa si deficiente asociate prin utilizarea in activitatea curenta cunostintelor si deprinderilor practice dobandite ca urmare a formarii continue a cadrelor didactice;

Dezvoltarea dimensiunii europene prin promovarea serviciilor institutiei si cooptarea a cat mai multi parteneri;

Optiuni strategice

TINTA 1 - Asigurarea caracterului diferentiat al invatarii si recuperarii in functie de nevoile educationale si potentialul elevilor

Eficientizarea serviciilor educationale si terapeutic-recuperatorii acordate copiilor cu cerinte educative speciale in cadrul scolii si integrati in invatamantul de masa;

Optimizarea managementului la nivelul scolii si al grupurilor de elevi conform principiului "resursa urmeaza copilul";

Diversificarea activitatilor de predare-invatare-evaluare si terapeutic-recuperatorii in functie de nevoile si potentialul elevilor.

TINTA 2 - Dezvoltarea unor servicii complementare de asistenta psihopedagogica si educationala pentru copiii cu cerinte educative speciale - premisa a transformarii scolii in centru scolar de educatie incluziva

Dezvoltarea serviciilor complementare de interventie specifica, programelor si proiectelor educative si de actiune comunitara;
Transformarea scolii in Centru Scolar de Educatie Incluziva;
Dezvoltarea unui CDS care sa valorifice interesele, aptitudinile si potentialul fiecarui elev.

TINTA 3 - Eficientizarea procesului de recuperare a elevilor cu deficienta mintala severa si deficiente asociate prin utilizarea in activitatea curenta cunostintelor si deprinderilor practice dobandite ca urmare a formarii continue a cadrelor didactice

Stimularea participarii cadrelor didactice la cursuri de formare in domeniul psihopedagogiei speciale in vederea asigurarii unor servicii specializate recunoscute de catre Colegiul Psihologilor;

Promovarea bunelor practici in domeniul educatiei speciale si incluzive;

Identificarea de oportunitati de organizare a serviciilor in domeniul interventiei timpurii pentru copiii cu cerinte educative speciale.

TINTA 4 - Dezvoltarea dimensiunii europene prin promovarea serviciilor institutiei si cooptarea a cat mai multi parteneri

Diseminarea de informatii privind educatia speciala si a unui demers integrativ eficient;
Promovarea imaginii scolii in comunitate;
Promovarea unor programe educationale derulate in parteneriat in spiritul normelor si valorilor europene.

PLAN OPERATIONAL

Asigurarea caracterului diferentiat al invatarii si recuperarii in functie de nevoile educationale si potentialul elevilor

Nrcrt

Obiective

Masuri, actiuni, activitati

Resurse umane, materiale

Responsabilitati

Termene

Indicatori de evaluare

Eficientizarea serviciilor educationale si terapeutic-recuperatorii acordate copiilor cu cerinte educative speciale in cadrul scolii si integrati in invatamantul de masa;

- Adaptarea curiculumului, a programelor de interventie personalizata si adecvarea permanenta a strategiilor didactice in functie de nevoile educationale ale elevilor;

- Elaborarea de instrumente de lucru si materiale specifice diferitelor tipuri de activitati;

- Elaborarea si aplicarea unui set de

instrumente de monitorizare a evolutiei elevilor;

Echipele interdisciplinare de la nivelul fiecarei clase

Echipamentele IT ale scolii

Accesul internet

Metodologiile MECT

Consiliul pentru curriculum

Comisia Interna de Evaluare Continua

Responsabili comisii metodice

Consiliul pentru curriculum

Responsabili comisii metodice

Semestrial

Permanent

La inceputul fiecarui an scolar

- existenta programelor scolare adaptate, a planurilor de recuperare si a programelor de interventie personalizata;

- numarul de mijloace / materiale specifice lucrului cu copiii cu cerinte educative speciale;

- numarul de instrumente aprobate de Consiliul pentru curriculum si utilizate;

Optimizarea managementului la nivelul scolii si al clasei de elevi conform principiului "resursa urmeaza copilul";

- Elaborarea si aplicarea la nivelul scolii si a comisiilor a planurilor manageriale si planurilor de actiune conform recomandarilor ISJ Iasi

- Elaborarea si aplicarea planului de actiune pentru asigurarea calitatii (autoevaluare, masuri de imbunatatire, monitorizare, evaluare finala) si elaborarea planurilor de imbunatatire a activitatii

- Monitorizarea realizarii sarcinilor cuprinse in fisele de post

- Proiectarea si derularea procesului de predare-invatare-evaluare si terapeutic-recuperator in echipa interdisciplinara;

- Cuprinderea copiilor cu risc de abandon sau cu tulburari de comportament in activitatile proiectului de terapie ocupationala, artterapie si cercurilor educative;

Echipa manageriala si membrii consiliului de administratie

Membrii comisiilor metodice si pe diferite probleme

Metodologiile MECT

Scrisori metodice ale ISJ

Membrii CEAC

Monitori

Metodologiile MECT

Echipa manageriala si membrii consiliului de administratie

Responsabili compartimente

Metodistii din scoala

Toate cadrele didactice

Parintii

Persoane resursa din diverse institutii

Parintii

Atelierul de terapie ocupationala si artterapie

Sala de activitati educative

Echipa manageriala

Responsabili comisii

Responsabil CEAC

Echipa manageriala

Responsabili compartimente

Responsabili comisii metodice

Coordonator CIEC

Responsabil proiecte si programe educative, terapie ocupationala si arttterapie

Coordonatori cercuri

La inceputul fiecarui semestru scolar

Periodic conform graficului

Permanent

La inceput de semestru scolar

Permanent

- realizarea planului managerial al institutiei / planurilor manageriale ale comisiilor metodice / planurilor de actiune ale celorlalte comisii conform cu recomandarile MECT, ISJ;

- planul de actiune pentru asigurarea calitatii

- planurile de imbunatatire a activitatii conform cu rezultatele evaluarilor

- rapoartele de activitate;

- numarul de cadre didactice care au obtinut calificativul F. Bine;

- rezultatele din fisele de performanta individuala pentru personalul nedidactic si didactic auxiliar;

- numarul de programe de interventie personalizate aplicate si numarul de parteneriate didactice;

- numarul de elevi in risc de abandon si cu tulburari de comportament inclusi in activitati;

Diversificarea activitatilor de predare-invatare-evaluare si terapeutic-recuperatorii in functie de nevoile si potentialul elevilor;

- Realizarea proiectarii si adaptarii curriculare vizand centrarea educatiei pe elev;

- Lucrul diferentiat pe grupe sau

individual pentru sporirea sanselor de recuperare a elevului cu cerinte educative speciale;

- Monitorizarea aplicarii planurilor de interventie individualizata si a planurilor saptamanale de recuperare;

- Realizarea de activitati comune intre clase sau grupe de niveluri diferite (gradinita-ciclu primar, ciclu primar-ciclu gimnazial, ciclu gimnazial-cls IX-X);

Scrisori metodice ale ISJ

Metodistii din scoala

Literatura de specialitate

Materiale si auxiliare didactice

Echipele interdisciplinare de la nivelul fiecarei clase

Toate cadrele didactice

Coordonator CIEC

Responsabili comisii metodice

La inceput de semestru scolar

Permanent

conform planului managerial al comisiilor metodice

- numarul de documente corect intocmite respectand

particularitatile individuale si de grup ale elevilor;

- scaderea numarului de copii cu risc de abandon

- numarul de copii care au inregistrat progres;

- numarul de copii care nu mai necesita program de interventie personalizata;

- numarul de activitati comune;

Dezvoltarea unor servicii complementare de asistenta psihopedagogica si educationala pentru copiii cu cerinte educative speciale - premisa a transformarii scolii in centru scolar de educatie incluziva

Nrcrt

Obiective

Masuri, actiuni, activitati

Resurse umane, materiale

Responsabilitati

Termene

Indicatori de evaluare

Dezvoltarea serviciilor complementare de interventie specifica, a programelor si proiectelor educative si de actiune comunitara

- Stabilirea de parteneriate / colaborari

cu: D.G.A.S.P.C., O.N.G-uri, alte unitati de invatamant, centre de plasament, institutii de cultura etc.;

- Organizarea, amenajarea si dotarea spatiilor pentru serviciile de asistenta psihopedagogica si interventie terapeutic-recuperatorie;

Dezvoltarea proiectelor de terapie

ocupationala si artterapie;

- Derularea proiectului de parteneriat international "O sansa pentru copiii cu nevoi speciale" si a actiunilor din cadrul S.N.A.C.;

Coordonatori de proiecte

Persoane resursa din partea partenerilor

Membrii consiliului de administratie

Administrator financiar

Administrator patrimoniu

Echipele de proiect

Voluntari

Elevi

Echipa de proiect

Voluntari

Elevi

Echipa manageriala

Responsabil cu programe si proiecte educative

Coordonator SNAC

Echipa manageriala

Coordonatori proiecte

Coordonator proiect

Coordonator SNAC

Permanent

Periodic

Permanent

Conform calendarului

- numarul de parteneriate incheiate;

- numarul de cabinete / spatii functionale dotate;

- numarul de copii / cadre didactice implicate si numarul de activitati desfasurate;

- numarul de activitati derulate si numarul de copii si voluntari implicati;

Transformarea scolii in Centru Scolar de Educatie Incluziva

- Asigurarea conditiilor necesare transformarii scolii speciale in Centru scolar de educatie incluziva (inclusiv preluarea cantinei si internatului) si stabilirea necesarului de servicii specializate pe categorii de beneficiari;

- Asigurarea de servicii specializate;

- Reabilitarea, modernizarea si dotarea scolii prin accesarea de catre Consiliul Judetean a fondurilor structurale - POSDRU NORD-EST;

Cadrele didactice autorizate/acreditate pentru a asigura diferite tipuri de servicii

Profesorii de sprijin

Formatorii din scoala

Regulamentul CSEI

Baza materiala a scolii

Fonduri europene

Reprezentanti ai Consiliului Judetean, ai ISJ

Consiliul de administratie

Echipa manageriala

Responsabil formare continua

Echipa manageriala

1 septembrie 2008

incepand cu 15 septembrie 2008

- realizarea documentatiei de transformare;

- indeplinirea in procent de 70 % a conditiilor;

- oferta de servicii;

- serviciile oferite;

- numarul de beneficiari pentru fiecare serviciu;

- finalizarea studiului de fezabilitate si a expertizei tehnice;

- finalizarea lucrarilor;

Dezvoltarea unui CDS care sa valorifice interesele, aptitudinile si potentialul fiecarui elev

- Stabilirea disciplinelor optionale prin consultarea elevilor si parintilor;

- Elaborarea proiectelor de programa si avizarea acestora de catre inspectorul de specialitate al ISJ Constanta;

- Parcurgerea continuturilor si realizarea permanenta a feed-back-ului pentru confirmarea utilitatii disciplinelor optionale;

Profesorii diriginti

Parinti

Elevi

Cadrele didactice

Consiliul pentru curriculum

Responsabili comisii metodice

anual, in aprilie

anual, in iunie

permanent

- oferta de discipline optionale;

- programele scolare avizate;

- numarul de discipline optionale pentru care se solicita continuarea studiului;

3. Eficientizarea procesului de recuperare a elevilor cu deficienta mintala severa si deficiente asociate prin utilizarea in activitatea curenta cunostintelor si deprinderilor practice dobandite ca urmare a formarii continue a cadrelor didactice

Nrcrt

Obiective

Masuri, actiuni, activitati

Resurse umane, materiale

Responsabilitati

Termene

Indicatori de evaluare

Stimularea participarii cadrelor didactice la cursuri de formare in domeniul psihopedagogiei speciale in vederea asigurarii unor servicii specializate recunoscute de Colegiul Psihologilor

- Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare in vederea asigurarii unor servicii specializate recunoscute de Colegiul Psihologilor;

- Realizarea formarii continue prin sustinerea inspectiilor curente / speciale;

- Participarea cadrelor didactice la activitatile cercurilor pedagogice, la sesiuni de referate si comunicari stiintifice, seminarii, simpozioane etc.

Toate cadrele didactice de specialitate

Toate cadrele didactice inscrise

Metodologii MECT

Toate cadrele didactice

Institutii furnizoare si organizatoare

Echipa manageriala

Responsabil formare continua

Echipa manageriala

Responsabil formare continua

Responsabili cerc pedagogic

Permanent

Conform graficului

- numarul de cadre didactice ce pot asigura servicii specializate recunoscute;

- notele si calificativele acordate;

- numarul de cadre didactice participante si calitatea lucrarilor sustinute si/sau publicate;

Promovarea bunelor practici in domeniul educatiei speciale si incluzive

- Sustinerea de diferite tipuri activitati demonstrative cu elevi cu diferite tipuri de deficienta (severa / asociate si moderata / usoara);

- Elaborarea de materiale care prezinta bunele practici in domeniul educatiei speciale si incluzive;

- Diseminarea bunelor practici in cadrul diferitelor manifestari (videoconferinte, simpozioane, schimburi de experienta, mese rotunde, cercuri pedagogice etc.)

Membrii comisiilor metodice

Toate cadrele didactice

Echipamentele IT ale scolii

Acces la Internet

Toate cadrele didactice

Mass media

Echipamentele IT ale scolii

Acces la Internet

Responsabili comisii metodice

Consiliul pentru curriculum

Responsabil CEAC

Echipa manageriala

Responsabil SNAC

Consiliul pentru curriculum

Permanent

Periodic (la final de an scolar)

Permanent

- numarul de activitati sustinute;

- materialele elaborate;

- numarul de actiuni la care sunt diseminate bune practici;

Identificarea de oportunitati de organizare a serviciilor in domeniul interventiei timpurii pentru copiii cu cerinte educative speciale;

- Realizarea de schimburi de experienta cu ONG-uri locale care au dezvoltate astfel de structuri;

- Reorganizarea spatiilor gradinitei pentru asigurarea conditiilor de realizare a interventiei timpurii;

Cadrele didactice de la gradinita speciala

Persoane resursa din centrele de recuperare

Profesori psihopedagogi

Administrator patrimoniu

Echipa manageriala

Administrator patrimoniu

Permanent

1 septembrie 2008

- numarul de intalniri realizate;

- numarul de cadre didactice participante;

- spatiile de realizare a interventiei timpurii;

4. Dezvoltarea dimensiunii europene prin promovarea serviciilor institutiei si cooptarea a cat mai multi parteneri

Nrcrt

Obiective

Masuri, actiuni, activitati

Resurse umane, materiale

Responsabilitati

Termene

Indicatori de evaluare

Diseminarea de informatii privind educatia speciala si a unui demers integrativ eficient

-Organizarea de activitati de diseminare de informatii pentru promovarea educatiei speciale si educatiei integrate;

- Organizarea punctelor / cabinetelor de informare si documentare pentru cadrele didactice privind Educatia incluziva in scoala speciala, in scolile integratoare si in alte institutii;

Toate cadrele didactice

Profesorii de sprijin

Profesori psihopedagogi

Metodologii MECT

Literatura de specialitate

Echipa manageriala

Responsabili comisii metodica

Echipa manageriala

Responsabil Comisie metodica a profesorilor de sprijin

Conform graficului

1 septembrie 2008

- numarul de activitati de diseminare organizate si derulate in scoala si scolile integratoare;

- numarul de puncte / cabinete de informare / documentare;

Promovarea imaginii scolii in comunitate

- Prezentarea ofertei educationale si a materialelor de promovare a serviciilor scolii in intalniri cu reprezentanti ai comunitatii (institutii guvernamentale si nonguvernamentale, parinti etc.);

- Derularea activitatilor cultural-educative din cadrul proiectelor de parteneriat educational si de actiune comunitara cu scoli obisnuite si institutii de cultura;

Membrii CIEC

Materiale de promovare (pliante, brosuri, CD)

Responsabili comisii metodice

Toate cadrele didactice

Persoane resursa din institutiile partenere

Echipa manageriala

Coordonator CIEC

Responsabil programe si proiecte educative

Coordonator SNAC

Conform graficului

Periodic

- numarul de intalniri realizate;

- numarul de activitati derulate;

Promovarea unor programe educationale derulate in parteneriat in spiritul normelor si valorilor europene

- Atragerea de fonduri extrabugetare prin accesarea de finantari prin programe europene;

Derularea de proiecte

nationale si internationale in parteneriat cu institutii guvernamentale si nonguvernamentale;

- Valorizarea experientelor dobandite ca urmare a derularii proiectelor internationale;

Cadre didactice cu experienta in elaborarea de proiecte

Ghiduri de finantare

Metodologii MECT

Echipele de proiect

Persoanele resursa din institutiile partenere

Elevi

Mass media

Echipele de proiect

Elevi

Parinti

Responsabil programe si proiecte educative

Echipa manageriala

Responsabil programe si proiecte europene

Responsabil programe si proiecte educative

Echipa manageriala

Coordonatori proiecte

Permanent

Conform graficului

Permanent

- numarul de propuneri de finantare elaborate;

- proiectele derulate si impactul asupra elevilor scolii;

- numarul de intalniri la care au fost valorizate experientele;

ANEXA - Plan de actiune pentru asigurarea calitatii

Activitatea

Luna

Frecventa

Septembrie

Octombrie

Noiembrie

Decembrie

Ianuarie

Februarie

Martie

Aprilie

Mai

Iunie

Iulie

Elaborarea planului de actiune al CEAC

anual

Elaborarea procedurilor si instrumentelor de evaluare

anual

Aplicare chestionare cadre didactice

semestrial

Evaluarea calitatii mediului scolar

semestrial

Evaluarea portofoliilor cadrelor didactice

semestrial

Evaluarea portofoliilor elevilor

lunar

Monitorizarea activitatilor si completarea fiselor de observare

lunar

Elaborarea planului de imbunatatire a activitatii

periodic

Monitorizarea activitatilor cuprinse in planurile de imbunatatire

lunar

Monitorizarea completarii documentelor scolare

semestrial

Monitorizarea activitatii comisiilor din scoala

semestrial

Monitorizarea progresului elevilor

semestrial

Completarea rapoartelor de monitorizare interna

la 2 luni

Analiza rapoartelor in cadrul CEAC

semestrial

Elaborarea raportului final de autoevaluare

anual

Gestionarea documentelor

lunar

10. PROIECTUL DE BUGET 2008 - 2012

Nr. crt.	Categorii de venituri si cheltuieli	mii RON	mii RON	mii RON	mii RON	mii RON
	Titlul I Cheltuieli de personal Art. 10
	Titlul II Cheltuieli de intretinere Art. 20.01
	Titlul II Reparatii curente Art. 20.02
	Titlul II Alte cheltuieli Art. 20.30
	Titlul II Venituri din donatii / sponsorizari Art. 20.30.30
	Titlul II Venituri din inchirieri Art. 20.30.30
	Titlul X Reparatii capitale Art. 71.01.01

ORGANIZAREA Ministerul Educatiei, Cercetarii SI TINERETULUI

Inspectoratul Scolar Judetean CONSTANTA

Comisia de evaluare si asigurare a calitatii

Prof. psihop.speciala Prof. psihop. speciala Prof.ed.fizica Secretariat Contabilitate Administrator Biblioteca

I-IV V-VIII

Prof.educatori Prof.educatori Prof. Asistenta

I-IV V-VIII religie/desen sociala

Educatoare si Prof. psihopedagogi Maistri

prof. psihoped. instructori

E l e v i

prescolari

Nota :

Prezentul proiect de dezvoltare institutionala va fi completat cu planurile manageriale si graficele specifice diferitelor activitati prevazute in planul operational.

Politica de confidentialitate

Sociologie