Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme
Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Gradinita


Index » educatie » » didactica » Gradinita
» PROIECT DE ACTIVITATE GRUPA PREGATITOARE « Balada unui greier mic » de George Toparceanu


PROIECT DE ACTIVITATE GRUPA PREGATITOARE « Balada unui greier mic » de George Toparceanu


PROIECT  DE  ACTIVITATE

DATA : 7. XI.

EDUCATOARE :

GRADINITA : NR. 168

GRUPA : PREGATITOARE  II

SECTOR : 5

BUCURESTI

 

 

 

 

PROIECT  DE  ACTIVITATE

 

DENUMIREA ACTIVITATII : Educarea limbajului

SUBIECTUL ACTIVITATII : « Balada unui greier mic » de George Toparceanu

MIJLOC DE REALIZARE : Memorizare

TIPUL DE ACTIVITATE : Comunicare/insusire de noi cunostinte (predare)

SCOPUL ACTIVITATII :

-          exersarea functiei memoriei si educarea calitatii ei ;

-          dezvoltarea capacitatii  de a aprecia frumusetea  versurilor;

-          imbogatirea si activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte si expresii artistice “ tarini zdrentuite”, “zaluda”, “ciumafai”, “tina”, “huma”, “tus”;

            OBIECTIVE OPERATIONALE :

a)      cognitive: Ol – sa memoreze logic poezia “Balada unui greier mic” ;

                      O2 – sa recite corect si cat mai expresiv, respectand intonatia, ritmul si pauzele necesare;

                      O3 – sa formuleze propozitii  cu cuvinte si expresii din poezie;

                      O4 – sa inteleaga mesajul poeziei ;

                      O5 – sa recunoasca personajul principal al poeziei (greierele);

                      O6 – sa recunoasca poezia « Zile de toamna » de George Cosbuc ;

           b) afective :  O7 – sa iubeasca natura si sa ocroteasca micile vietati.

STRATEGII DIDACTICE : - dupa logica invatarii : inductiva ;

                                                       - dupa gradul de dirijare : algoritmica ;   

TEHNICI DE INSTRUIRE :

Ř      de comunicare orala : - expozitive : explicatia ;

                                        - conversative : conversatia, discutia colectiva, problematizarea ;

Ř      bazate pe actiune directa : exercitiul .

ORGANIZAREA CONTINUTULUI : secventiala ;

MODUL DE INTERVENTIE AL CADRULUI DIDACTIC : permanent ;

FORME DE ORGANIZARE : frontal si individual ;

MIJLOACE DE INVATAMANT :

a)      MATERIAL DIDACTIC :

·         demonstrativ : siluete cu personajele din poezie, suportul cadru pe care stau siluetele ;

·         distributiv : _

 

b)      MATERIAL BIBLIOGRAFIC :

1.      « Programa activitatii instructiv – educative in gradinita de copii », Bucuresti 2000 ;

2.      « Metodica activitatilor de educare a limbajului  in invatamantul prescolar », editura PRO HUMANITATE, 1999.

DURATA : 30-40 minute.

ETAPELE

ACTIVITATII

TIMP

OB.

CONTINUT

INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.Moment organizatoric

1 min

Copiii vor fi antrenati in aranjarea scaunelelor in semicerc. Se va aerisi sala de grupa si se va pregati materialul didactic.

2.Captarea atentiei

1 min

Se va realiza prin interpretarea unei strofe din cantecul “Toamna”

« Toamna, toamna harnica

   Si de toate darnica

  Ai venit iar pe la noi

  Sa ne-aduci vanturi si ploi. »

3.Anuntarea temei

1 min

Se va realiza in mod direct prin enuntarea  titlului poeziei si autorului : « Astazi vom invata si noi o poezie despre toamna care se numeste ,,Balada unui greier mic,, de George Toparceanu. »

4.Familiarizarea cu continutul

7 min

O4

O5

Recitarea poeziei model

Balada unui greier mic

de George Toparceanu

Peste dealuri zgribulite,

Peste tarini zdrentuite,

A venit asa, deodata,

Toamna cea intunecata

Lunga,slaba si zaluda

Botezand natura uda

C-un manunchi de ciumafai.

Cand se scutura de ciuda

Imprejurul ei departe

Risipeste-n evantai

Ploi marunte,

Frunze moarte,

Stropi de tina,

Guturai.

..

Doar pe coasta, la urcus,

Din casuta lui de huma

A iesit un greierus,

Negru, mic, muiat in tus

Si pe-aripi pudrat cu bruma,

_ Cri, cri, cri

Toamna gri,

Nu credeam c-o sa mai vii

Inainte de Craciun

Ca puteam si eu s-adun

O graunta cat de mica,

Ca sa nu cer imprumut,

La vecina mea furnica,

Fiindca nu-mi da niciodata,

Si-apoi umple lumea toata

Ca m-am dus si i-am cerut

Dar de-acus,

Zise el cu glas sfarsit

Ridicand un piciorus,

Dar de-acus s-a ispravit

_ Cri, cri, cri

Toamna gri,

Tare-s mic si necajit !

Se va recita inca o data poezia, de aceasta data folosindu-se siluetele. Li se va explica copiilor continutul de idei precum si cuvinte si expresii din text. Se va mai recita 1-2 ori poezia model, de educatoare.

Metode folosite : explicatia, conversatia.

Frontala

Obiectiv considerat realizat daca copiii inteleg suferinta greierasului.

5. Dirijarea invatarii

10 min

O1

Memorarea efectiva a poeziei

Poezia va fi memorata pe unitati logice. Se va repeta prima strofa, apoi se trece la urmatoarea, care va fi repetata impreuna cu prima pentru fixarea in memorie a fragmentelor logice in succesiunea lor fireasca s.a.m.d.

Metode folosite : explicatia, exercitiul.

 

Obiectiv considerat realizat daca se memoreaza logic cea mai mare parte a poeziei.

Frontala si individuala

6.Obtinerea performantei

10 min

4 min

O2

O7

O3

Recitarea corecta a poeziei si fixarea continutului de idei

Memorarea poeziei se realizeaza pe grupe (greierasii si furnicutele) apoi cu 2-3 copii sau pe roluri.

Pentru verificarea insusirii constiente a poeziei se va cere copiilor sa formuleze propozitii cu cuvinte noi.

Frontala si individuala

Obiectiv realizat daca copiii recita respectand intonatia, ritmul si pauzele necesare, cu cat mai putin ajutor din partea educatoarei.

Obiectiv realizat daca formuleaza corect propozitii cu cuvintele si expresiile din poezie.

Individuala

7.Consolidarea invatarii

5 min

O6

O7

Actualizarea unor poezii invatate anterior

Se va recita impreuna cu cei mici poezia « Zile de toamna » de George Cosbuc.

Frontala

8.Incheierea activitatii

1 min

Se fac aprecieri generale si individuale asupra activitatii. Metode : conversatia.

Observatia

Aprecierea verbala



loading...


Copyright © 2016 - Toate drepturile rezervate

Gradinita


Gradinita
Poezii cantece