PROIECT TOAMNA UN CANTEC IN CULOARE

TOAMNA UN CANTEC IN CULOARE

Nivelul I

Perioada desfasurarii proiectului:o saptamana

OBIECTIVELE PROIECTULUI

1.Obiective formative:

-formarea si dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia;

-formarea si exersarea unor deprinderi de ingrijire si de ocrotire a naturii in vederea educarii unei atitudini positive fata de aceasta;

-dezvoltarea spiritului de colaborare intre copii,in vederea rezolvarii unor sarcini propuse pe parcursul derularii proiectului;

-formarea si dezvoltarea capacitatilor de a descoperi elemente componente ale mediului inconjurator, prin antrenarea tuturor organelor de simt.

2.Obiective informative:

-imbogatirea cunostintelor referitoare la fenomenele naturii(ceata,ploaia,bruma,vant);

-sa cunoasca modificarile ce apar in natura in anotimpul toamna;

-imbogatirea cunostintelor referitoare la fructele de toamna(in special marul si para);

-intelegerea importantei fructelor si legumelor si rolul vitaminelor in organism;

-imbogatirea si activizarea vocabularului prin insusirea unor cuvinte noi;

-aprecierea importantei cresterii si ingrijirii florilor.

INVENTAR DE PROBLEME

HARTA PROIECTULUI

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR PE O SAPTAMANA

Descrierea proiectului

Proiectul cu tema "Toamna un cantec in culoare" s-a desfasurat la grupa mare,pe durata unei saptamani.El a fost realizat in urma interesului fata de aceasta tema.Curiozitatea copiilor pentru anotimpul toamna a fost starnita de relatarile unei fetite care tocmai s-a intors dintr-o excursie la munte. Ea a povestit copiilor despre coloritul copacilor si al minunatului covor de frunze.Intrucat s-a manifestat o dorinta puternica de a afla cat mai multe lucruri despre toamna,s-a stabilit ca proiectul sa se desfasoare pe parcursul unei saptamani.

Pentru a stabili directiile de dezvoltare ale proiectului, copiii au spus ce stiu despre toamna si ce vor sa afle despre aceasta.Intrebarile copiilor au fost grupate pe probleme,realizandu-se astfel harta proiectului. Impreuna cu copiii s-au stabilit materialele necesare pentru derularea proiectului.

Pentru realizarea obiectivelor propuse,s-au planificat si s-au organizat activitati,s-au pregatit oferte variate de materiale didactice pentru toate sectoarele de activitate.

Pentru amenajarea centrului tematic,s-a apelat la ajutorul parintilor,bunicilor,fratilor,al directorului unitatii.Dupa ce am stabilit ca parintii vor fi implicati in proiect,pentru ca prin intermediul lor vom putea procura si o parte a resurselor materiale,am intocmit impreuna cu copiii un anunt pentru cei mari pe care l-am afisat pe usa clasei:

Dragi parinti,

Copiii dumneavoastra si-au manifestat dorinta de a sti cat mai multe lucruri despre toamna. In cadrul activitatilor pe care le vom desfasura cu copiii,vom organiza un proiect tematic cu tema "Toamna un cantec in culoare".

Pentru reusita derularii acestuia,sunteti rugati sa participat si sa ne sprijiniti cu orice fel de material pe care il aveti la indemana legat de tema.De asemenea va rugam sa purtati scurte discutii cu copiii pe aceasta tema.

Va invitam sa ne fiti alaturi in aceasta interesanta activitate.

Multumim pentru sprijinul acordat,

Copiii si educatoarea grupei

PROIECTAREA ACTIVITATILOR PE DURATA UNEI SAPTAMANI

LUNI

I. Activitati pe domenii experientiale

1.Educatie muzicala:invatare cantec:"Toamna"

Obiective operationale:

O1-sa cante in colectiv, respectand tonul, semnalul de inceput si de sfarsit;

O2-sa respecte tonul si dictia in cant in functie de interpretarea demonstrativa a educatoarei;

O3-sa interpreteze corect cantecul propus si sa retina mesajul transmis de acesta;

2.Educarea limbajului:lectura dupa imagini:"In gradina la bunica"

Obiective operationale:

O1-sa identifice componentele din imagine;

O2-sa descrie imaginea si sa utilizeze un limbaj propriu;

O3-sa dea un titlu semnificativ ilustratiei;

O4-sa recunoasca legumele din imagine

II.Activitati liber alese-sarcini de lucru

Imaginatie-"De-a gradinarii-joc cu rol"

-sa culeaga fructe si legume din gradina;

-sa adreseze intrebari in legatura cu cele observate;

-sa interpreteze creativ rolul de gradinar

Constructii-"Ladite pentru legume"

-sa construiasca ladite pentru legume din cuburi

III.Activitati de dezvoltare personala

"Cosul cu legume"

-sa observe legumele;

-sa comunice impresiile lasate

Strategia didactica:

Metode si procedee:observatia,conversatia,explicatia,munca independenta,jocul

Material didactic:imagini cu legume si fructe,cos cu legume,legume si fructe de plastic,imagini cu peisaje de toamna, casetofon.

Scenariul zilei:

La intalnirea de dimineata s-a discutat despre interesul lor de a sti mai multe despre natura si toamna, generat de povestirea colegei lor,care s-a intors de la munte.Au fost prezentate cateva imagini cu peisaje de toamna,iar copiii au fost anuntati de tema saptamanii si de faptul ca acum isi pot satisface curiozitatea despre toamna.

Au fost prezentate sectoarele de activitate,cu oferta de materiale si sarcinile de lucru. Si-a ales fiecare sectorul unde ar dori sa lucreze si care a prezentat cel mai mare interes pentru ei.Au fost indrumati si ajutati pentru a nu se indeparta de la scopurile propuse.

Dupa expirarea timpului afectat lucrului in grupuri mici,pe sectoare de activitate,copiii au fost atrasi de un cantecel ce se auzea la casetofon, astfel a inceput desfasurarea activitatii cu toata grupa:educatie muzicala-cantecul Toamna.

Dupa ce au invatat cantecul copiii au dorit sa afle mai multe despre legume, astefel incepand desfasurarea celei de-a doua activitati cu toata grupa de copii:educarea limbajului-lectura dupa imagini:In gradina la bunica.

Dupa fixarea continutului prezentat si exprimarea sentimentelor fata de toamna,copiii au fost anuntati ca vor face o plimnare prin curtea gradinitei sa adune frunze.

MARTI

I.Activitati pe domenii experientiale

1.Educarea limbajului:lectura dupa imagini-"Fenomene ale naturii si anotimpul toamna"

Obiective operationale

O1:sa identifice fenomenele naturii petrecute in anotimpul toamna;

O2:sa descrie fenomenele naturii petrecute in anotimpul toamna ;

O3:sa isi imbogateasca vocabularul cu cuvintele:bruma,ceata,viscol,crivat;

O4:sa interpreteze imaginile folosind un limbaj propriu;

O5:sa dea un titlu semnificativ fiecarei imagini

2.Activitate practica:lipire-"Stropi de ploaie"

Obiective operationale:

O1:sa denumeasca ustensilele de lucru accesibile varstei;

O2:sa lipeasca hartie colorata pe o suprafata data reprezentand ploaia;

O3:sa-si exprime opinia fata de lucrare,motivandu-si parerile

II.Activitati liber alese-sarcini de lucru

Constructii-"Parcul toamna"

-sa construiasca parcul din cuburi;

-sa decoreze parcul cu frunze colorate

Stiinta-"Apa sanatatea noastra"

-sa explice importanta apei pentru viata oamenilor,plantelor si a celorlalte vietuitoare;

-sa-si exprime opinia fata de poluarea apelor de munte cu diverse deseuri toxice aruncate de oameni.

III.Activitati de dezvoltare personala

"Cum este vremea?"

-sa descrie modificarile vremii in anotimpul toamna

Strategia didactica:

Metode si procedee:conversatia,observatia,demonstratia,explicatia,dialogul,lucrul individual,lucrul in echipa,jocul

Material didactic:imagini cu fenomenele naturii(ceata,bruma,ploaie,vant),aracet,pensula,hartie glasata,frunze

Scenariul zilei:

La inceputul zilei li s-au prezentat copiilor tablouri reprezentand imagini cu fenomenele naturii in anotimpul toamna. Educatoarea le povesteste copiilor despre o randunica cu care s-a intalnit in drum spre gradinita.Randunica era foarte trista deoarece se ratacise de grupul ei si astfel randunica nu mai putea pleca in tarile calde.Avand in vedere vremea rece de toamna, educatoarea ii sfatuieste pe copii sa construiasca un parc toamna pentru vrabiuta la sectorul "Constructii", astfel ca ea sa poata ramane in grupa fiind protejata de frig.Un alt grup de copii merg la sectorul "Stiinta" unde vorbesc pe baza imaginilor despre importanta apei pentru viata.Dupa o scurta discutie despre modificarile vremii in anotimpul toamna, s-a anuntat tema activitatii de grup:Educarea limbajului-lectura dupa imagini-"Fenomene ale naturii si anotimpul toamna". Dupa fixarea continutului prezentat copiii au fost atrasi la masute unde a fost anuntata cea de-a doua activitate de grup:Activitate practica-lipire-"Stropi de ploaie", care s-a realizat metodic,urmarind toate etapele unei activitati de acest gen.

Dupa ce au realizat expozitia lucrarilor, copiii au cantat cantecul "Toamna" invatat anterior .

MIERCURI

I.Activitati pe domenii experientiale

1.Educatie pentru societate-"Sa protejam natura"-educatie ecologica

Obiective operationale:

O1:sa observe si sa denumeasca elementele din tablourile prezentate;

O2:sa se exprime corect si coerent,utilizand cuvinte si propozitii potrivite cu semnificatia lor;

O3:sa inteleaga mesajul imaginilor;

O4:sa manifeste interes pentru protejarea naturii;

O5:sa manifeste stari afective, pozitive,de prietenie,armonie fata de mediul inconjurator.

2.Educatie plastica-modelaj-"Legumele preferate"

Obiective operationale:

O1:sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru;

O2:sa modeleze din plastilina legumele de toamna preferate;

O3:sa redea forma corecta a legumelor,folosind miscari circulare ale palmelor fata de planseta, prin aplatizare, adaugire,lipire;

O4:sa analizeze lucrarile,in functie de criteriile stabilite,motivandu-si parerile;

O5:sa coopereze,sa verbalizeze actiunile facute

II.Activitati liber alese-sarcini de lucru

Constructii-"Magazii pentru legume"

-sa construiasca magazii din cuburi pentru legume

Imaginatie-joc de creatie-"De-a gospodinele"

-sa amenajeze spatiul si sa pregateasca mancarea;

-sa serveasca invitatii cu mancarea preparata;

-sa transpuna in jocuri actiuni reale;

III.Activitati de dezvoltare personala

"Legumele sanatatea mea"

-sa inteleaga importanta legumelor pentru sanatatea omului

Strategia didactica:

Metode si procedee:conversatia,explicatia,demonstratia,exercitiul,jocul,lucrul individual,lucrul in echipa

Material didactic:plastilina,plansete,imagini cu legume,legume naturale,imagini cu copii ce ingrijeau natura,imagini cu peisaje,aragaz de jucarie,farfurii,pahare,linguri,cescute din plastic,fructe si legume din plactic,papusi.

Scenariul zilei:

La inceputul zilei a fost anuntata tema activitatilor din ziua respectiva si copiii si-au ales ariile de activitate.

La Constructii au mers baietii si au construit magazii pentru legume pe care mai apoi le-au umplut cu legume.

La imaginatie au mers fetele si cativa baieti.Baietii aveau rolul de invitati iar fetele erau gospodinele care gateau legume de toamna.

Educatia pentru societate s-a desfasurat cu toata grupa,copiii urmarind povestirea spusa de educatoare. Educatoarea a povestit despre un copac ce plangea deoarece un copil ii rupsese o ramura.S-a urmarit implicarea copiilor in activitate, modul de prezentare al ideilor, corectitudinea si claritatea exprimarilor.

Au fost prezentate materialele de lucru pentru educatie plastica.Copii au modelat din plastilina legumele preferate. Legumele au fost expuse si analizate de copii.

JOI

I.Activitati pe domenii experientiale

1.Cunoasterea mediului-observare-"Marul si para"

Obiective operationale:

O1:sa denumeasca fructele din cosulet;

O2:sa descrie partile componente ale unui mar,cu ajutorul operatiilor de analiza si sinteza;

O3:sa descrie partile componente ale unuei pere,cu ajutorul operatiilor de analiza si sinteza;

O4:sa compare marul si para din perspectiva formei, culorii,gustului,mirosului,soliditatii

2.Activitate matematica-joc exercitiu-"Formeaza o multime ca a mea"

Obiective operationale:

O1:sa recunoasca si sa denumeasca obiectele;

O2:sanumere crescator in limita 1-5;

O3:sa numere descrescator in limita 1-5;

O4:sa formeze multimi de elemente;

O5:sa faca aprecierea globala a cantitatii prin:"mai multe","mai putine";

O6:sa formeze multimi cu un element mai putin decat multimea data;

O7:sa formeze multimi cu un element mai mult decat multimea data

II.Activitati liber alese-sarcini de lucru

Biblioteca-Discutii libere-"De ce mancam fructe"

-sa explice importanta fructelor de toamna pentru om

Arta-Modelaj-"Fructul preferat"

-sa modeleze fructe de toamna in functie de propriile preferinte

III.Activitati de dezvoltare personala

"Zana Toamna cea bogata"

-sa enumere fructele si legumele de toamna;

-sa explice importanta fructelor si legumelor;

-sa enumere fenomenele naturii petrecute in anotimpul toamna;

-sa explice modificarile petrecute in natura in anotimpul toamna;

Strategia didactica:

Metode si procedee:conversatia,observatia,explicatia,demonstratia,lucrul in echipa,lucrul individual,jocul

Material didactic:mere si pere naturale,jumatati de mere si pere,jetoane in forma de mere si pere,jetoane in forma de fructe de toamna,fructe si legume de taomna,imagini cu fructe si legume de toamna,imagini cu fenomenele naturii,imagini cu marul si para,plastilina, planseta,ghicitori

Scenariul zilei

La intalnirea de dimineata copiii au raspuns la ghicitori si au ascultat reclame distractive despre fructe. Li s-a anuntat tema din ziua respectiva, avand posibilitatea sa opteze pentru ariile de stimulare la care au vrut sa lucreze : la masute sa modeleze fructele preferate sau au purtat discutii libere pe tema "De ce mancam fructe?"

Cosuletul cu fructe descoperit de copii a constituit punctual de plecare in desfasurarea activitatilor cu toata grupa.Prima activitate de grup,Cunoasterea mediului -observare "Marul si para"s-a realizat la masute, fiecare copil avand pe masuta un mar,o para,o jumatate de mar si o jumatate de para pe care sa le poata mirosi,gusta,observa.

A doua activitate Matematica-joc exercitiu "Formeaza o multime ca a mea" s-a desfasurat in semucerc.Ca material de lucru s-au utilizat fructe si legume de taomna.

VINERI

I.Activitati pe domenii experientiale

1.Educatie fizica-traseu aplicativ-"Mergem la padure"

Obiective operationale:

O1:sa exerseze deprinderi motrice de baza (mers,alergare);

O2:sa execute exercitii vizand miscarea diferitelor segmente ale corpului (cap,gat,trunchi,membere superioare, membre inferioare);

O3:sa execute cu deplin control miscari ample;

O4:sa respire normal,natural si profound pe un ritm dat;

O5:sa execute corect traseul dat;

O6:sa raspunda promt comenzilor primite

2.Educarea limbajului-convorbire tematica-"Cumparam si oferim flori"

Obiective operationale:

O1:sa descrie imaginile prezentate;

O2:sa descrie florile de toamna prezentate in imagini;

O3:sa aprecieze importanta cresterii florilor;

O4:sa-si imbogateasca volumul de cunostinte despre flori

II.Activitati liber alese-sarcini de lucru

Cinstructii-"Parcul cu flori"

-sa amenajeze un parc cu ajutorul materialelor puse la dispozitie;

-sa orneze parcul cu flori de toamna

Imaginatie-joc cu rol-"De-a floraria"

-sa sorteze florile dupa culoare;

-sa sorteze florile dupa demunirea lor;

-sa amenajeze cu ajutorul pieselor de mobilier si a unor materiale de constructii o florarie;

-sa verbalizeze corect si sa foloseasca formulele de politete;

-sa vanda flori descriindu-le aspectul si importanta

III.Activitati de dezvoltare personala

"Cosuletul cu flori"

-sa inteleaga importanta florilor

-sa descrie floarea de toamna preferata(parti componente,culoare,miros)

-sa analizeze partile componente ale florii prin comparatie cu alte flori de toamna

Strategia didactica:

Metode si pricedee:observatia,explicatia,exercitiul,conversatia,lucrul in echipa,jocul.

Material didactic:flori de taoamna(crizantema,tufanica),imagini cu flori de toamna,cos cu flori de toamna

Scenariul zilei:

La sosirea in gradinita, copiii gasesc in sala de grupa un cos mare cu flori de toamna.Educatoarea prezinta copiilor cosul cu flori,explicandu-le ca un dar frumos sunt florile.Le spune ca pentru a cumpara flori trebuie sa mearga la florarie,iar pentru a le admira pot merge in parcuri,astfel copiii isi aleg locul la care vor sa lucreze:la constructii unde vor construi parcuri cu flori sau la imaginatie unde vor interpreta roluri de florarese sau de cumparatori.

Astfel incepe prima activitate de grup-Convorbire tematica-"Cumparam si oferim flori",unde copiii explica importanta florilor si cum trebuie sa fie florile in momentul in care sunt oferite.Educatoarea ii invita pe copii in sala de sport unde se va realiza activitatea de grup educatie fizica.Copiii au de realizat un traseu aplicativ cu tema "Mergem la padure" unde vor culege floricele asezate in diverse locuri de educatoare.

Zilele au trecut iar proiectul a ajuns la final.Copiii au incheiat prin a trece in revista activitatile desfasurate.Astfel au ajuns la concluzia ca au aflat foarte multe despre anotimpul toamna. Copiii impreuna cu educatoarea au iesit in curtea gradinitei pentru a oferi flori de toamna parintilor,bunicilor si copiilor pe care ii intalnesc.

Concluzii:

In urma desfasurarii proiectului tematic,primii beneficiari au fost copiii,care s-au manifestat natural,au avut mai multa libertate de actiune,au avut o mai mare incredere in fortele proprii si au fost capabili sa indeplineasca sarcinile incredintate sau alese de ei,avand posibilitatea de a se bucura de finalitatea activitatilor.

In urma scrisorii de intentie,parintii au raspuns solicitarilor educatoarei de a aduce materialele necesare derularii proiectului.In fiecare zi ei au urmarit fazele de derulare ale proiectului pentru a fi asigurate materialele necesare si totodata rezultatele copiilor, pe care i-au incurajat si i-au ajutat la amenajarea unei expozitii pe holul gradinitei:"Toamna un cantec in culoare",unde au fost expuse lucrarile realizate de ei in cursul saptamanii.De asemenea parintii au beneficiat de multiple avantaje, deoarece au ajuns sa cunoasca mai bine activitatea copiilor in gradinita, au avut posibilitatea sa urmareasca progresele copiilor si sa le sprijine evolutia si au dezvoltat o relatie mai stransa atat cu educatoarea,cat si cu ceilalti parinti.

Implicarea parintilor in procesul derularii proiectului a schimbat atitudinea copiilor fata de actul educational, au venit cu multa placere la gradinita,nu au mai fost tematori, ci s-au implicat si au participat activ la activitati,au invatat sa colaboreze, sa lege prietenii intre ei,sa creeze,sa ia initiative atunci cand este cazul.

Prin diversitatea activitatilor derulate in cadrul proiectului,copiii si-au imbogatit bagajul de cunostinte,li s-a oferit ocazia sa cerceteze,sa analizeze si sa descopere elemente inca necunoscute de ei despre mediul care ii inconjoara.

Prin activitatile si jocurile planificate,copiii au fost antrenati in actiune,participand activ la realizarea unor jocuri,scurte povestiri,ghicitori,picturi,modelaje,constructii si colaje originale,reducandu-se cat mai mult posibil rolul de "spectator" la actiunile educatoarei.De multe ori,pe parcursul jocurilor desfasurate,au primit sarcini in care au fost pusi in situatia de a crea roluri,de a cauta singuri modalitatile de a ocoli unele obstacole,de a invinge unele dificultati,de a aduce o solutie originala la unele probleme ivite,cultivandu-le inteligenta si creativitatea.