Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Meseria se fura, ingineria se invata. proiecte de lectie, plan de, lucrare, grupa, activitati didactice, proiect didactic, jocuri, fise, planse de colorat

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Gradinita


Index » educatie » » didactica » Gradinita
» PROIECT TEMATIC FLORA


PROIECT TEMATIC FLORA



PROIECT TEMATIC

ED.

Gradinita cu Program Prelungit nr4

Pitesti, jud. Arges

TEMA : FLORA

GRUPA TINTA: prescolari, scolari, parinti, cadre didactice, alti factori educationali, comunitatea locala;

MOTIVATIA PROIECTULUI:

            Copiilor le place sa se joace in aer liber, in parcuri, in gradini cu flori sau legume, sub copacul din curtea casei sau a gradinitei.

            In preajma plantelor, a florilor, copiii dobandesc pentru lumea lor interioara gingasia, admiratia, sentimentul de ocrotire, armonia formelor si culorilor, grija fata de frumos si fragilitate.

            Acest proiect incearca sa canalizeze (directioneze) toate actiunile spre formarea si dezvoltarea unor inteligente naturiste la copii, spre dobandirea unor cunostinte reale despre lumea plantelor si nu in cele din urma, spre educarea unor comportamente si conduite civilizate fata de mediul inconjurator.

SCOPUL:

            Formarea unor atitudini de investigare, cercetare, explorare a lumii plantelor, a mediului viu si implicarea directa, activa si responsabila a copiilor in actiuni care sa vizeze protejarea plantelor si a mediului inconjurator.

OBIECTIVE SPECIFICE:

-         insusirea constienta a unor cunostinte corecte din punct de vedere stiintific despre plante si conditiile de dezvoltare in timp a acestora.

-         stimularea dorintei de actiune, a curiozitatii si tendintei spre cercetare;

-         cunoasterea factorilor asupra plantelor si influentarea acestora asupra sanatatii noastre;

-         educarea dragostei pentru plante, pentru mediul ambient;

-         cultivarea grija fata de plante, pentru mediul ambient prin acceptarea si respectarea regulilor de convietuire cu natura;

-         initierea copiilor in actiuni de cooperare, educarea raporturilor de colegialitate, cresterea responsabilitatii in indeplinirea sarcinilor;

-         transpunerea ei practica a cunostintelor dobandite, a priceperilor si deprinderilor formate in cadrul actiunilor cu continut ecologic.

DESCRIEREA SI PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

TEMA : „Vreau sa stiu”

OBIECTIVE:

-         sa observe procesul de germinatie si de crestere al unei plante ;

-         sa cunoasca principalele conditii de dezvoltare in timp a plantelor: sol, umiditate, caldura, ingrijire, lumina;

-         sa cunoasca partile componente ale unei plante si rolul lor pentru viata plantei;

-         sa stabileasca reguli de ingrijire a acestora.

MIJLOACE DE REALIZARE:

Experiment:  Cum se formeaza planta?” – urmarirea procesului de incoltire si de crestere al plantei.

Convorbire: „Ce-i trebuie unei seminte ca sa incolteasca, dar unei plante ca sa creasca si sa se dezvolte?”.

Discutii libere: „Care este rolul radacinii si tulpinii? Dar al frunzei si

     al florii?”.

Alfabetizare: „Jurnalul plantelor”.

Fisa de lucru: „Continua desenul”.

                                „Recunoaste partile componente ale plantei si spune la

  ce-i folosesc”.

Desen: „Sera de flori”.

TEMA: „Florile – prietenele copiilor” – amenajarea unui „colt viu”

OBIECTIVE:

-         sa participe activ la ameliorarea unui „colt viu”, la plantarea florilor in ghivece;

-         sa foloseasca reguli corecte de ingrijire a florilor;

-         sa cunoasca denumirea plantelor si a florilor di coltul viu si a altor specii de flori de apartament;

-         sa exerseze deprinderi de munca gospodareasca in colectiv;

-         sa participe la etichetarea ghivecelor cu flori existente.

MIJLOACE DE REALIZARE:

Activitate practica: „Floarea mea” (plantare de flori in ghivece);

Memorizare: „Muscata”

Pictura: „Floarea mea preferata”

Convorbire: „Florile, mijloc de infrumusetare a locuintei”

Biblioteca: „Sa cunoastem mai multe specii de flori” – Atlasul botanic

Activitate practica: „Floricica harnica”

TEMA: „Frumusete si culoare” – aranjamente florale

OBIECTIVE:

-         sa-si insuseasca cateva tehnici accesibile varstei, in realizarea unor aranjamente florale;

-         sa cunoaca si sa foloseasca ustensilele necesare in realizarea aranjamentelor florale: rigla, raportor, hartie pentru schite, sfoara, foarfeci, vasul, suportul, materialul vegetal;

-         dezvoltarea gustului estetic, a dragostei pentru frumosul din arta si natura;

MIJLOACE DE REALIZARE:

Activitate practica: „Din tainele ikebana”, „Aranjamente florale”, „ Flori multicolore” (origami)

Auditie muzicala: „Un cantec, o floare”

Plimbare-lectie: „In vizita la florarie”

Diapozitive: „Expozitii florale”

Desen pe asfalt: „Cos cu flori multicolore”

Aplicatie: „Tablouri din flori si frunze presate”

Expozitie cu aranjamente florale realizate.

TEMA: „Mini-laboratorul gradinitei”

OBIECTIVE:

-         stimularea curiozitatii, a spiritului de observatie, a dorintei de actiune si cercetare;

-         insusirea constienta a unor cunostinte stiintifice despre plante si flori;

-         sa comunice idei, impresii pe baza experientelor efectuare;

-         initierea copiilor in actiuni de cooperare, exersarea lucrului in echipa;

MIJLOACE DE REALIZARE:

Experiente: „Si plantele transpira”

                   „Ce este clorofila”

                   „Cum putem colora florile?”

Activitate practica: „Punem flori si frunze la presat”

                                              „Facem colectii” (frunze, seminte, petale)

TEMA: „Florile se trezesc la viata”

OBIECTIVE:

-         sa comunice idei, impresii pe baza observatiilor efectuate;

-         sa motiveze necesitatea protectiei mediului si sa cunoasca factorii de poluare a acestuia;

-         sa participe la actiuni de ingrijire si protejare a mediului;

-         sa exerseze deprinderi practice de taiere, lipire, imbinare, asamblare, ornare.

MIJLOACE DE REALIZARE:

Plimbare-lectie (in parcul 1907): „Rondurile cu flori prind viata”

Activitate practica – gospodaria: „Gradinita noastra ca o floare” (plantare de flori si ingrijirea permanenta a rondurilor cu flori)

Lectura educatoarei: „Cand se trezesc florile” de E. Jianu

Convorbire: „Curatenia naturii, sanatatea noastra”

Activitate practica: „Confectionare de costume pentru participarea la diferite evenimente.

TEMA: „O zi dedicata naturii” – in parcul Strand

OBIECTIVE:

-         sa observe, sa descopere mediul de viata al florilor, factorii favorabili/nefavorabili care le influenteaza;

-         sa exprime descoperirile si ideile lor utilizand un limbaj edecvat;

-         sa participe activ la actiuni practice de ingrijire si ecologizare;

-         sa exprime emotional impresiile si trairile prin activitati artistice si plastice legate de tema;

-         sa desfasoare activitati sportive in aer liber si sa constientizeze influenta benefica a miscarii in natura asupra organismului.

MIJLOACE DE REALIZARE:

Plimbare-lectie: „Intalnire cu florile, cu natura”

Actiune ecologica: „Micii ecologisti in actiune”

                           „S.O.S. – natura” – distribuire de pliante cu indemnuri ecologice;

Desene pe asfalt: „Copiii – prietenii florilor”

Parcurs aplicativ: „Intrecere in parc”

Program artistic pe scena teatrului de vara din parc, cu mesaj ecologic;

Secventa: „Copilul si floarea egologica”

Cantece si poezii dedicate naturii

Dans tematic: „Dansul florilor”

TEMA: „Calatorie in lumea plantelor”

OBIECTIVE:

-         sa dobandeasca cunostinte noi despre plantele de camp si plantele medicinale: denumire, mediu de viata, utilitate, protectie;

-         sa cunoasca factorii poluanti ai mediului inconjurator;

-         sa cunoasca modalitati de mentinere curata a mediului inconjurator;

-         sa intreprinda actiuni concrete de ingrijire a mediului;

-         sa confectioneze stegulete cu mesaje ecologice pentru altii.

MIJLOACE DE REALIZARE:

Lectie-plimbare: „Sa cunoastem plantele de camp”

Pregatirea lectiei-plimbare: - afis realizat cu copii pentru parinti;

                                                                                                                                                          - lista cu materiale necesare;

                                                                                                                                                          - harta traseului de parcurs (desen).

Discutie libera: „Reguli de comportare in mijlocul naturii”

Observare: „Flori de camp” (margareta, mac, albastrele)

                  „Plante medicinale” (musetel, sunatoare, coada soricelului)

Jocuri pe grupuri: „Culegem plante medicinale”

                                                       „Impletim coronite din flori”

                                           „Sa facem colectie” (frunze, petale, seminte)

Pictura pe sevalet: „Camp cu flori”

                                                                 „Chipul florilor”

Activitati practice de ingrijire: „Camp curat, nepoluat”

Convorbire: „Plantele medicinale si sanatatea” – intalnire cu un naturist

Joc …… : „Gustul ceaiului”; „Mirosul florilor”

Aplicatie: „Harta traseului” (completarea hartii cu plante naturale observate, etichetarea de catre copii cu jetoane scrise si aplicate pe harta)

Colaj: „In lumea florilor” ; „Jurnalul plantelor de camp”.

PROIECT TEMATIC

Institutor: Daniela Petre

Gradinita cu Program Prelungit nr4

Pitesti, jud. Arges

TEMA : AERUL

GRUPA TINTA: prescolari, scolari, parinti, cadre didactice, alti factori educationali;

MOTIVATIA PROIECTULUI:

            Varsta „de ce-urilor” ne obliga sa ne indreptam atentia asupra unor activitati care sa-l ajute pe copil sa inteleaga unele aspecte abstracte ale mediului inconjurator; unul dintre acestea fiind atmosfera si fenomenele naturii.

            Proiectul propus vizeaza educarea capacitatii de a intelege importanta aerului ca factor vital in dezvoltarea omului.

SCOPUL:

            Formarea capacitatii de a intelege importanta aerului ca factor vital in dezvoltarea omului, constientizarea necesitatii pastrarii unui aer curat si insusirea unor reguli elementare de protejare a aerului si implicit a mediului inconjurator.

OBIECTIVE SPECIFICE:

-         insusirea cunostintelor necesare pentru intelegerea compozitiei aerului, a miscarilor acestuia, a fenomenelor naturii si cauzelor ce le produc;

-         constientizarea consecintelor poluarii aerului asupra naturii si asupra organismului uman;

-         cunoasterea factorilor poluanti ai aerului;

-         realizarea legaturilor de cauzalitate intre fenomenele naturii si factorii poluanti.

DURATA PROEICTULUI: un an.

DESCRIEREA SI PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

           

TEMA

OBIECTIVE

MIJLOACE DE RALIZARE

1.

„Tainele

atmosferei”

- sa cunoasca specificatia

notiunii de „atmosfera”;

- sa denumeasca principalele gaze existente in atmosfera;

- sa cunoasca principalii factori poluanti ai aerului si influenta nociva a acestora asupra vietii;

- „Ce este aerul si ce contine el ?”-

convorbire;

- „De ce se misca frunzele?” – diapozitive, observare in natura;

- „Masina viitorului” – desen;

- „Morisca” – confectie;

- „Zmeul” – demonstratie;

- „Ocolul pamantului in 80 de zile” de J. Vernes – fragment – lectura educatoarei;

- „Factori de poluare” – observare;

2.

„Natura de langa noi”

- sa cunoasca zonele poluate si zonele cu aer curat ale orasului, sa faca diferentierea intre acestea;

- sa cunoasca modalitati simple de poluare ale aerului;

- sa cunoasca influenta diferitelor medii asupra organismului uman;

- sa descopere modalitati de diminuare a poluarii aerului in actiunile lui si ale familiei sale;

- sa recunoasca influentele pozitive si negative ale omului asupra aerului;

- traseu ecologic;

- vizita in zona industriala a orasului;

- plimbare in centrul orasului;

- desen – „Orasul meu”;

- „Parcul de joaca” – colaj

3.

„Stop poluarii aerului!”

- sa recunoasca modalitatile de poluare a aerului;

- sa transmita mesaje ecologice;

- sa recunoasca si sa descrie mesajele ecologice;

„Afise si postere ecologice” – citire de imagini;

„Prietenii naturii” – realizare de afise cu continut ecologic;

„Natura e mama noastra” – desen

4.

„SOS – sanatatea aerului”

- sa cunoasca modalitati de actiune a omului pentru mentinerea curta a aerului;

- sa cunoasca modalitati de mentinerea sanatatii organismului;

- sa participe la actiunile organizate in acest sens;

- traseu ecologic;

- vizita in zona industriala a orasului;

- plimbare in centrul orasului;

- „Parcul de joaca” – colaj;

5.

„Razbunarea naturii”

- sa aprecieze consecintele grave ale poluarii aerului;

- sa cunoasca fenomenele naturii si cauzele formarii acestora;

„Fenomenele naturii” – observare ocazionala;

„Cand si cum” – diapozitive cu formarea si producerea fenomenelor naturii;

„Furtuna” – desen;                  

6.

„SOS sanatatea aerului”

- evaluarea cunostintelor acumulate;

- concurs interactiv;

- chestionare;

- fise de evaluare;

- expozitie de desene;

- mesaje ecologice;

- ghicitori;

- rebusuri;

- programme artistice cu continut ecologic;

7.

„Sa invatam de la copii”

- sa comunice actiunile intreprinse;

- sa sesizeze actiunile negative ale celor din jurul sau in poluarea mediului;

- sa relationeze cu cei din jurul sau pentru a comunica cele invatate in proiect;

- realizarea de fluturasi cu continut ecologic si distribuirea acestora;

- realizarea de CD-uri cu actiunile proiectului si popularizarea acestora;

PROIECT TEMATIC

APA

                                                              

                                                              Educatoare Dragomir Mariana

                                                                  Gradinita cu P.P. nr.4, Pitesti

Grup tinta – copii 5-7 ani (nivel 2)

Motivatie

      APA -Element primordial al vietii

      APA - Element indispensabil vietii

      APA – Prieten, dar si dusman al vietii

Inca de la nastere, in fiecare moment al zilei, copilul intalneste in jurul sau APA- ca necesitate, ca divertisment. Stimuland curiozitatea si dorinta de a cunoaste, cu mijloace si procedee diverse, sa transmitem celor mici norme elementare de comportament civic cu valente ecologice legate de cunoasterea, economisirea si protejarea apei.

Obiective de referinta

Copiii au posibilitatea:

-         sa cunoasca un element indispensabil al vietii: APA

-         sa-si stimuleze curiozitatea pentru investigare

-         sa li se faciliteze o mai buna cunoastere si intelegere a mediului inconjurator

-         sa-si formeze deprinderi de protejare a mediului acvatic si de economisire a apei

-         sa cunoasca reguli minime de protectie a cursurilor de apa si sa inteleaga efectele negative ale unor activitati umane asupra apei

-         sa foloseasca cunostintele si abilitatile insusite pentru a iden-tifica si investiga probleme de mediu si pentru a gasi solutii de rezolvare a acestora

-         sa devina factori activi ai protejarii mediului modificandu-si stilul de viata si influentandu-i pe cei din jur

Perioada de desfasurare – 2 ani


Planificarea activitatilor

TEMA

OBIECTIVE OPERATIONALE

MODALITATI DE REALIZARE

1. “Sa descoperim impreuna”

 

- Sa observe (cu ajutorul tuturor analizatorilor), sa descrie, sa enumere, sa compare caracteristicile apei

 

- Diferite experiente de: dizolvare, colorare, plutire, scufundare, fierbere, evaporare, solidificare

- Jocuri senzoriale

 

2. “Povestea picaturii de apa”

 

- Sa descopere,in diferite contexte, formele de manifestare ale apei in natura in functie de anotimp: ploaie, zapada, gheata, chiciura, bruma, roua

 

- Observari in functie de anotimp

- Povestiri create de copii “O zi ploaiasa din anotimpul…”

- Convorbiri tematice: “Ce s-ar intampla daca n-ar ploua?”, “Ce stim despre mari si oceane?”

- Cunoasterea unor creatii literare: “Povestea fulgului de zapada” de T. Banciu, “Pic-pic si Pica-pica” de L. Traznea, “Roua” , “Mos Viscol si primavara” de V. Eftimiu

Poezii:“Iarna” de V. Alecsandri,

“Turturul” de N. Cassian, “Ploaia” de G. Cosbuc, “Ploaie de vara” de M. Pandaru

 

3. Circuitul apei in natura

 

- Sa cunoasca si sa inteleaga la nivelul varstei, circuitul apei in natura

 

- Lectura dupa imagini din “Atlasul biologic”

- Vizita la Muzeul de Stiinte ale Naturii si convorbire cu un biolog

 

4. “Vreau sa stiu!”

 

- Sa descopere si sa descrie caracteristicile apelor curgatoare si statatoare

- Sa recunoasca, sa descrie imagini, peisaje, medii de viata acvatice

- Sa cunoasca creatii literare specifice

- Sa cunoasca si sa inteleaga la nivelul varstei viata din mari si oceane

 

-Observare:”Argesul, raul de langa orasul meu”

- Excursie la Barajul Vidraru

-“Citim” imagini din revista Terra

- “Citim” imagini din reviste, albume,carti postale

- Vizionare de diapozitive cu continut stiintific

-Lectura educatoarei: “Craiasa zapezii” de H. C. Andersen

- “Citim” imagini specifice din Atlasul zoologic

 

5. “Apa si viata”

 

- Sa cunoasca rolul si importanta apei in viata omului

-Sa-si formeze deprinderi si atitudini de economisire a apei

- Sa exprime impresii si trairi proprii despre natura si protejarea acesteia prin activitati artistico-plastice, practice,muzicale

 

-Convorbire cu medicul scolar “Apa si rolul ei in viata noastra”

- Vizita la bazinul olimpic si inscriere la cursurile de inot

- Activitati gospodaresti: “Udam florile din clasa sau spatiul verde al curtii” , “Spalam rufele papusii”, “Spalam zarzavat pentru supa”, “Ajutam pe tata sa spele masina”

- Expozitii cu picturi si desene “O calatorie pe raul Arges”, “Calator pe mari si oceane”

- Auditie: “Valurile Dunarii”, “Dunarea albastra”

- Colectarea de material pentru confectionarea unui album

- Activitate practica – confectionare album “Vacanta la mare”

 

6. “Micii ecologisti in actiune”

 

-Sa cunoasca si sa identifice in situatii reale factorii poluanti ai apei

-Sa-si asume responsabilitati de ocrotire si protejare a apei dupa posibilitatile varstei

 

-Vizionare de diapozitive cu continut ecologic

-Vizita la Agentia de Protectie a Mediului si convorbire pe tema poluarii apei cu un inspector specializat

- Ecologizarea paraului din padurea Trivale

 



Gradinita


Gradinita
Poezii cantece

PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA „Legume buclucase” - Grupa Mijlocie “Voiniceilor”
Proiect tematic Culorile toamnei - GRUPA: Pregatitoare
Garofite de gradina
Proiect didactic matematic Grupa: mare Cine stie mai bine?
PROMOVAREA IMAGINII GRADINITEI PRIN DERULAREA UNOR PARTENERIATE IN CADRUL COMUNITATII LOCALE
PROIECT DIDACTIC Grupa: mare Educatie rutiera - 'Asa da, asa nu!'
IN LUMEA CULORILOR - poiect tematic
Jocul – Activitate specific umana
Caracteristicile perioadei preabecedare
Strategia didactica-mod de combinare optima a metodelor, procedeelor si mijloacelor de invatamant











 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate