Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Meseria se fura, ingineria se invata. proiecte de lectie, plan de, lucrare, grupa, activitati didactice, proiect didactic, jocuri, fise, planse de colorat

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Gradinita


Index » educatie » » didactica » Gradinita
» PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA “LEGUME TIMPURII” - GRUPA: mijlocie


PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA “LEGUME TIMPURII” - GRUPA: mijlocie



PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA

LEGUME TIMPURII”

Gradinita nr. 53

Nicolae Labis, Galati

GRUPA: mijlocie

TEMA :“CINE SI CUM ORGANIZEAZA SI PLANIFICA O ACTIVITATE”

TEMA ACTIVITATII: “LEGUME TIMPURII”

SUBTEMA : “LA PIATA”

ACTIVITATI DE INVATARE:

·       ACTIVITATI LIBERE ALESE (A.L.A.);

·       DOMENII EXPERENTIALE:

           - DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE (D.L.C.)

                  - DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV (D.E.C)

  • ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (A.D.P.).

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATA

TIPUL DE ACTIVITATE: MIXTA ( TRANSMITERE DE CUNOSTINTE, FORME DE PRICEPERI SI DEPRINDERI, CONSOLIDARE SI SISTEMATIZARE)

MIJLOC DE REALIZARE: MEMORIZARE, MOTOTOLIRE, LIPIRE

DURATA DE REALIZARE: ˝ h

LOCUL DE DESFASURARE: SALA DE GRUPA

SCOPUL:

ü     INFORMATIV

§       Imbogatirea si activizarea vacabularului pentru utilizarea unor cuvinte si expresii noi;

§       Consolidarea cuvintelor despre legumele de primavara  si aspectele lor caracteristice.

ü     FORMATIV     

§       Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator.

§       Stimularea si educarea interesului, a dragostei  copiilor pentru arta.    

ü     EDUCATIV      

§       Cultivarea interesului pentru poezie, a sensibilitatii pentru arta, a intelegerii si aprecierii frumosului din natura.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

ü     COGNITIVE SI DE LIMBAJ:

§       Sa asculte cu atentie o poezie;

§       Sa raspunda la intrebarile legate de continutul poeziei ;

§       Sa utilizeze cuvinte si expresii noi si nu alte contexte;

§       Sa recite expresiv poezia pe fragmente logice si integral.

ü     PSIHO – MOTORII:

§       Sa indentifice si sa manuiasca materialele puse la dispozitie;

§       Sa realizeze o compozitie practica prin diverse tehnici de lucru (mototolire, lipire);

§       Sa asambleze elementele componente ale lucrarii;

§       Sa raspunda prin actiuni la cerintele educatoarei.

ü     SOCIO – AFECTIVE:

§       Sa se implice in activitatile de invatare ;

§       Sa-si exprime propriile optiuni sentimentale, atitudini;

§       Sa respecte regulile si sarcinile date.

STRATEGII DIDACTICE:

ü     RESURSE PROCEDURALE

§       Observatia;

§       Conversatia;

§       Explicatia;

§       Demonstratia;

§       Exercitiul;

§       Intrecerea;

§       Aprecierea

ü     RESURSE MATERIALE:

§       Plansa cu imagini ce reprezinta continutul poeziei;

§       Legume proaspete: ridichi, ciapa verde, salata;

§       Hartie creponata;

§       Hartie glasse;

§       Lipici;

§       Cosuri;

§       Ecusoane, medalioane;

§       Recompensare: Chip zambitor,

§       RESURSE ORGANIZATORICE:

§       Frontal;

§       Pe grupe;

§       Individual.

BIBLIOGRAFIE:

1.   Curriculum pentru invatamant prescolar (3 – 6,7 ani) M.E.C.T. – 2008.

2.   Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar  Mitu Ferica, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2000.

3.   Ghidul de bune practice pentru educatie timpurie a copiilor intre 3 – 6,7 ani, M.E.C.T. – 2008.

SCENARIUL ZILEI

    1. SCENARIUL ACTIVITATII:

ü     LA INTALNIREA DE DIMINEATA -  vom discuta despre legume si placerea de a consuma aceste legume, care sunt bogate in vitamine si ne  dau vigoare si sanatate;

ü     LA CENTRE DE INTERES:

§       Vor construi “ladite pentru legume”;

§       Vor desfasura un joc pe roluri: “La Piata”

§       Vor realiza un puzzle cu legume timpurii.

ü     LA ACTIVITATILE DE INVATARE:

§       Vor invata o poezie despre legumele timpurii ( “La Piata”)

§       Vor realiza o lucrare practica ( ridichi).

  2. INTALNIREA DE DIMINEATA

ü     IN SALA DE GRUPA scaunelele sunt asezate sub forma de semicerc. Copiii intra in coloana cate unul. Fiecare ocupa un loc si primeste un ecuson reprezentand diferite legume de primavara. Educatoarea adreseaza copiilor intrebari legate de tema propusa:

§       Ce aveti pe ecusoane?

§       Ce sunt acestea?

§       Unde cresc aceste legume?

§       De unde le cumparam?

§       Cum le consumam?

 Dupa aceste discutii vor preciza cum este vremea si vor completa

     “ CALENDARUL NATURII”

       3. TRANZITIA

          Copiii vor canta cantecul “ PRIMAVARA IN GRADINA” Muzica     si text; Paula Coj

“ PRIMAVARA IN GRADINA”

                             1. Primavara in gradina

                                 Intra orice gospodina

                                 Sa adune de pe straturi

                                 Legume zi zarzavaturi

                            2. Ridichi, ceapa si salata

                                Plina e gradina toata

                                Gospodina le aduna

                                Sa faca mancare buna

                                Iar mancarea ei contine

                                Multe, multe vitamine.

NR.

CRT.

SECVENTELE

ACTIVITATII

CONTINUTUL

INSTRUCTIV-

EDUCATIV

                  STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

METODE SI PROCEDEE

MIJLOACE DE INVATARE

FORME

DE ORGANIZARE

1.

CAPTAREA

ATENTIEI

Dragi copii, astazi a sosit la noi Zana Primavara, care a aflat ca veti invata  o poezie frumoasa si veti realiza niste lucrari deosebite pe care Zana le va aseza in cosuletul ei.

Surpriza

Explicatia

Frontal

Evaluare

  orala

2.

ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVE-LOR

Astazi vom invata o poezie noua “La Piata” de Paula Cojocau, si vom confectiona ridichi prin mototolire si lipire.

 Vom construi ladite pentru legume, vom realiza puzzle cu legume timpurii si vom desfasura un Joc de rol “La Piata” in care un copil va fi “vanzator” iar ceilalti “cumparatori”.

Observatia

Explicatia

Materiale

pregatite

Pentru

desfasurarea

activitatii

Frontal

Individuala

3.

REACTUA-

LIZAREA

CUNOSTIN-

TELOR

DOBANDITE

ANTERIOR

- In ce anotimp ne aflam?

Ce semne caracteristice ale anotimpului de primvara cunoasteti?

- Care sunt legumele care apar la inceputul primaverii?

- Unde cresc aceste legume?

-De unde le putem cumpara?

Conversatia

Frontal

Individual

4.

4.

DIRIJAREA

INVATARII

    D.L.C.

   D.E.C

Astazi vom invata o poezie noua “La Piata” de Paula Cojocaru.

Copii vor repeta de 2-3 ori titlul si autorul in vederea retinerii corecte.

Recitarea model a poeziei de catre educatoare. Se face intuirea continutului poeziei prin citirea imaginilor din plansa prezentata.

Invatarea poeziei pe fragmente logice:

Ι strofa

Ι si a ΙΙ -astrofa

Ι;a ΙΙ -a; si a ΙΙΙ –a strofa

Se repeta poezia individual si pe grupe.

Copii care recita corect si expresiv poezia vor primi recompense.

Copii vor canta cantecul: “Primavara in gradina” (tranzitiva)

Acum vom confectiona “ridichi” prin mototolire si lipire. Voi prezenta un model. Copii intuiesc materialele puse la dispozitie pe mese.

Exercitiile de incalzire :

“Inchidem si deschidem pumnii”

Explicarea si demonstrarea modului de lucru.

Vom mototoli bucata de hartie creponata pentru a obtine o forma rotunda si vom lipi frunza din hartie glasse in partea de sus a “ridichii”

La sfarsit vom aseza ridichile in cosuletul Primaverii.

Explicatia

Conversatia

Aprecierea

Explicatia

Conversatia

Exercitiul

Explicatia

Demons –

 tratia

Plansa cu

imaginea

reprezentand

continutul

  poeziei

Recompense

 ( chip

 zambitor)

Materiale

necesare :

hartie creponata,

hartie glasse,

lipici,

modelul

educatoarei

Individual

Pe grupe

Frontal

Individual

Evaluare

orala

5.

OBTINEREA

PERFORMAN-TEI

Se impart copii in 2 grupe. Fiecare grupa va recita poezia invatata iar grupa mare va recita cel mai frumos toata poezia, va primi aplauze

Intrecerea

Aplauze

Pe grupe

Evaluare

Orala

6.

EVALUAREA

   FINALA

Copii se vor bucura de ceea ce au realizat si au invatat. Vor fi apreciate lucrarile practice de catre Zana Primavara si vor primi aprecieri pentru poezia recitata

Aprecierea

  verbala

Cosuletul

primaverii

Frontal

Evaluare

Orala

7.

INCHEIEREA ACTIVITATII

Voi face aprecieri generale si individuale asupa modului de desfasurare a activitatii.

Aprecieri

generale

      si

individuale

Frontal

Individual

   ACTIVITATI LIBER ALESE

MIJLOC DE REALIZARE: Joc de miscare

TEMA:  “ Sa umplem anul”

 OBIECTIVE OPERATIONALE:

ü     Sa alerge pentru a umple cosul cu cat mai multe ridichi;

ü     Sa respecte regulile jocului;

ü     Sa participe active la joc;

ü     Sa manifeste spirit competitiv

MATERIAL DIDACTIC:

 Cosuri, ridichi, medalioane cu ridichi albe si rosii.

DESFASURAREA JOCULUI:

  Copiii sunt impartiti in doua echipe si vor primi medalioane.

 A – echipa ridichilor rosii ( medalioane rosii)

 B – echipa ridichilor albe ( medalioane albe)

            La semnalul dat copiii vor alerga catre cosurile asezate la o distanta de 4 -5m si vor pune in cosuri cat mai multe ridichi, pana ce vor auzi semnalul sonor.

            Jocul continua pana la ultimii copii ai celor doua echipe. Castiga echipa care a adunat in cos cele mai multe ridichi.

  La final copiii vor servi o salata din legume timpurii.

LA PIATA, de Paula Cojocaru

 Intr-o zi de dimineata/Merg cu mama mea la piata/Ca sa cumpere legume/Cica sunt proaspete si bune./Pe terase, dragi copii/Vezi legume timpurii/Ridichi, ceapa si salata/Plina este piata noastra./ Si spanac si patrunjei/Poti sa pui in cos ce vrei/ Mama le ia pentru mine/ Ca au multe vitamine/Iar eu le consum voios/Sa cresc mare, sanatos.



Gradinita


Gradinita
Poezii cantece

Consilierea in beneficiul copiilor cu CES
SA CRESTEM SANATOSI !
Importanta jocului in activitatea copiilor
RITMUL MUZICAL SI FORMELE SALE STRUCTURALE
PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA ,,INFLORESC GRADINILE.’’ - GRUPA : MIJLOCIE
Gradinita – mediul incluziv
PROIECT TEMATIC - TOAMNA- UN CANTEC IN CULOARE
PROIECT DE ACTIVITATE GRUPA: mare Educarea limbajului - Balada lui Tudor Vladimirescu
PROIECT DIDACTIC GRUPA : Mare “ Piticilor Educarea limbajului Flori de primavara
PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA “LEGUME TIMPURII” - GRUPA: mijlocie











 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate