Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Meseria se fura, ingineria se invata. proiecte de lectie, plan de, lucrare, grupa, activitati didactice, proiect didactic, jocuri, fise, planse de colorat

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Gradinita


Index » educatie » » didactica » Gradinita
» PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA “Lumea animalelor” - Grupa mijlocie


PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA “Lumea animalelor” - Grupa mijlocie


PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA

 “Lumea animalelor”

Gradinita P.P. nr. 3

Slobozia

Grupa mijlocie

Tema : “Lumea animalelor”

Scopul : Consolidarea, sistematizarea cunostintelor despre animale, priceperilor si deprinderilor de munca in echipa ; educarea atitudinii grijulii fata de animale ;

Domenii experientiale : Domeniul Stiinta (DS) , Domeniul : Limba si comunicare

Domeniul Stiinta

Obiective operationale :

- sa identifice si sa denumeasca animalele domestice si salbatice, aspectul exterior, foloase, hrana ;

- sa adreseze intrebari in legatura cu cele observate ;

- sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului, aplicand cunostintele dobandite ;

- sa cunoasca interdependenta dintre elementele componente ale lumii inconjuratoare ;

Domeniul Limba si comunicare :

Obiective operationale :

- sa recunoasca personaje din povesti si sa le descrie ;

- sa adreseze intrebari legate de continutul povestii si sa raspunda la acestea ;

- sa desprinda invatatura povestii pe baza intrebarilor ;

- sa numeasca trasaturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor acestora ;

Activitati pe centre de interes :

Comportamente urmarite :

Biblioteca :

- sa sorteze imagini cu animale domestice sau salbatice ;

- sa le grupeze in functie de apartenenta la aceeasi poveste ;

- sa joace carti cu jetoanele grupate iar sarcinile celui pedepsit sa fie interpretarea de roluri in functie de jetonul ramas fara pereche ;

Arta :

- sa deseneze animale si sa le asambleze in cartea cu animale ;

- sa modeleze un animal ce reprezinta negativul in povesti (lupu, vulpea) ;

Constructii :

-        sa construiasca casutele animalelor intalnite in povesti cu ajutorul pieselor alese ;

Stiinta :

- sa rezolve puzzle-uri din scene de povesti ;

- sa sorteze jetoanele cu aspecte din povesti in functie de criteriul – personaje pozitive/negative ;

Scenariul zilei :

Activitatea zilei incepe cu “Intalnirea de dimineata”, copiii sunt asezati in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei. Educatoarea pentru a constitui un model de comportament zambeste, ii priveste, transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare : verbala si nonverbala . Dupa sunetul clopotelului, educatoarea rosteste urmatoarele versuri si ii invita pe copii in semicerc .

“Dimineata a sosit

Toti copiii au venit

In cerc sa ne adunam

Cu totii sa ne salutam.”

1.Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti copiii grupei, fiecare facand un compliment colegilor : “Buna dimineata, pici!

Ma bucur ca sunt aici

A-nceput o noua zi

Buna dimineata copii”

2.Impartasirea cu ceilalti

Ionut, un copil din grupa ne relateaza ca a fost in vizita la Gradina Zoologica, cu o zi inainte si a vazut acolo multe animaleunele erau in tarcuri, altele in custi, unele libere, altele prin copaci .Acestea se miscau asa  de repede incat nu stiai cate sunt.

3.Activitatea de grup – Ca sa inveselim putin atmosfera cantam cantecul “Graiul animalelor “

Vom completa “Calendarul naturii”.

Dupa aceasta etapa, vom initia o scurta discutie cu copiii in care isi vor aminti care este tema zilei “Lumea animalelor”.

4.Noutatea zilei va fi realizata prin aparitia lui Rila Iepurila care vrea sa asculte cum povestesc si cum se joaca copiii.Ziua continua cu activitatea de la centrele de interes (secventa ALA), apoi cu jocul “Cine este si cum este ?” (DS + DLC).

Eveniment didactic

Continutul stintific

Strategii didactice

Evaluare 

1.Organizarea activitatii

Aranjarea mobilierului pentru munca pe grupuri.Pregatirea materialului didactic

observarea comportamentului copiilor

2.Captarea atentiei

Se va realiza cu ajutorul personajului surpriza :Rila Iepurila

3. Reactualizarea cunostintelor invatate anterior

Copiii se aranjeaza pe covor, impartiti in 8 grupuri asezate in forma de lotus.

Pe o plansa voi reprezenta cele 8 subteme care deriva din tema centrala “Animalele”, iar fiecare grup, alternativ va raspunde la intrebari legate de subtema respectiva

A- modul de viata

B- infatisare

C- hrana

D- foloasele

E- curiozitati

F- companie

G- povesti

H- poezii

Metoda Lotus

Chestionare orala

4.Anuntarea temei si a obiectivelor

Dupa ce voi cere copiilor sa se aseze pe scaunele aranjate in semicerc, voi anunta ca Rila Iepurila este un iepuras care va merge la gradinita si vrea sa afle totul despre infatisare, mediul de viata, hrana, foloase aduse omului, curiozitati, povesti, poezii.

Explic regulile jocului “Cine este si cum este ?” si elementele de joc. Raspunsurile corecte si bine formulate sunt recompensate cu buline rosii.

explicatia

demonstratia

5. Dirijarea invatarii

Copiii sunt impartiti in doua grupe : veveritele si catelusii.

Ghicitori :

Fiecare grupa va raspunde la cate doua ghicitori despre animale

“Merge mosul pe carare

Cu cojocul in spinare “

(ursul)

“E roscata si sireata

Iarna la cotet s-arata.”

(vulpea)

“Ii place sa se imbrace

In cojoc cu mii de ace.”

(ariciul)

“Iezisorii i-a mancat

Si pe urs vina a dat.”

(lupul)

Carti cu povesti

Vor recunoaste titlul povestilor despre animale dupa coperta cartii, ghicitori sau descrierea unui personaj.

joc

demonstratia

ghicitori

descoperirea

6.Obtinerea performantei

Recitarea unei poezii despre animalele invatate la activitatile anterioare “Animalele padurii”

7. Asigurarea feed-back-ului

“Diamantul animalelor”

Prezint copiilor plansa pe care este desenat “diamantul animalelor”

Copiii vor folosi imagini, jetoane pentru a realiza “Diamantul” rezolvand sarcinile solicitate (sunt notate si pe planse “Diamantul”)

Diamantul

 

Caine

 

Vaca

Oaie

 

Cal

Caprioara

Iepure

iepure

Capra

 

 

Pisica

 

Caine- prietenul omului

Vaca, Oaie – 2 animale care ne dau lapte

Cal, Caprioara, Iepure – animale care se hranesc cu iarba (ierbivore)

Iepure, Capra – 2 animale care sunt si domestice si salbatice

Pisica – dusmanul soriceilor

diamantul

investigatia in comun

evaluare orala

8.Incheierea activitatii

Voi face aprecieri asupra activitatii copiilor, modului cum au colaborat in grup

aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE:

        1.Noul Curriculum National-18.sept.2008;

        2.* “ Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”, Ed. V&Integral, Bucuresti, 2005.

3.Laborator prescolar”Liliana Ezechil, Mihaela Paisi Lazarescu, editura V&Integral, 2004;

4.Ddactica activitatilor instructiv – educative pentru invatamantul preprimar, Editura Didactica Nova, Craiova – 2005;

5.Revista Invatamantul Prescolar” 1-2/2006, Ministerul Educatiei si Cercetarii




Gradinita


Gradinita
Poezii cantece

Grupa pregatitoare „Pinocchio” - PROGRAMUL ZILNIC
CARACTERIZARE GENERALA A VARSTEI PRESCOLARE
Aspectul lexical — imbogatirea vocabularului si activizarea lui
PROIECT TEMATIC - TOAMNA- UN CANTEC IN CULOARE
PROIECT DIDACTIC PROIECT DIDACTIC Educarea limbajului ,,Cui i-am pregatit masa?”
OPTIONAL “CASUTA CU POVESTI” Grupa mijlocie – “fluturasii”
Dezvoltarea limbajului sub aspectul structurii gramaticale
Educarea limbajului in cadrul activitatilor didactice din etapa a III-a si activitatilor de dupa-masa
PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA ,,INFLORESC GRADINILE.’’ - GRUPA : MIJLOCIE
PROIECT EDUCATIONAL 'PRIETENUL MEU, POLITISTUL!'









 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate