Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Meseria se fura, ingineria se invata. proiecte de lectie, plan de, lucrare, grupa, activitati didactice, proiect didactic, jocuri, fise, planse de colorat

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Gradinita


Index » educatie » » didactica » Gradinita
» PROIECT DIDACTIC Activitate integrata Grupa: Mare - „Ce si cum vreau sa fiu” – focalizata pe profesia de doctor


PROIECT DIDACTIC Activitate integrata Grupa: Mare - „Ce si cum vreau sa fiu” – focalizata pe profesia de doctor



PROIECT DIDACTIC

Activitate integrata

Data:

Unitatea de invatamant: 

Grupa: Mare  Nivel II (5 – 6 ani)

Propunator:

Tema activitatii: „Ce si cum vreau sa fiu” – focalizata pe profesia de doctor

Subtema: Profesii si meserii – Doctorul

Tipul de activitate: Consolidare si sistematizare a cunostintelor si deprinderilor insusite

Categorii de activitati:  

DS : „Cine stie mai bine” – concurs matematic

DOS:   „Visul lui Danut” si „La doctor” – scenete pe teme medicale

Scopul activitatii: Imbogatirea si aprofundarea cunostintelor copiilor referitoare la  profesii si meserii , in special la   profesia de doctor, utilizand experienta socio-cognitiva acumulata prin intermediul activitatilor din gradinita.

Durata: o zi

Obiective operationale:

O1. – sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si a relatiilor cu ceilalti;

O2. – sa citeasca imagini ce au un continut specific temei de studiu, sa le  comenteze ;

O3. – sa faca asocieri intre unelte si meseriasi;  sa desparta in silabe cuvinte date si sa le reprezinte grafic 

O4. – sa inteleaga si sa transmita mesaje simple / sa reactioneze la acestea ;

O5. – sa reconstituie din parti intregul, in succesiunea logica a imaginii ;

O6. – sa-si expuna propriile impresii referitoare la subiectul ce este tratat in cadrul

 activitatii desfasurate in cadrul Bibliotecii;

O7 – sa utilizeze un limbaj matematic adecvat; Sa raporteze cantitatea la cifra si invers.  

O8. – sa  numere crescator si descrescator in limitele 1 – 8

O9. – sa  numeasca vecinii unui numar in limitele 1 – 8;

O10. – sa  rezolve probleme cu adunari si scaderi cu 1 – 2 unitati in limitele 1 – 8 

O11. –  sa  rezolve corect, rapid si constient sarcinile fisei.

             O12. –  sa  participe la activitati, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor;

           O13. – sa  interpreteze diferite roluri din viata sociala apeland la gestica si mimica;

  O14. – sa-si  formeze deprinderi de ordine, de ingrijire personala si sa respecte normele igienico-sanitare in toate situatiile impuse de activitatile de gen.

            O14. – sa  motiveze necesitatea respectarii regulilor de igiena. sa  constientizeze consecintele    pozitive sau negative ale actelor sale de  comportament asupra sa si asupra celorlalti;

             O15. – sa  participe activ si afectiv  la joc aducandu-si  contributia la reusita echipei;

           

 Forme de organizare: 

Frontal, pe grupuri mici si individual

       Strategii didactice:

Metode si procedee:

§         studiul de caz,

§         conversatia euristica,

§         explicatia,

§          exercitiul,

§         problematizarea,

§         ghicitorule

§         dialogul,

§         jocul liber,

§         munca in echipa,

§         munca independenta

Resurse materiale:  cutia cu surprize;  trusa cu diferite ustensile ale doctorului si asistentului;  sortulete si bonete de doctor,  albumul cu diferite aspecte din activitatea doctorului; reviste, carti de colorat jetoane cu cifre si cu diferite imagini, tabla magnetica, siluete cu magneti, creioane negre si colorate, fise de lucru individuale, puzzle,

Elemente de joc:

§         intrecerea

§         miscarea,

§         manuirea materialelor,

§         aplauze,

§         cuvantul stimulator.

 

            BIBLIOGRAFIE                                                                                                

1.      M.E.N. –  „Programa activitatilor instructiv – educative  in gradinita de copii”,  Bucuresti, 2006

2.       MECT , „Curriculum pentru invatamantul prescolar” 3 – 6/7 ani, 2008

3.      Scrisoarea metodica   „Educatia este un orizont, nu o destinatie…”

            4.  Viorica Preda, Mioara Pletea – Ghid   pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005

            5.  Eugenia Barcan Ticaliuc – „1001 de jocuri pentru copii”, Editura Sport – Turism, Bucuresti, 1979

6.      Magdalena Dumitrana – Activitati matematice in gradinita, ed. Compania, 2002

7.      Dumitru Gherghina, Nicolae Oprescu, “Metodica activitatilor instructiv-educative in invatamantul preprima”, ed. Didactica Nova, Craiova, 2007

                                   

 

    Scenariul didactic  

Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Strategii  didactice

Evaluare

Momentul organizatoric

Momentul organizatoric

Introducerea in activitatea zilei

ALA

I

ADE

I I

Captarea

atentiei

Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

Dirijarea invatarii

Atingerea performantei

Incheierea activitatii

Tranzitii

III

Anuntarea jocului si enuntarea obiectivelor

Prezentarea optima a continutului

Atingerea performantei

Incheierea activitatii

Tranzitii

IV. Activitate complementara pentru secventa ALA

Incheierea finala.

Se creaza conditiile organizatorice  si psihopedagogice necesare pentru desfasurarea eficienta a activitatii pentru desfasurarea eficienta a acivitatii.

Activitatea  debuteaza cu  intalnirea de grup intre copii si educatoare, prin intermediul  salutului de dimineata.

Salutul intre copii se va realiza  utilizand  strategia  de invatare prin cooperare „Cerc interior – cerc  exterior” combinata  cu metoda : „Amesteca , ingheata,

formeaza perechi”.

Salut copiii si le impart cartonase colorate spunand:

”Dimineata a venit, / Toti copiii au sosit. / In cerc sa ne adunam,/ Cu toti sa ne salutam”

 Impart grupa de copii in doua subgrupe cerandu-le sa aleaga  cartonase colorate. In functie de culoarea cartonasului ales, copiii, formeaza doua cercuri concentrice. La semnalul „Amesteca” copiii se rotesc in cerc cantand „Un copil politicos” , la semnalul „Ingheata” – copiii se opresc iar la semnalul „Formeaza perechi”, copiii din cercul interior se intorc cu fata spre cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cei din fata, salutandu-se si impartasindu-si sentimentele. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dandu-le astfel posibilitatea salutarii cu mai multi..

Intru in joc dau semnalele „Amesteca”,si „Ingheata”si din centrul celor doua cercuri ii salut si eu: „Buna dimineata Iepurasilor sanitari!

Se va completa „Calendarul naturii”dupa care se va initia o scurta discutie in care copiii isi vor reaminti tema saptamanii „Ce si cum vreau sa fiu?!”

Noutatea zilei  va fi realizata  prin „Cutia surprizelor”. Copiii vor deschide  cutia , vor descoperi surpriza  apoi vor trebui sa spuna o ghicitoare despre aceasta . Copilul care va raspunde primul la ghicitoare va fi numit „Omul zilei”

Activitatea  in ariile de stimulare

Invit copiii sa viziteze toate centrele puse la dispozitie

Joc de rol – „De-a doctorul”

Joc de masa„Meseriile” – puzzle

Biblioteca:1 Citire si descrieri de imagini – „Albumul doctorului.”

            2.  „Da-i cui trebuie”( fisa individuala)

Voi anunta jocurile si activitatile ce urmeaza a fi desfasurate in fiecare centru de interes, invitand grupa de copii sa le viziteze pentru ca apoi sa aleaga tema dorita.

Pentru fiecare centru de interes voi purta discutii referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispozitie, modul de utilizare al pieselor, ustensilelor si accesoriilor enuntand totodata si obiectivele.

In timpul cat copiii se joaca, ma voi implica si eu in jocurile lor si  ii voi indruma si ajuta la nevoie.

Se va crea un moment de liniste totala si voi spune  urmatoarele ghicitori – tranzitie

“Orsicare leac, de vrei / Ti-l prepara un, doi, trei,

El medicamente are / Sa te puna pe picioare”

     Ghici cine-i?              (farmacistul)

Te consult[ si-ti prescrie/  Potrivita doctorie.

Cum sa nu fii bucuros / Cand te face sanatos?

Ghici cine-i? ( doctorul)

DS: „Cine stie mai bine?” – concurs pe teme matematice

Se aude un ciocanit puternic in usa; intra un copil de la grupa vecina cu o scrisoare ,un iepuras  “medic” si  cu  o trusa medicala.

Citesc scrisoare:

          Dragi copii,

      Am auzit ca va plac activitatile matematice si de aceea va propun ceva. Eu nu  prea ma descurc si trebuie sa invat  sa numar  pana la 8 si sa rezolv probleme  de adunare si de scadere. V-am pregatit si o surpriza pe care o veti vedea la final daca ma  veti ajuta si veti lucra frumos.

                                    Cu drag,

                                 „Iepurasul  sanitar 

Iepurasul sanitar:

 Pentru inceput va impartiti in doua echipe: Medicii  si Asistentii. Fiecare echipa va avea niste sarcini:

I. a) Numaratul in ordine crescatoare si descrescatoare la tabla magnetica

Medicii:

Iesiti la tabla magnetica ,alcatuiti o multime cu 8 elemente. Puneti si cifra corespunzatoare numarului de  elemente

Asistentii:

Iesiti la tabla magnetica, alcatuiti o multime cu 7 elemente.  Puneti cifra corespunzatoare numarului de elemente

I. b)

Medicii

Numarati crescator de la 1 la 8.

 Asistentii:

Numarati descrescator de la 8 la 1.

Iepurasul sanitar: Imi place de voi, copii! Va descurcati  de minune. Sunteti pe drumul cel bun!

II. Gasiti vecinii!

Medicii:

Care sunt vecinii numarului 4? Dar ai lui 6?

Asistentii:

Care sunt vecinii numarului 5? Dar ai lui 7?

Iepurasul sanitar: Imi place de voi, copii! Va descurcati si sunteti tot mai aproape de surpriza.

 III. Abordarea interdisciplinara

Medicii: Despartiti in silabe cuvantul: seringa, si termometru  ,  le reprezentati  grafic si asezati cifra corespunzatoare numarului de silabe. Spuneti  cu ce sunet incepe cuvantul

Asistentii: Despartiti in silabe cuvantul: stetoscop, si ambulanta ,  le reprezentati  grafic si asezati cifra corespunzatoare numarului de silabe. Spuneti  cu ce sunet incepe cuvantul

Iepurasul sanitar: Felicitari copii! Inca un pic si veti vedea surpriza mea.

IV. Ghicitori

V. Rezolvare de probleme:.

Medicii:

Un medic  a fost chemat de urgenta la un accident. A  dat primul ajutor si trimis la spitalul de urgenta , cu ambulanta 5 pacienti.  Apoi a mai trimis si soferul. Cati pacienti a trimis medicul  la spital in total>

Asistentii:

Intr-un spital , un asistent a facut injectii  la 7 pacienti dintr-un salon. Apoi a mai facut la inca un pacient din alt salon. La cati pacienti a facut injectii in total?

Medicii:

Am in trusa 8 seringi ; 2 le-am folosit si apoi le-am aruncat. Cate seringi mi-a mai ramas in trusa?

Asistentii:

Diana a avut 7 pastile de luat. A luat dimineata 1 . Cate i-au mai ramas de luat?

Fiind si o intrecere intre cele doua echipe , fiecare sarcina rezolvata corect va fi punctata cu

bulina corespunzatoare.

Iepurasul sanitar: Si acum, inainte de a va arata surpriza, va rog sa rezolvati fisa de lucru

Sarcinile fisei:

1.      Ajuta doctotul sa ajunga la dispensar unind pastilele ce-i indica drumul; Coloreaza cu rosu  acoperisul dispensarului

2.      Numara seringile si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste prima si ultima seringa, coloreaza cu rosu  a 3, 5, 7 a sernga

3.      Deseneaza in patratele atatea pastile cate iti arata cifra (scara numerica)

Se face evaluarea – prin numararea bulinelor rosii si stabilitrea echipei castigatoare. Se face si  autoevaluarea – prin desenarea unei  buline rosii pe fise de catre cei care au rezolvat sarcinile corect.

Iepurasul sanitar:: Gata, in sfarsit si surpriza mult asteptata. Pentru ca ati raspuns corect si ati rezolvat toate sarcinile, acum am sa va arat surpriza.:

Se intoneaza un cantecel – chemare, pe melodia : “Am sa va spun copii povestea unui ciobanas”

Sa ascultam acum povestea unor copilasi

Erau si ei, dar nu ca voi

Erau mult mai poznasi.

La doctor nu se duceau

Pe maini,  pe dinti nu se spalau.

Da, da nu se spalau ( bis).”

DOS:  „Visul lui Danut”, „La doctor” – scenete pe teme sanitare.

Acum o sa prezentam sceneta „Visul lui Danut” dupa care vom prezenta sceneta „La doctor”

Voi cere copiilor  sa se costumeze adecvat si sa-si  prezinte  rolurile cat mai fidel, utilizand gestica si mimica.

Voi scrie la tabla cuvantul : „Sanatate”  cerand copiilor sa spuna cat mai multe idei retinute din scenete referitoare la pastrarea si mentinerea sanatatii.

Iepurasul sanitar:  Bravo copii! Ma bucur tare mult pentru voi. Acum o sa iesim in curte sa jucam jocuri sportive pentru a ne deconecta. O sa-mi iau si cativa prieteni , o sa ne fie de ajutor la joc. 

Ati ascultat copii povestea unor copilasi

Au invatat mult de la  voi

Si nu mai sunt  poznasi.

Tra, la, la, la, la, la

Ei nu mai sunt poznasi.

Da, nu mai sunt poznasi”

1.      Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv

( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare

2.”Cursa sanitarilor priceputi” – joc cu caracter sportiv

( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare

Iepurasul sanitar:  Am sa povestesc  prietenilor si fratilor mei din padure despre cate am invatat astazi cu voi.

Se vor face aprecieri privind activitatea copiilor, raspunsurile lor, participarea la activitatile frontale, de grup, pe echipe  si individuale, se voi solicita copiii sa spuna ce parere au ei despre modul in care s-a desfasurat activitatea, ce le-a placut, ce nu le-a placut, ce au invatat despre profesia de doctor, despre  pastrarea si mentinerea sanatatii proprii si a altora si se va organiza o expozitie cu produsele obtinute din cadrul jocurilor.

Conversatia,

explicatia,

 jocul,

Instructajul oral

Jocul

ghicitori

Expunerea

Instructajul oral

Exercitiul

Intrecerea

Ghicitorile

Munca pe echipe

problematizarea

Conversatia

Exercitiul

Conversatia

expunerea

Conversatia

explicatia

expunerea

ciorchinele

Expunerea

Miscarea,

Jocul

Intrecerea

Conversatia de incheiere

Participativ activa

Participare activa si afectiva

Evaluarea

Participare activ – afectiva

Pe echipe

Buline rosii sau negre

Evaluare orala

Participare activ – afectiva individuala

Evaluare scrisa

Medalionul cu Iepurasul sanitar

Chestionare orala

Participare activ – afectiva pe echipe

Evaluare orala

expozitie

                                       Indrumari metodice 

1.  Cursa sanitarilor priceputi – joc cu caracter sportiv

           

Copiii sunt impartiti in 2 echipe,  egale ca numar, asezate pe siruri, inapoia liniei de plecare. In partea opusa a terenului se deseneaza doua cercuri in care se asaza 2 iepurasi (papusi). Primii din fiecare echipa au cate o fasa in mana.

            La comanda educatoarei ei alearga pana la cercul trasat, bandajeaza  cu fasa capul, laba sau mana papusii, apoi se intorc, ii ating pe urmatorii pe umar si trec la coada sirurilor. Urmatorii alearga pana la iepurasi , le desface bandajul , alearga inapoi si le inmaneaza urmatorilor.

            Jocul continua, pana ce parcurg toti copiii acest traseu. Echipa care termina prima este castigatoare.

            In functie de timp si de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 – 3 ori.

2. „Vindeca  pacientul!” – joc cu caracter sportiv

Efectivul grupe de copii este impartit in doua echipe, egale ca numar, asezate pe doua siruri. Fiecare are in mana o cutie de medicamente .  Pe ternul de joc, inaintea fiecarei echipe de medici,  se deseneaza cate o spirala cu lungimea de 5 – 6 m. La capatul fiecarei spirale se plaseaza cate o papusa ( iepuras, ursulet, etc.) pe cate un scaunel cu un cosulet atasat.

La comanda data, primii medici alearga in spirala, lasa cate o pastila la pacient in cosulet, se intorc tot prin alergare in spirala, predau cutia de medicamente urmatorilor coechipieri, acestia parcurg acelasi traseu, iar ei se aseaza la coada sirurilor.

Castiga echipa care a parcurs prima traseul.

Obiective:

O1. – sa perceapa componentele spatio-temporale( durata, localizare);

O2. – sa-si dezvolte atentia si capacitatea de organizare;

O3. – sa se orienteze in spatiu / sa se raporteze la un reper dat.

O4. – sa respecte regulile jocului stabilite de comun acord in cadrul grupului;

O5. – sa participe activ si afectiv  la joc aducandu-si  contributia la reusita echipei;

O6. – sa joace  ( utilizand corect regulile) jocuri cu caracter  sportiv.



Gradinita


Gradinita
Poezii cantece

PLANIFICARE ORIENTATIVA-GRUPA MICA
CARACTERIZARE GENERALA A VARSTEI PRESCOLARE
PROIECT DIDACTIC Educarea limbajului Randunica
PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA Copilul si povestile - Grupa: pregatitoare
PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA „Legume buclucase” - Grupa Mijlocie “Voiniceilor”
PRIMII PASI INTR-O STRUCTURA ORGANIZATIONALA
Gradinita – mediul incluziv
PROIECT TEMATIC TOAMNA
PROIECT TEMATIC “ TOAMNA –UN CANTEC IN CULOARE” NIVEL II ( grupǎ pregǎtitoare “Step by Step”)
Metode de invatare active











 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate