Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. didactica, didactic, pedagogie, planuri de lectie, plan, planificare, planse, proiect didactic, grupa, pe grupe

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
TESTARE INITIALA Clasa a V-a ROMANA


TESTARE INITIALA Clasa a V-a ROMANA



Nume______________________

Prenume____________________

TESTARE INITIALA

Clasa a V-a

1.     Scrie dupa dictare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Transforma textul dictat in povestire.

3. Redacteaza o compunere de aproximativ 8-10 randuri in care sa descrii animalul preferat, folosind cuvintele urmatoare: mie, mi-e, sar, s-ar. Gaseste un titlu potrivit.

4. Gaseste cuvinte cu sens asemanator celor de mai jos:

    sa spuie; odata; fecior.

5. Scrie cuvinte cu sens opus celor de mai jos:

    incepea ; inainte; mare.

6. Alcatuieste trei (3) enunturi in care cuvantul "ochi" sa aiba intelesuri diferite.

7. Alcatuieste propozitii in care cuvantul "carte" sa fie, pe rand: subiect, atribut, complement.

8. Se da propozitia:

Nepotul asculta povestea bunicii.

Cerinte:

  1. Analizeaza sintactic si morfologic cuvintele subiliniate in propozitie.
  2. Intocmeste schema propozitiei analizate.
  3. Construieste o propozitie dupa schema:

S + P + C + A

pr vb s adj

TESTARE INITIALA

Clasa a V-a

1.     Scrie dupa dictare

"Bunica incepea sa spuie si eu visam ceva inainte:

-A fost odata un imparat mare, mare

-Cit de mare?

-Mare de tot. Si iubea pe imparateasa lui ca pe ochii din cap. Si ii parea rau ca nu avea si el un fecior."

Bunica, de B. St. Delavrancea

2. Transforma textul dictat in povestire.

3. Redacteaza o compunere de aproximativ 8-10 randuri in care sa descrii animalul preferat, folosind cuvintele urmatoare: mie, mi-e, sar, s-ar. Gaseste un titlu potrivit.

4. Gaseste cuvinte cu sens asemanator celor de mai jos:

    sa spuie; odata; fecior.

5. Scrie cuvinte cu sens opus celor de mai jos:

    incepea ; inainte; mare.

6. Alcatuieste trei (3) enunturi in care cuvantul "ochi" sa aiba intelesuri diferite.

7. Alcatuieste propozitii in care cuvantul "carte" sa fie, pe rand: subiect, atribut, complement.

8. Se da propozitia:

Nepotul asculta povestea bunicii.

Cerinte:

a)     Analizeaza sintactic si morfologic cuvintele din propozitie.

b)     Intocmeste schema propozitiei analizate.

c)     Construieste o propozitie dupa schema:

S + P + C + A

pr vb s adj

TESTARE INITIALA

Clasa a V-a

    Obiective de referinta din curriculum-ul national:

4.1 sa aplice in mod constient regulile de ortografie si punctuatie;

4.2 sa alcatuiasca povestirea unui text literar (dupa un plan simplu de idei);

4.3 sa redacteze diverse texte de mica intindere, adaptandu-le destinatiei si scopului comunicarii;

4.4 sa utilizeze corect, in textele redactate, elementele de constructie a comunicarii studiate,

4.6 sa manifeste interes si spirit critic fata de redactarea diverselor tipuri de texte.

    Obiective de evaluare:

O1. sa scrie dupa dictare un text de scurta intindere;

O2. sa transforme vorbirea directa in vorbire indirecta;

O3. sa structureze un text propriu in cele trei parti: introducere, cuprins si incheiere;

O4. sa redacteze un enunt/text respectand regulile de punctuatie si ortografie studiate;

O5. sa utilizeze elemente de constructie a comunicarii;

O6. sa identifice partile de vorbire si de propozitie studiate,

O7. sa analizeze sintactic si morfologic cuvinte date;

    Standarde curriculare de performanta:

Obiective cadru

Standarde

F              Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris

S1. Transformarea unui text dialogat in text narativ;

S2. Utilizarea elementelor de constructie a comunicarii

F              Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

S3. Respectarea in redactarea unui text a regulilor de ortografie si punctuatie studiate;

S4. Redactarea unui enunt/text corect din punct de vedere gramatical;

S5. Redactarea unui scurt text narativ propriu, pe baza unor cuvinte de sprijin


Proba de evaluare

Obiective operationale

Descriptori de performanta

Itemi

Punctaj

O1.

Scrie textul dictat cu greseli de ortografie si punctuatie - 0,2p.

1. Scrie dupa dictare:

"Bunica incepea sa spuie si eu visam ceva inainte:

-A fost odata un imparat mare, mare

-Cit de mare?

-Mare de tot. Si iubea pe imparateasa lui ca pe ochii din cap. Si ii parea rau ca nu avea si el un fecior."

(Bunica, de B. St. Delavrancea)

1 punct

Scrie dupa dictare respectand ortografia si partial punctuatia -0, 5p.

Scrie dupa dictare fara greseli de punctuatie si ortografie - 1p.

O2.

Transforma textul facand greseli de punctuatie/ortografie sau fara a folosi intotdeauna formele corecte ale verbelor - 0,2p.

2. Transforma textul dictat in povestire.

1 punct

Transforma textul facand unele greseli de exprimare - 0,5p.

Transforma corect textul, folosind formele verbale potrivite - 0p.

O3.

O4.

O5.

Nu structureaza compunerea conform criteriilor de redactare, scrie cu greseli de ortografie si punctuatie, exprimare saracacioasa -0, 3p.

3. Redacteaza o compunere de aproximativ 5-6 randuri in care sa descrii animalul preferat, folosind cuvintele urmatoare: mie, mi-e, sar, s-ar. Gaseste un titlu potrivit.

1,5 puncte

Respecta in redactare structura unei compuneri, regulile de punctuatie si ortografie, cu mici erori -0, 7p.

Redacteaza corect din punct de vedere al punctuatiei, ortografiei, structurii compozitionale, vocabularului - 1,5p.

O5.

Utilizeaza corect elementele de comunicare - fiecare raspuns corect primeste 0,33p.

4. Gaseste cuvinte cu sens asemanator

0,33 puncte/ raspuns corect

5. Scrie cuvinte cu sens opus

0,33 puncte/ raspuns corect

6. Alcatuieste trei (3) enunturi in care cuvantul "ochi" sa aiba intelesuri diferite.

0,33 puncte/ raspuns corect

7. Alcatuieste propozitii in care cuvantul "carte" sa fie, pe rand: subiect, atribut, complement.

0,33 puncte/ raspuns corect

O6.

O7.

Identifica partial parti de vorbire si de propozitie, face greseli la analiza acestora - 0,2p.

9. Se da propozitia:

Cerinte:

  1. Analizeaza sintactic si morfologic cuvintele subliniate in propozitie.
  2. Intocmeste schema propozitiei analizate.

1 punct

Identifica partile de vorbire si de propozitie, analizandu-le cu mici erori - 0,5p.

Identifica si analizeaza corect parti de vorbire si parti de propozitie - 1p.

O5.

Utilizeaza partial elementele de comunicare - 0p.

c. Construieste o propozitie dupa schema:

0,5 puncte

utilizeaza corect toate elementele de comunicare - 0,5p

DIN OFICIU

1 punct

TOTAL

10 puncte


Bilant

privind evaluarea initiala

Clasa..

F               Disciplina: LIMBA ROMANA

F               Data:

F               Rezultate inregistrate:

Clasa

Profesor

Nr. elevi inscrisi

Nr. elevi evaluati

Note acordate

Media clasei

Sub 5

5-6,99

7-8,99

9-10

F               Greseli frecvente:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F               Masuri pentru recuperare:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Didactica


Gradinita
Poezii cantece

COMPREHENSIUNEA TEXTULUI LITERAR Sl NONLITERAR
PROIECT DIDACTIC Clasa: a X-a - Relatiile interpersonale si rolul lor in formarea si dezvoltarea personalitatii
PROIECT DE LECTIE CLASA: a XI-a economie Somajul
PLANIFICARI Clasa: a II-a
Proiect didactic Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Semnul exclamarii
PROIECT DIDACTIC MATEMATICA Clasa: a X-a TIPURI DE FUNCTII
OBIECTIVE OPERATIONALE
MONOGRAFIA SCOLII NR.2 GHERMANESTI SNAGOV
OLIMPIADA DE GEOGRAFIE -CLS. a VIII a FAZA PE SCOALA
Proiect de lectie Literatura romana Clasa: a X-a "Ion" de Liviu Rebreanu





















 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate