Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme


Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» Proiect de tehnologie didactica - Utilizarea aplicatiilor de tip CAD


Proiect de tehnologie didactica - Utilizarea aplicatiilor de tip CAD




Proiect de tehnologie didactica

 

Date generale:

GRUP SCOLAR DE INDUSTRIE USOARA PLOIESTI

Profesor inginer:       




Disciplina:                  Modul I: Utilizarea aplicatiilor de tip CAD

Clasa:              Clasa a XI a

Tema:                         Comenzi pentru desenare

Lectia:                        Aplicatie

Loc de desfasurare: Laborator informatica

Tipul lectiei:                Lectie de formare a priceperilor si deprinderilor

Durata:                       1 ora

Unitatea de competenta tehnica  specializata

 

15. 10. Utilizarea aplicatiilor de tip CAD.

Competenta

 

15.10.2.Identifica si utilizeaza hard si soft pentru a realiza aplicatii

 

 Criterii de performanta:

(a)     Identifica si utilizeaza elemente hard si soft pentru a realiza aplicatii  specifice domeniului.

(b)    Aplica procedee de baza pentru desenare CAD

(c)     Coteaza desenele

Conditii de aplicabilitate

 

Hard :            procesor,RAM, video, Disc , CD-ROM

Soft:              adecvat domeniului: mecanic, electronic, electromecanic, electric, constructii, textile

Procedee de baza pentru desenare CAD: aranjare, copiere, colorare, racordare, stergere, translatare

      

Cotare:          liniara, diametre, raza, unghiuri, inclinata

Probe de evaluare

Probe practice prin care candidatul demonstreaza, prin realizarea unor desene,  ca este capabil sa identifice si sa utilizeze elemente hard si soft pentru a realiza aplicatii specifice domeniului, sa cunoasca procedee de baza pentru desenare si cotare, conform precizarilor din criteriile  de performanta (a), (b), (c) si acoperind toate conditiile de aplicabilitate ale acestora.


Strategii de invatare

Necesarul de cunostinte si deprinderi initiale

Etapele obligatorii procesului de invatare

Metode didactice

Mijloace materiale

Notiuni de :

o       desenare interactiva.

o       comenzi de desenare.

Etapa introductiva

Etapa efectiva de executare a desenului

Etapa finala : concluzii,evaluare

Exercitiul

Demonstratia

Problematizarea Conversatia

Observatia

Fise de lucru

Calculatoare

Program AutoCAD

Set de probleme

P1

1.             Descrieti etapele si comenzile de desenare necesare  executarii desenului.

P2

2.             Executati linia inchisa conform dimensiunilor

P3

3.             Executati hexagonul conform dimensiunilor

P4

4.             Executati cercul conform dimensiunilor

P5

5.             Executati liniile si arcele conform dimensiunilor,pentru golul interior.

P6

6.             Scrieti in tabel coordonatele absolute si relative ale punctelor si comparati metodele de lucru .

Etalon de referinta si modul de acordare al punctajului

Problema

Raspunsuri

Numarul de puncte al sarcinii

P1

Descrierea etapelor si comenzilor necesare executarii desenului

R1

1,5

P2

Executarea liniei inchise

R2

2

P3

Executarea hexagonului

R3

0,75

P4

Executarea cercului

R4

0,75

P5

Executarea liniilor si arcelor pentru golul interior

R5

2

P6

Completarea corecta a tabelului.





R6

2


 

Desfasurarea lectiei

 

 

 

 

 

Etapele lectiei

Timp (min)

Competente

Continutul esential al instruirii

Strategiile invatarii

Criterii de performanta

Activitate profesor

Activitate elev

Organizarea clasei pentru activitate

2 min

Prezenta, tinuta,

Starea de curatenie a clasei,

Starea de sanatate a elevilor

Saluta, consemneaza absentele

Observa mediul si tonusul clasei

Asteapta in liniste

Comunica corect lista absentilor.

Captarea atentiei

3 min

Titlul lectiei

Enunta tema si obiectivele

Noteaza in caiete

Pregatirea elevilor pentru  lectie

10 min

O1

Repartizarea elevilor la locurile lor

Distribuirea fiselor de lucru.

Stabilirea cuprinsului lucrarii

Descrierea etapelor si comenzilor necesare executarii desenului.

Repartizeaza elevii  la  calculatoare

Distribuie fisele de lucru

Stabileste cuprinsul lucrarii.

Intreaba care sunt etapele si comenzile de desenare pentru executarea lucrarii

Se  aseaza in fata calculatoarelor  si deschid programul autoCAD

Primesc fisele de lucru si le studiaza.

Asculta cuprinsul lucrarii

Elevii raspund.

Identifica si utilizeaza procedee hard si soft pentru realizarea aplicatiei specifice desenului

Executarea  activitatii de catre elevi

20 min

O2, O3, O4, O5

O6

Executarea desenului de catre elevi

Va observa modul de lucru al fiecarui elev

Indruma elevii  care nu lucreaza corect

Verifica  corectitudinea datelor inscrise in tabel.

Elevii executa desenul

Intreaba profesorul atunci  cand

comit greseli si corecteaza desenul.

Completeaza  tabelul.

Aplica procedee de baza pentru desenare CAD

Conexiune inversa

5 min

Esentializare

Obtinerea performantei

Sistematizarea cunostintelor invatate prin intrebari, corectii, explicatii suplimentare.

Confrunta observatiile

Evaluarea

2 min

Se acorda note si se justifica

Se autoevalueaza

Tema pentru acasa

1min

Cere elevilor rezolvarea unei situatii clare

Noteaza tema




Incheierea lectiei

2 min

Verifica calculatoarele si ordinea in laborator.

Inchid calculatoarele.

Fac ordine  in laborator.


Modul I: Utilizarea aplicatiilor de tip CAD

Fisa de lucru

Aplicatie - comenzi  pentru desenare

I. Se dau urmatoarele caracteristici ale desenului alaturat:

-          Punctul A se gaseste in punctul de coordonate (0,0)

-          Segmentul AB este orizontal;

-          Se dau urmatoarele lungimi de segmente

AB = 150 mm

BC =   35 mm

CD =   50 mm

DE = 100 mm

EF =   20,63

-          Pentru unghiuri valorile sunt cele indicate pe desen.

Conturul se realizeaza ca o polilinie, latime de 1, punctul de plecare fiind A. Punctele  vor fi selectate in ordinea: A, B, C, D, E, F,A;

Text Box:  Pastrand ordinea de selectie ceruta indicati, pentru fiecare punct, coordonatele conform tabelului.

Punctul

Coordonate absolute ( x,y)

Coordonate relative

Carteziene(@ x, y)

Polare(@< α)

A

0,0

0,0

0,0

B

@150,0

C

@0,35

@35<90

D

@50<135

E

@-100,0

@-100<0

F

@20,63<225

A

c

c

c

Sarcina suplimentara : verificati dimensiunile conform desenului; hasurati.

Tema pentru acasa

I. Executati un dreptunghi cu laturile AB=CD=100 respectiv BC=DA=80. Sugestie: considerati punctul de start A (0,130).

                                                                                                                        

II Executati un triunghi inscris intr-un cerc cu centrul in O(200,130) si raza de 60mm. Determinati latura triunghiului.

  III       Determinati coordonatele absolute si relative ale punctelor din varfurile poligonului de mai jos.

 

     

Punctul

Coordonate absolute ( x,y)

Coordonate relative

Carteziene(@ x, y)

Polare(@< α)

A

0,200

0,200

0,200

B

C

D

E

F

G

H

1

                                                                                                                                                

  

                                                                                                 







Politica de confidentialitate


Copyright © 2019 - Toate drepturile rezervate

Didactica


Gradinita
Poezii cantece


TEST DE EVALUARE - propozitia, cuvantul, silaba, sunetul
OBIECTIVELE EDUCATIONALE
PROIECT DIDACTIC CLASA: a II-a Limba si literatura romana - Citirea explicativa a textului – „Dumbrava minunata”, Mihail Sadoveanu
PROBLEME PROPUSE PT CLASA A 7A - FIZICA
PLAN DE LECTIE Limba romana Clasa: a-IV-a
PLANUL MANAGERIAL al consilierului educativ
PLANUL DE INVATAMANT – DOCUMENT CURRICULAR
Proiect didactic Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Semnul exclamarii
PROIECT DIDACTIC CLASA A II-A, CLASA A IV-A Limba si literatura romana „Bine e la noi acasa” de Emilia Caldararu, Substantivul
Instrumente de evaluare a perfor¬mantei didactice a profesorului de matematica - gimnaziu