PROIECT DIDACTIC Geografie - Campia Romana

PROIECT DIDACTIC

Data:

Studenta:

Obiectul: Geografie

Clasa: a IV- a

Subiectul lectiei: "Campia Romana"

Tipul lectiei: transmitere - asimilare de noi cunostinte

Obiective de referinta:   

R1 - sa localizeze corect elemente ale spatiului geografic;

R2 - sa identifice si sa descrie caracteristici ale elementelor geografice.

Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa:

O1 - sa localizeze pe harta fizica a Romaniei, Campia Romana pe baza explicatiilor primite;

O2 - sa enumere cel putin doua caracteristici ale reliefului acestei unitati;

O3 - sa identifice subdiviziunile (partile componente) ale Campiei Romane;

O4 - sa evidentieze importanta Dunarii pentru Campia Romana..

Argumentarea obiectivelor:

Formarea deprinderii de analiza si interpretare corecta a hartii (O1, O2).

Dezvoltarea capacitatii de analiza si sinteza a fenomenelor geografice (O3 siO4).

Sarcini de lucru:

S1 - Priviti harta fizica si localizati Campia Romana, specificand pozitia acesteia;

S2 - Scrieti cel putin doua caracteristici ale acesteia (timp 5

S3 - Urmariti cu atentie harta si spuneti care sunt subdiviziunile acesteia;

S4 - Cititi cu atentie schema lectiei si explicati importanta Dunarii pentru Campia Romana.

Strategia didactica: Mixta.

Metode si procedee: Conversatia euristica, Explicatia, Demonstratia, Observatia, Comparatia, Jocul, Lucrul pe echipe, Lucrul cu harta, cu manualul, munca independenta.

Mijloace didactice: Harta fizica a Romaniei, Atlase individuale si Fise de lucru, Manualul.

Modul de organizare a activitatii elevilor: Frontal, Pe grupe, Individuala.

Material bibliografic:

"Curriculum national, Programa scolara pentru invatamantul primar", Bucuresti, 1998;

"Indrumatorul invatatorului", Ed. Sigma, Bucuresti, 1994;

"Ne jucam si invatam", Olga Bulboaca, Ed. All, Bucuresti, 2006.

DESFASURARE LECTIEI

Secventele lectiei	Ob. Op.	Continutul invatarii	Timp	Strategia didactica
				Metode si procedee	Evaluare	Material didactic
I. Momentul organizatoric		Se asigura un climat de ordine si disciplina necesar desfasurarii in bune conditii a lectiei. Sunt impartite fisele de lucru pe grupe.		Conversatia, Fise, Atlas
II.Verifi-carea cunostintelor anterioare		Completeaza Patratelele. Campia de Vest se afla in .tarii. Campia de Vest este alcatuita din Campii. Cereala Cultivata in Campia de Vest. Statiune cu bai termale in Campia de Vest Pentru a se apara de inundatii oamenii sapa Bogatie a subsolului Campiei de Vest. Statiune cu bai termale in Campia de Vest		Conversatia euristica	Frontala
Secventele lectiei	Ob. Op.	Continutul invatarii	Timp	Strategia didactica
				Metode si procedee	Evaluare	Material didactic
III. Doban-direa cunostintelor		Citesc o ghicitoare legata de tema lectiei iar elevii dau raspunsul. " Colo-n sud, spre Dunare, Ea granarul tarii e." (Campia Romana)		Conversatia, Ghicitoare	Frontala
1. Captarea atentiei
2. Anuntarea titlului lectiei si a obiectivelor		- Astazi vom trece la lectia "Campia Romana"; vom invata sa localizam Campia Romana, sa indicam caracteristicile si limitele acestuia.		Conversatia
3. Dirijarea predarii-invatarii	O1 O2 O3	C1: Asezare: - situata in partea de sud a tarii. Limite:N:Podisul Getic, Subcarpatii Curburii, Podisul Moldovei; S,V,E: Dunarea;(S1) C2: Caracteristici Cea mai mare unitate de campie din Romania. Formare: pe locul unui fost lac intins prin umplerea acestuia cu materiale aduse de raurile din Carpati (S2) C3: Diviziuni: C. Romanatilor; C. Burzanului, C. Vlasiei; C. Baraganului.(S3)		Conversatia, Explicatia, Desco-perirea	Evaluare predictiva, Formativa, Orala, Frontala, Observatie sistematica	Harta Romaniei, Atlas
Secventele lectiei	Ob. Op.	Continutul invatarii	Timp	Strategia didactica
				Metode si procedee	Evaluare	Material didactic
4. Fixarea cunostintelor	O1 O2 O3	Facem un joc de delimitare prin punerea unor stegulete albastre pentru campiile joase si cu stegulete rosii pentru campiile inalte.		Exercitiul joc, Conversatia	Formativa, Orala, Pe grupe	Harta
5. Obtinerea performantei		Li se cer elevilor sa completeze fisa de munca independenta. Dupa 5 minute se citesc fisele pentru a se corecta. Vezi anexa 2.		Munca indepen-denta	Formativa, Individuala	Fise
6. Anuntarea temei pentru acasa		Tema pentru acasa: Desenati Campia Romana.		Conversatia
7. Aprecierea clasei		Apreciez participarea elevilor la lectie si a catorva copii in mod special.		Conversatia	Aprecieri frontale si individuale

Anexa 1

SCHEMA LECTIEI

CAMPIA ROMANA

C1: Asezare: - situata in partea de sud a tarii.

Limite N: Podisul Getic, Subcarpatii Curburii, Podisul Moldovei;

S,V,E: Dunarea;

C2: Caracteristici

Cea mai mare unitate de campie din Romania.

Formare: pe locul unui fost lac intins prin umplerea acestuia cu materiale aduse de raurile din Carpati

C3: Diviziuni:

Campia. Romanatilor;

Campia. Burzanului,

Campia. Vlasiei;

Campia. Baraganului

Nume____________    Data________

Clasa ____________

FISA DE EVALUARE

TEMA: CAMPIA ROMANA

1. Completeaza spatiile cu informatiile potrivite:

Campia Romana este asezata in partea de a tarii. Limita sudica, estica si vestica a Campiei Romane este    .. .

Terenurile netede din Campia Romana se numesc .. .

Orasul Bucuresti este asezat in Campia ..

Altitudinea cea mai mica din Campia Romana este de .m.

2. Identificati subdiviziunile Campiei Romane:

Campia     Campia.. Campia.

Campia.    Campia. .

3. Incercuieste varianta corecta:

In partea de nord, Campia Romana nu este limitata de:

a)      Podisul Moldovei;

b)      Carpatii Meridionali;

c)      Podisul Getic.

In subsolul Campiei Romane se afla zacaminte de:

a)      sare;

b)      carbuni;

c)      gaze naturale.

4. Scrie doua argumente pentru afirmatia: Campia Romana este o importanta zona agricola.