PROIECT DIDACTIC Clasa : a VI -a fizica - Greutatea corpului

MOMENTUL LECTIEI

CE FACE PROFESORUL

CE FAC ELEVII

1.Reactualizarea cunostintelor

-verifica prin intrebari modul in care elevii si-au insusit cunostintele referitoare la masa (respectiv forta )

-raspund la intrebarile :

a)Ce este masa unui corp ?

b)Care este unit. de masura pentru masa in SI ?

c)Cum se num.operatia de determinare a masei unui corp ?

d)Care este instr.folosit pt.determinarea masei ?

e)Ce este forta ? Cu ce instrument se masoara ?

f)Care este unit de mas.fol.in SI pentru forta ?

MOMENTUL LECTIEI

CE FACE PROFESORUL

CE FAC ELEVII

2.Captarea atentiei

a)-face trecerea la noua lectie, citind elevilor ,,Legenda marului lui Newton '' , care explica modul in care marele fizician ar fi descoperit legea atractiei gravitationale .

Pe cand se plimba in gradina , cufundat in ganduri , dintr-un pom a cazut un mar . Acest fapt l-a facut sa se intrebe cat de mare ar trebui sa fie pomul pentru ca marul sa nu cada pe Pamant , ajungand la concluzia ca si daca varful copacului ar atinge Luna , actiunea fortei de atractie a Pamantului nu ar inceta  '' .

b)-cere elevilor sa-si exprime oral parerea asupra celor citite , incurajandu-i , fara a face judecati de valoare

a)-asculta legenda citita

b)isi exprima pareri , care vor fi scrise succint pe tabla intr-un colt , unde vor ramane pana la sfarsitul orei

3.Dirijarea invatarii

a)adreseaza catorva copii intrebarea : Ce greutate ai ?

b) face legatura intre legenda citita si titlul lectiei noi ,,Greutatea corpului Diferenta dintre masa si greutatea unui corp

-defineste greutatea ca fiind o forta de atractie a Pamantului asupra tuturor corpurilor

G=m* g , unde g este acceleratia gravitationala (g=9,8 N / kg)

c) indica sarcina de lucru sub forma unui experiment si urmareste si modul in care elevii si-au insusit deprinderile de a manui dinamometrul

d) urmareste elevii si intervine la nevoie

e)-precizeaza ca valoarea lui g nu este constanta , ceea ce inseamna ca acelasi corp poate avea greutati diferite -ex.-pe Luna , g este de 6 ori mai mica decat pe Pamant

-lanseaza intrebarea :

,,Ce greutate ai avea daca ai trai pe Luna ? Concluzii

f) -ii indeamna pe elevi ,,sa scape '' din mana diverse obiecte , si sa observe ce se -ntampla

g)-revine asupra intrebarii :,,Ce greutate ai ?''

a) -noteaza propriile raspunsuri in alt colt al tablei

b) noteaza defintia in caiete , alaturi de unitatea de masura -newtonul (N)

c) impartiti in grupe de cate 4 , determina greutatea unor corpuri de masa cunoscuta si stabilesc proportionalitatea directa intre masa si greutatea unui corp , trecand

datele obtinute intr-un tabel de forma :

e) -isi calculeaza greutatea in noua situatie si stabilesc concluzia

f) -deduc ca corpurile cad sub actiunea greutatii , care are directie verticala si sensul indreptat in jos

g) -isi calculeaza greutatea in mod corect si compara cu valorile si unitatile de masura indicate de ei la inceputul orei

4. Obtinerea performantei

a) -cere sa stabileasca caracteristicile masei si a greutatii unui corp si sa le treaca intr-un tabel de forma :

si sa formuleze concluziile

a)-completeaza tabelul

5 .Asigurarea retentiei si transferului de cunostinte

a) -se va reveni asupra enunturilor facute la inceputul lectiei si se va face aprecierea veridicitatii lor .

a)- stabilesc ca masa si greutatea unui corp sunt marimi fizice distincte , dar direct proportionale

isi exprima propriile idei argumentand din punct de vedere stiintific

6 .Incheiere

a) -propune un eseu de 5 minute :

1)Scrieti un lucru pe care l-ati invatat din lectia de azi ?

2)Formulati o intrebare , referitoare la lectie , la care asteptati un raspuns

b) - indica tema pentru acasa

raspund in scris la intrebarile adresate