Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme


Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
PROIECT DIDACTIC Clasa a IV-a Copilarie si culoare - Bucuriile iernii


PROIECT DIDACTIC Clasa a IV-a Copilarie si culoare - Bucuriile iernii




PROIECT DIDACTIC

Data: 09 12 2008

Scoala cu clasele I-VIII Veresti

Clasa a IV-a B

Institutor:

Aria curriculara: Arte




Disciplina: Copilarie si culoare

Unitatea de invatare: Tehnica decolorarii

Subiectul: Bucuriile iernii

Tipul lectiei: mixta

Scopul: formarea deprinderii de a compune artistic un spatiu plastic cu ajutorul punctului si al liniei; educarea gustului estetic;

Obiective operationale:

O1 - sa clasifice principalele grupe de culori;

O2 - sa traseze linii si puncte de diferite tipuri pentru obtinerea unei suprafete plastice cat mai sugestive;

O3 - sa descrie tehnica de lucru;

O4 - sa compuna o suprafata plastica respectand tehnica si tema propusa;

O5 - sa ordoneze suprafata plastica respectand marimea pentru planul apropiat si cel indepartat;

O6 - sa evalueze lucrarile pe baza unor criterii date;

Strategii didactice

Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, turul galeriei;

Mijloace de invatamant: cartoane colorate cu culori primare si secundare, clor, betisoare de diferite grosimi, plansa suport colorata cu cerneala albastra.

Moduri de organizare: frontal, pe grupe.

Bibliografie:

1.Cerghit, I.,(2006), Metode de invatamant, Editura Polirom, Iasi;

2. Dascalu, A., (1997), Educatia plastica in ciclul primar, Ed. Polirom, Iasi;

3. Flueras, V., (2003), Paideia si gandirea critica, Editura Casa cartii de

Stiinta, Cluj-Napoca

5. Ilioaie, M., (1981), Metodica predarii desenului la clasele I-IV, E.D.P., Bucuresti.


Nr.

crt.

Secventele

lectiei

Continut stiintific

Ob.

op.

Timp

Strategii didactice

Evaluare

Metode si procedee

Mijloace de invatamant

Moduri de organizare

1.

Etapa pregatitoare

Pregatesc clasa, materialele;

Controlez prezenta, ordinea.

Indrum elevii in activitatea de pregatire a materialelor si instrumentelor de lucru.

1'

2.

Etapa de comunicare si intelegere a notiunilor

Ce tehnici am invatat anul acesta la optional?

        Jocul culorilor

Se aminteste faptul ca intr-o compozitie trebuie sa organizam elementele de la mare la mic incepand cu planul apropiat.

Expun copiilor o scurta povestire. (Anexa 1)

Li se explica faptul ca, desi culorile si pensoanele au disparut, vom incerca sa-i demonstram baiatului din povestire ca putem desena si altfel.

O1

8'

conversatia

explicatia

ciorchinele

cartoane cu culorile principale si binare

frontal

capacitatea de a opera notiuni din sfera educatiei plastice

capacitatea de concentrare a atentiei

3.

Etapa de creatie

Elevii vor alege din casuta fermecata fragmente ale unor texte literare care expun diferite aspecte ale anotimpului iarna: peisaj, sarbatori de iarna, jocuri de iarna.




Fiecare grupa va scoate din casuta un fragment si va desena o compozitie pe tema sugerata de text.

Li se explica elevilor ce au de facut, fara sa se demonstreze practic.

Urmaresc, indrum, ajut si explic suplimentar acolo unde este nevoie.

O2

O3

O4

30'

exercitiul

explicatia

conversatia

fragmente din texte literare

foi colorate cu cerneala

clor

betisoare de diferite grosimi

frontal

pe grupe

capacitatea de a executa o lucrare pe o anumita tema, respectand tehnica de lucru ceruta

4.

Etapa finala de analiza si evaluare

Dupa finalizarea lucrarilor se va analiza modul de lucru.

- Ce s-a intamplat cand ati pus betisorul pe hartie?

Explic copiilor faptul ca acest proces prin care s-au obtinut urme de alta culoare pe pagina deja colorata se numeste decolorare. -- Ce substanta ati auzit ca decoloreaza?

Utilizand clorul s-au obtinut pete prin procesul de decolorare

Se vor expune lucrarile fiecarei echipe pe cate un panou in fata clasei.

Se va desfasura turul galeriei.Lucrarile vor fi apreciate tinandu-se cont de urmatoarele criterii:

- filnalizarea lucrarii

- respectarea tehnicii de lucru si a temei;

- aspectul estetic;

- creativitatea de care au dat dovada in realizarea lucrarilor.

Aprecieri finale.

O5

3'

8'

turul galeriei

conversatia

explicatia

lucrarile elevilor

pe grupe

frontal

capacitatea de a evalua o lucrare dupa diferite criterii


Anexa 2


Sunt copii. Cu multe sanii,
De pe coasta vin tipand
Si se-mping si sar razand;
Prin zapada fac matanii;
Vrand-nevrand.

George Cosbuc - Iarna pe ulita

" Odata, la un Sfantul Vasile, ne prindem noi vro cativa baieti din sat sa ne ducem cu plugul, caci eram si eu marisor acum, din pacate. Si in ajunul Sfantului Vasile am stat pe capul tatalui meu sa-mi faca si mie un buhai, ori de nu batar un harapnic."

Ion Creanga - Amintiri din copilarie

"Iarna. Noapte lucie pe o lume ca din povesti: copaci de zahar, camp de cristal, iaz de oglinda. Si-n cuprinsul larg, uriasul policandru al cerului isi aprinde una cate una luminile, ca intr-o nemasurata sala de dant."

Emil Garleanu - Fricosul








Politica de confidentialitate


Copyright © 2019 - Toate drepturile rezervate

Didactica


Gradinita
Poezii cantece


PROIECT DIDACTIC CLASA: a XI-a CHIMIE - COMPUSI CARBONILICI
PROIECT DE LECTIE CLASA: a VI-a Fizica - Masa - masura a inertiei
Avantaje si dezavantaje ale evaluarii scolare prin calificative
PROIECT DE LECTIE Clasa: a IV a sport - Conducerea mingii din mers si alergare
LECTIE - EDUCATIE MUZICALA Clasele: a II-a si a IV-a Inaltimea sunetului muzical; "Cantecul gamei", muzica R.Rogers
PROIECT DIDACTIC CLASA: a V-a Limba si literatura romana - Caracterizarea personajelor din opera literara "Caprioara" de Emil Garleanu
PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a Matematica - Recapitulare pentru teza: Fractii zecimale.
METODOLOGIA INSTRUIRII
PROIECT DIDACTIC Clasa: a X-a - Relatiile interpersonale si rolul lor in formarea si dezvoltarea personalitatii
COMPREHENSIUNEA TEXTULUI LITERAR Sl NONLITERAR