Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. didactica, didactic, pedagogie, planuri de lectie, plan, planificare, planse, proiect didactic, grupa, pe grupe

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
PROIECT DIDACTIC CLASA: a X-a Limba si literatura romana - Basmul cult. Trasaturile basmului


PROIECT DIDACTIC CLASA: a X-a Limba si literatura romana - Basmul cult. Trasaturile basmului



PROIECT DIDACTIC

DATA: 16 OCTOMBRIE 2008

CLASA: a X-a G (ruta SAM)

PROFESOR:

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

OBIECTUL: Limba si literatura romana

SUBIECTUL: Basmul cult. Trasaturile basmului

(text suport: Povestea lui Stan Patitul de Ion Creanga)

TIPUL LECTEI: de comunicare si insusire a cunostintelor

OBIECTIV GENERAL: formarea orizontului intelectual-cultural; dezvoltarea si consolidarea deprinderii de a citi curent, corect, constient si expresiv; dezvoltarea imaginatiei.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

1. sa specifice unele teme generala a basmului;

2. sa distinga basmul popular de cel cult;

3. sa identifice trasaturile basmului in text;

4. sa identifice intamplarile reale si pe cele fantastice din text;

OBIECTIVE AFECTIVE:

OA1-sa-si cultive sentimentele de pretuire fata de operele literare;

OA2-sa introduca noile valori in propriul sistem de valori;

OA3-sa motiveze victoria binelui asupra raului;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia euristica, explicatia, descoperirea, problematizarea,

lucrul cu manualul, lectura selectiva, exercitiul oral si scris

Mijloace de invatamant: Limba romana- manual pentru clasa a X- a. Autor: Adrian Savoiu

Editura Art, Bucuresti

volume de basme, videoproiector.

FORME DE ORGANIZARE: activitate frontala, activitate independenta.

Resurse: capacitatea de invatare a elevilor.

Din punct de vedere al capacitatilor de invatare, clasa este relativ omogena. Majoritatea elevilor nu dispun de capacitati de invatare sporite, iar ceilalti poseda resurse suficiente, astfel incat sa colaboreze cu profesorul pentru buna desfasurare a activitatii didactice.

BIBLIOGRAFIE:

Pamfil, Alina, Limba si literatura romana in gimnaziu -structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Pitesti, 2003.

Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba si literatura romana ,editat de M.E.C., 2002.

DURATA: 45 min.

DEMERSUL DIDACTIC

1. MOMENT ORGANIZATORIC

  • Pregatirea elevilor cu materialele necesare orei de limba romana ;
  • Notarea absentilor;
  • Asigurarea disciplinei clasei pentru o buna desfasurare a activitatii didactice.

Mod de organizare / metode: frontal, conversatia

Timp: 1'

2. VERIFICAREA TEMEI

  • Se verifica tema atat cantitativ, cat si calitativ;
  • Verificarea calitativa se face selectiv. Astfel, elevii vor fi solicitati, prin sondaj, sa citeasca propriile creatii, antrenandu-se astfel intreaga clasa.

Mod de organizare / metode: frontal, conversatia

Timp: 10'

3. ANUNTAREA SUBIECTULUI SI ENUNTAREA OBIECTIVELOR

  • Profesorul anunta elevii ca vor continua discutia despre basmul cult: Povestea lui Stan Patitul de Ion Creanga, astfel incat, la sfarsitul orei, sa fie capabili sa faca distinctia intre basmul popular si cel cult, sa identifice trasaturile specifice ale basmului.
  • Se scrie pe tabla si in caietele elevilor data si titlul .

Mod de organizare / metode: frontal, conversatia euristica, explicatia

Timp: 3'

4. DIRIJAREA INVATARII

  • Se verifica nivelul de aprofundare a cunostintelor asimilate ora anterioara despre basm (definirea basmului). Pornind de la constatarea ca basmul este o opera epica (respectand trasaturile acestui gen literar), profesorul va incerca sa gaseasca, impreuna cu elevul, trasaturile specifice basmului.
  • Se porneste prezentarea power point. Fiecare diapozitiv al prezentarii va contine imagini si intrebari legate de basm.
  • Elevii vor avea de completat o fisa de lucru individuala. Raspunsurile corecte se vor verifica prin descoperirea cuvintelor in primul slide al prezentarii.

Completeaza enunturile :

  1. Autorul basmului Povestea lui Stan Patitul este Ion Creanga.
  2. Basmul apartine genului epic.
  3. In basm , autorul isi exprima ideile si atitudinea in mod indirect, prin intermediul actiunii si al personajelor.
  4. Povestitorul relateaza faptele si intamplarile la persoana a III-a .
  5. In basm se nareaza intamplari fantastice ale unor personaje imaginare.
  6. Termenul de basm vine din slava veche si inseamna nascocire, scornire.

Timp de lucru: 5 '

Mod de organizare / metode: conversatie, descoperire, munca individualala

  • Se va face distinctia dintre basmul cult si basmul popular, se va demonstra apartenenta basmului la genul epic, se vor enumera personaje din basmul supot, se va citi un fragment de naratiune la persoana a III-a, se va da exemplu de intamplari fantastice si personaje imaginare din basme cunoscute.

Mod de organizare / metode: conversatie, descoperire, munca individualala

Timp: 7'

  • Urmeaza o serie de intrebari adresate elevilor, prin care se urmareste demonstrarea trasaturilor basmului:
    • Se precizeaza timpul si spatiul in Povestea lui Stan Patitul?
    • Care este formula cu care incepe basmul? (Era odata un flacau statut..)
    • Exista in basm personaje cu puteri supranaturale?
    • Cati ani trebuie sa-l slujeasca Chirica pe Stan?
    • Ce personaj are puteri supranaturale? Da un exemplu.
    • Care este deznodamantul basmului?

Mod de organizare / metode: conversatie, descoperire, lucru pe grupe

Timp: 10'

5. OBTINEREA PERFORMANTELOR SI ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI:

Elevii vor rezolva un test formativ ce consta in completarea unui tabel care cuprinde trasaturile basmului, sarcina lor fiind aceea de a alege dintr-o lista caracteristicile basmului.

Se vor citi raspunsurile elevilor.

Alege din lista urmatoare caracteristicile basmului :

Ø      Timpul si spatiul sunt neprecizate

Ø      Tema generala a basmului este lupta dintre bine si rau;

Ø      Orice basm are o formula tipica, de inceput (initiala), "a fost odata ca niciodata", ce marcheaza intrarea intr-o lume fabuloasa in care totul este posibil.;

Ø      Basmul se incheie cu o formula tipica (finala), "Si-am incalecat pe-o sa si v-am spus povestea mea..", ce marcheaza iesirea din lumea fantastica.

Ø      Actiunea basmului se petrece intotdeauna pe doua taramuri: in lumea noastra si pe taramul celalalt unde totul este posibil.

Ø      Actiunea are la baza conflictul dintre fortele binelui si ale raului, dintre adevar si minciuna. ;

Ø      Are final nefericit ;

Ø      Are o desfasurare in care evenimentele se petrec intr-o ordine intamplatoare ;

Ø      Trasatura definitorie basmului consta in prezenta elementelor fantastice. Apar astfel intamplari si personaje fantastice, personaje umane cu insusiri supranaturale si obiecte fantastice;

Ø      In actiune realul se imbina cu supranaturalul ;

Ø      Deznodamantul consta totdeauna in triumful valorilor pozitive asupra celor negative.

Mod de organizare / metode: conversatie, descoperire, lucru individual

Timp: 5'

6. TEMA PENTRU ACASA

.         Profesorul face aprecieri asupra activitatii elevilor si anunta tema pentru acasa. Explica rolul pe care il au in basm fiintele supranaturale si obiectele cu puteri miraculoase.



Didactica


Gradinita
Poezii cantece

PROCESUL DE INVATAMANT
METODOLOGIA INSTRUIRII
OBIECTIVELE EDUCATIONALE
Proiect de lectie Literatura romana Clasa: a X-a "Ion" de Liviu Rebreanu
PROGRAMA SCOLARA - DOCUMENT CURRICULAR
PROIECT DIDACTIC CLASA : a VII-a sport - STARTUL DE SUS
FISE DE LUCRU GRUPURI DE LITERE ce ci ge gi che chi ghe ghi
Proiect de lectie Limba si literature romana (Abecedar) Litera "z" mic de tipar
RELATII EDUCATIONALE - INTERACTIUNI EDUCATIONALE IN CLASA DE ELEVI
PROIECT DIDACTIC CLASA: a III-a Limba si literatura romana "Domnu' Trandafir", dupa Mihail Sadoveanu











 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate