![]() | Biologie | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie | Informatica |
Istorie | Literatura | Matematica | Psihologie |
![]() |
![]() | ![]() |
scoala generala saulesti
clasa-A-IV-A
proiect de parteneriat educational
“Arta jocului”
PartenerI:
”
Grupul tinta:
Motivatia:
Joaca si jocul …doua elemente apartinand copilariei! Se spune ca trecerea la maturitate coincide cu trecerea de la “a juca joaca” la “a juca jocul” (A. Petean).
Jocul organizat, cu roluri bine stabilite, guvernat ca si joaca de “principiul placerii” (Piaget), dar care face legatura dintre motivatie si munca, ii permite copilului sa ramana in lumea lui imaginara, de poveste, si, in acelasi timp, sa treaca spre realitatea obiectiva, treptat, pas cu pas. Prin joc, copilul transforma realitatea, ii descopera pe ceilalti, de descopera pe sine, si se dezvaluie celorlati, comunicand, colaborand. Lumea jocului ii ofera copilului motivatie, satisfactie, il ajuta sa se elibereze si sa impleteasca, pe negandite, jocul cu munca.
In activitatile pe care ni le-am propus in cadrul proiectului, copiii confectioneaza jucarii, combinand materiale diverse. Jucariile devin personaje, prind viata, intra in diferite tipuri de relatii si astfel se creeaza “povesti”, materializate in spectacole de animatie. Copiii descopera cum, cu un strop de imaginatie, pot transforma o bucata de hartie neinsufletita intr-o jucarie/marioneta, careia ii pot da viata in spectacole de teatru, chiar de ei puse in scena. Isi pregatesc decorurile (din panza, cuburi si hartie), fac repetitii si, in final, la “premiera” au spectatori – copii, care si ei isi joaca rolul.
Asadar, intrega activitate e un spectacol regizat, cu rabdare si incredere, cu imaginatie, indemanare si mult suflet, de cel ce conduce “jocul” – cadrul didactic, el insusi un posibil actor.
Perioada derularii: 6 luni (decembrie 2004 - iunie 2005)
Scopul proiectului:
Obiective generale:
- dezvoltarea capacitatii de comunicare
- cultivarea creativitatii
- dezvoltarea gandirii critice
Obiective specifice:
Elevii trebuie:
- sa confectioneze jucarii/marionete din materiale diverse
- sa manuiasca jucariile/marionetele pe muzica
- sa manifeste respect fata de produsul muncii lor
- sa-si exprime ideile si sentimentele prin joc, compunand povestiri in care jucariile devin personaje
- sa-si assume responsabilitati in cadrul jocului
- sa stabileasca relatii de cooperare cu copiii din clasa si de la gradinita (in cadrul echipei)
Resurse
a) Umane: elevi, prescolari, cadre didactice, parinti
b) Materiale:
- Echipamente: elevizor, video, aparat foto, casetofon, tabla flip-chart, computer, imprimanta, jucarii, casete video si audio, CD-uri
- Consumabile: hartie A2, A3 si A4 xerox, scotch, markere, tus pentru imprimanta, lipici, foarfece, hartie colorata, hartie creponata
c) De timp: 2 x 2 ore / luna (decembrie, ianuarie); 2 ore / luna (februarie →iunie)
d) De autoritate si putere: sprijin si sustinere din partea conducerii scolii
Rolurile formatorului
· Idntificarea potentialului copiilor
· Stabilirea datelor si locului de desfasurare a activitatilor
· Organizarea si desfasurarea activitatilor
· Stabilirea sarcinilor in cadrul echipelor de lucru
· Monitorizarea si evaluarea activitatilor
Bugetul estimat
|
Decembrie |
Ianuarie |
Februarie |
Martie |
Aprilie |
Mai |
Iunie |
Spatii |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
20 euro |
Consumabile |
- |
30 euro |
5 euro |
- |
15 euro |
- |
10 euro |
Transport |
- |
20 euro |
- |
10 euro |
10 euro |
10 euro |
20 euro |
Modalitati de publicitate
· Afisul
· Invitatia
· Scrisori catre parinti
· Anunturi, articole in revista clasei, revista scolii
Modalitati de follow-up
· Observarea sistematica
· Interventii directe
· Produse ale activitatilor
· Inregistrari audio-video, fotografii
Activitati:
loading...
|
Copyright © 2018 - Toate drepturile rezervate