Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. didactica, didactic, pedagogie, planuri de lectie, plan, planificare, planse, proiect didactic, grupa, pe grupe

Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
» PLANIFICAREA ANUALA A ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARA A CLASEI a-XI-a


PLANIFICAREA ANUALA A ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARA A CLASEI a-XI-a



COLEGIUL NATIONAL "IULIA  HASDEU" 

B-dul FERDINAND Nr.91 Sector 2 Bucuresti

CLASA a XI-a B

AN  SCOLAR: 2009-2010    

 DIRIGINTE: PROF.

PLANIFICAREA  ANUALA  A  ORELOR

DE  CONSILIERE  SI  ORIENTARE SCOLARA

                                                                          A CLASEI a-XI-a B


Competente generale

1. Explorarea resurselor personale care influenteaza planificarea carierei.

2. Integrarea abilitatilor sociale si emotionale in vederea dezvoltarii carierei.

3. Utilizarea adecvata a informatiilor despre educatie si munca pentru obtinerea performantei si succesului.

4. Construirea planului de cariera pentru tranzitia la piata muncii.

5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de

calitate.

6.Valorificarea notiunii de educatie pentru viata privata.

7.Formarea atitudinii de respect fata de mediu si dezvoltarea comportamentelor responsabile.

Valori si atitudini

·  Respect si incredere in sine si in ceilalti.

·  Aprecierea unicitatii fiecaruia.

·  Receptivitate la emotiile celorlalti.

·  Valorizarea relatiilor inter-personale.

·  Valorificarea critica si selectiva a informatiilor.

·  Adaptarea si deschidere la noi tipuri de invatare.

·  Motivatie si flexibilitate in elaborarea traseului educational si profesional.

·  Responsabilitate si ambitie pentru decizii si actiuni privind cariera.

·  Interes pentru invatare permanenta intr-o lume in schimbare.

·  Orientare spre o viata de calitate in prezent si in viitor.

   Intelegerea si promovarea familiei ca principal cadru de desfasurare a vietii private.

Dezvoltarea capacitatilor de relationare in grupurile non-formale .


MODULUL

COMPETENTE SPECIFICE

CONTINUTURI

DATA / OBS.

TEMA

STRATEGII DE REALIZARE

MODALITATI DE EVALUARE/

FEED-BACK

METODE

MIJLOACE

1. Autocunoastere si dezvoltare personala

1.1Dezvoltarea capacitatii de organizare si autoorganiyare a clasei

1.2 Analizarea prioritatilor,

aspiratiilor, valorilor

personale, calitatilor,

punctelor tari si scopurilor

prin estimarea resurselor

individuale si sociale

1.1Formarea si dezvoltarea capacitatii de autoorganizare a clasei ca microgrup

Cunoasterea si respectarea  normelor si valorilor grupului

1.2. Autocunoastere

-Auto-eficacitate si succes.Programe de dezvoltare a autoeficacitatii

-(Auto)evaluare personala - notiuni

generale, modalitati de realizare. Importanta (auto)evaluarii pentru dezvoltarea personala

S 1

(14.09)

S 5

(12-16.10)

S 6

(19-23.10)

S 11

(23-

27.11)

"Regulamentul -de organizare si functionare a invatamintului preuniversitar,",,Regulamentul de ordine interioara al C.N.,,Iulia Hasdeu"' si, a Normelor de sanatate si securitate in munca".

"Imitatia norma si modalitate de insusire a modelelor de grup".

"Cunoaste-te pe tine insuti!"

"Cum ma vad eu, cum ma percep ceilalti "

"Harta valorilor".

"Promovarea imaginii de sine.

 Fatete ale personalitatii umane".

"Propriul sistem de valori.Decalogul personal".

Discutii in grup,dezbatere·

 

 Analiza personala prin analiza SWOT (puncte tari, puncte slabe, oportunitati, obstacole).

·

  Proiectarea aspiratiilor si scopurilor in exercitii variate

·

  Exercitii de clarificarea valorilor

·  Completarea unui jurnal, aplicare de chestionare, exercitii de intercunoastere.

·  Stabilirea unor legaturi concrete intre situatia prezenta si situatia viitoare, reprezentate grafic prin diferite exercitii.

referate

fise de lucru

fise de autoevaluare

teste de autocunoastere

chestionare

autoportret

jocuri de autocunoastere si intercunoastere

·   lecturarea unor texte.

·  

·   activitate pe grupe

·   fise de lucru

·   statistici, imagini,prezentare ppt, casete video

·   modele de documente personale

studiul de caz

realizarea portretului

raspunsuri la chestionare

argumentarea propriului sistem axiologic

fise de autoevaluare

fise de evaluare

1.2 Proiectarea unui plan de

actiune pentru dezvoltarea

personala prin raportarea la

situatia prezenta si la

obiectivele de viitor

1.2 Managementul resurselor

personale

-Managementul resurselor materiale

si banilor: modalitati, consecinte

-Autocunoastere si explorare

profesionala. Programe

educationale pentru managementul

resurselor personale

S 16

(11-15.01)

S 21

(22-26.02)

S12

(30.11-4.12)

S 26

(03.04)

1.3. Aplicarea modalitatilor

privind un management

eficient al resurselor materiale

in diverse situatii

2. Comunicare si abilitati sociale

2. Comunicare si abilitati sociale

2.1. Distingerea intre

raspunsurile emotionale

adecvate si cele inadecvate

2.1. Managementul emotiilor

-Raspunsuri emotionale adecvate si

inadecvate. Distinctia intre

cuvintele care desemneaza emotiile.

S 31

(15.05

S 7

(26-30.10)

S 2

(21-25.09)

S12

(30.11-4.12)

S 17     

(18-22.01)

S 22

(01-5.03)

S 27

(10.04)

"Adolescentii - sunt introvertiti sau nu?"

"Ce dorim sa discutam la orele de dirigentie?"

"Individualismul si spiritul de echipa"

"Bariere in comunicare. Mituri si erori. Paraverbalul".

"Eu si familia mea"

"Comunicare si mass-media".

"Sunt influentabil? "

·  Jocuri de rol cu situatii care implica emotii similare, cu intensitate diferita.

·  Exercitii de exersare a mesajelor de tip "Eu" si de ascultare activa. Scenarii de comunicare / lipsa de comunicare cu parintii.

·  Discutii, interviuri cu membrii diferitelor familii, studierea

articolelor despre configuratiile familiilor (de ex. puncte tari si puncte slabe).

·  Invitarea unor persoane cu care sa discute despre adoptie, din punct

de vedere juridic, psihologic, al asistentei sociale.

Chestionare

Teste de autocunoastere

Lista de emotii pentru raspunsuri emotionale adecvate si

inadecvate.

conversatia

aprobarea

dezaprobarea

exemplul

exercitiul stimulativ

Diseminarea rezultatelor prin: postere, pliante, vizitarea altor clase

de elevi etc

eseuri

chestionare

Investirea in jocurile de rol

Feed-back-ul improvizatiilor dramatice

Emitere de mesaje asertive, agresive, pasive, pornind de la o unica situatie de comunicare si comentarea nuantelor

fise de autoevaluare

2.2. Proiectarea unei strategii de comunicare eficienta in familie

2.2. Comunicarea

-comunicare eficienta in

familie: transmitere, ascultare,

comportament non-verbal / paraverbal.

2.3. Evaluarea datelor despre

diferite configuratii familiale

2.3. Familia

-Configuratiile diferitelor familii:

recunoasterea si respectarea diferentelor. Adoptia

3. Managementul informatiilor si invatarii

3. Managementul informatiilor si invatarii

3.1 Analizarea obstacolelor si

dificultatilor in colectarea

informatiilor despre invatare,

munca si cariera

3.1. Managementul informatiilor

-Obstacole si dificultati in colectarea

informatiilor despre optiunile

educationale sau profesionale:

strategii de depasire a acestora si

modalitati concrete de

implementare

S 32     (22.05

S 3

(28-2.10)

S 8

(2-6.11)

S 13     (7-11.12)

Identifica-ti tipul de inteligenta predominant".

"Cum directionam,  selectam  si procesam o informatie?"

 "Internetul - izvor de informatii sau de stress?"

« Cartea-prietenul cel mai bun ».

"Stiu sa invat?"

« Stilul meu de invatare ».

"De la cine pot invata?".

·  Dezbateri pe tema obstacolelor in colectarea informatiilor privind

traseul de educatie si formare profesionala.

·  Elaborarea unor proiecte si cautarea de finantari la diferite organizatii pentru deschiderea unor centre de informare (pe problematica oportunitatilor de studiu si cariera) accesibile elevilor

din licee.

·  Dezbateri elevi - profesori - consilieri cu privire la rolul invatarii in obtinerea succesului personal si profesional.

·  Interviuri cu oameni de succes in diferite domenii cu privire la

relatia dintre performanta scolara si succes personal si profesional.

Discutie dirijata

Chestionare

Dezbatere

Grupul-clasa

Elaborarea unei liste cu sugestii pentru a face accesibile

informatiile despre oportunitati educationale si de cariera.

Chestionare cu privire la relatia dintre performantele scolare si succes.

Teste de autocunoastere

Chestionare

Internet

Chat

Activitati interactive

conversatia

aprobarea

exercitiul stimulativ

proiecte de management al timpului

Interpretarea rezultatelor

Plan de idei

fise de autoevaluare

3.2 Analizarea relatiei dintre

performantele scolare si

succesul in viata personala si

profesionala

3.2 Managementul invatarii

-Relatia succes scolar - reusita

personala si profesionala: criterii de

analiza a reusitei personale /

profesionale. Rolul factorului scolar

pentru succesul personal si in

cariera: perceptia elevilor,

profesorilor, factorilor de decizie, opiniei  publice

S 18

(25-29.01)

S 23

(8-12.03)

S 28

(24.04)

4. Planificarea carierei

4.1 Analizarea consecintelor

(avantaje si dezavantaje)

privind continuarea traseului

educational sau insertia

profesionala

4.1.Planificarea si dezvoltarea carierei

·  Continuarea traseului educational

sau insertia profesionala:

consecinte, avantaje, limite.

Resurse pentru indeplinirea

obiectivelor propuse

·  Planul pentru cariera dupa

finalizarea primului an al nivelului

superior al liceului: actualizare

·  Explorarea site-ului www.go.ise.r

S 33     (29.05)

S4

(5-9.10)

S 9     

(9-13.11)

S 14

(14-18.12)

"Cum ma prezint ". 

(CV)

"Perspectivele artistului plastic pe piata muncii"

"Am un model de urmat?"

"Sunt capabil sa iau o decizie? Stiluri decizionale".

"E nevoie si de mine  in societate? "

"Cunostintele mele si aplicarea lor in viata ".

"Profesia trebuie facuta doar din pasiune?"

·  Dictionar, enciclopedie / manual / poster / pliant cu prezentarea

intr-o forma atractiva a celor mai importante concepte / procese

legate de mediul academic sau piata muncii.

·  Vizite in companii si discutii cu departamente de Resurse Umane

cu privire la procesul de selectie si recrutare.

·  Consultarea ziarelor, sondaje de opinie, studiul documentelor si rapoartelor formale cu privire la dinamica pietei muncii.

·  Consultarea paginilor Ministrului Muncii, Solidaritatii Sociale si

Familiei (MMSSF) si Agentiei Nationale de Ocupare a Fortei de

Munca (ANOFM) pentru statistici cu privire la somaj si actiunile de protectie sociala in acest domeniu.

Utilizarea dictionarelor

(biblioteca)

 

conversatia

Teste de autocunoastere

Chestionare

aprobarea

exercitiul stimulativ

Afise

Reviste

Internet

www.go.ise.ro

Profiluri

ocupationale

conversatia

Chestionare

CV-uri personale

carti de vizita

Comentarii

analize

Expozeuri

fise de autoevaluare

4.2 Aplicarea conceptelor si

proceselor specifice pietei

muncii in conturarea planului

de cariera

4.2. Piata muncii

·  Dinamica pietei muncii: cererea si

oferta de munca. Selectia si

recrutarea fortei de munca

·  Somaj si protectie sociala.

Formare

si reconversie profesionala in

conditiile pierderii locului de munca

S 19

(8-12.02)

S 24    (15-19.03)

 

5. Calitatea stilului de viata

5. Calitatea stilului de viata

5.1. Proiectarea unor activitati de

promovare a unui stil de viata

sanatos si de calitate in

dezvoltarea carierei

5.1. Calitatea vietii personale

·  Comportamentele stilului de viata si

influenta lor asupra planificarii si

dezvoltarii carierei. Promovarea

comportamentelor de calitate in

dezvoltarea propriei cariere

S 29

(01.05)?

S 34     (05.06)

S 11

(23-27.11)

S 10

(16-20.11)

  S 15     (04-8.01)     

« Fumatul, drogurile si alcoolul pun in pericol viata »

« HIV-SIDA-pericol social ? 

»

« Alimentatia disociata . un moft ?  Obiceiuri alimentare sanatoase si nesanatoase ».

"Cum imi petrec timpul liber ?"

"Voluntariatul - o forma de implicare sociala".

Vizite la Centrul de Plasament al Copiilor si la Azilul de Batrani.

Joc de rol: primul ajutor in cazul unor situatii de criza a societatii in care traim,.

Mandria de a-ti scrie numele

Comportarea in caz de calamitate

Analiza situatiei scolare la sf.de semestru si de an scolar

Exercitii de identificare a comportamentelor stilului de viata si

modul cum acestea influenteaza planificarea si dezvoltarea carierei.

·  Discutii de grup de analizare a relatiei dintre comportamentele

stilului de viata si componentele unui cariere.

·  Proiecte individuale si de grup de promovare a unui comportament

sanatos (ex. exercitiul fizic) care creste calitatea vietii personale si

profesionale.

·  Dezbatere pe tema rolului stilului de viata in alegerea unei profesii.

·  Activitati de grup: listarea organizatiilor care lucreaza cu voluntari,

invitarea reprezentantilor acestor organizatii, diseminarea

informatiilor pentru alti colegi si pentru membrii comunitatii.

Joc de rol

Conversatia euristica

Dezbatere

·   materiale informative

colaborarea cu centre de sanatate, nutritie etc.

Teste de autocunoastere

Chestionare

Completarea unui chestionar de identificare a stilului de viata preferat si profesiile asociate acestuia

Discutii de grup pe tema implicarii in actiuni comunitare si in actiuni de voluntariat

Reactivarea grupului de voluntari al clasei noastre.

Proiecte individuale si de grup

Completarea fiselor de evaluare anuale si a carnetelor de note

cChestionare

programe de dezvoltare personala

fise de autoevaluare

chestionare

teste

5.2 Evaluarea consecintelor

schimbarilor sociale,

economice si tehnologice

asupra stilului de viata si a

profesiilor

S 20     (15-19.02)

5.3 Demonstrarea unor abilitati

de promovare a implicarii

comunitare si a voluntariatului

5.2. Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca

·  Profesii si stil de viata. Diferentele

dintre profesii in functie de stilul de

viata asociat lor

·  Implicare comunitara si voluntariat:

modalitati de dezvoltare a propriei

cariere

·  Actiuni comunitare in situatii criza,

de exemplu in urma unor catastrofe

naturale (inundatii, incendii,cutremur),

accidente (aviatice, nucleare),

rapiri, terorism etc.

S 25     (27.03)

5.4 Analizarea conceptului de

egalitate de sanse si egalitate

de gen din perspectiva

planificarii carierei

S 30

(08.05)

S 35

(12.06)



Didactica


Gradinita
Poezii cantece

MATEMATICA DE GIMNAZIU DINCOLO DE MANUAL
PROBLEME GENERALE ALE MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI
PROIECT DIDACTIC MATEMATICA Clasa: a X-a TIPURI DE FUNCTII
PROIECT DE LECTIE Clasa a IV - a EDUCATIE MUZICALA - Sunetul si nota LA
OLIMPIADA DE GEOGRAFIE -CLS. a VIII a FAZA PE SCOALA
PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a Biologie - Floarea
PROIECT DE LECTIE EDUCATIE MUZICALA CLASA :a III-a - Durata de un timp(patrimea)
Noi solutii pentru perfectionarea cadrelor didactice
ISTORIC, EVOLUTIE, CONCEPTUALIZARE, IPOSTAZE SI DIMENSIUNI - curriculum
PLANIFICARE OPTIONAL ,,CAPCANELE ORTOGRAFIEI"











 
Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate