Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme


Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
NEVOILE DE PREGATIRE PROFESIONALA


NEVOILE DE PREGATIRE PROFESIONALA




NEVOILE DE PREGATIRE PROFESIONALA

NEVOI DE PREGATIRE

Nevoi de formare profesionala

Formarea prealabila integrarii in productie sau ocuparii unei functii

Nevoi de perfectionare

Nevoi de actualizare a cunostintelor profesionale

Nevoi de evolutie profesionala - cresterea competentei

Nevoi de reconversie partiala

PARTICULARITATILE PROCESULUI DE PREGATIRE PROFESIONALA

-Se supune unor mobiluri de rentabilitate - perceput ca mijloc de crestere, de imbunatatire a performantelor intreprinderii




-Decidentul actiunilor de pregatire profesionala este intreprinderea - defineste, stabileste modalitatile de desfasurare si controleaza aplicarea

-Persoana formata beneficiaza de efectele pregatirii realizate in intreprindere

-Actiunile de pregatire profesionala nu se efectueaza in mod continuu ci la anumite intervale de timp, functie de necesitatile intreprinderii

-Se adreseaza numai persoanelor care are nevoie reala de pregatire profesionala

STRATEGIILE DE PERSONAL IN CONTEXTUL STRATEGIILOR DE INTREPRINDERE

Factorii determinanti ai pregatirii strategice a personalului intreprinderii

Mediul extern al intreprinderii

Activitati de pregatire caracterizate prin:

1.Strategia de intreprindere

-Mediul intern al intreprinderii:

a)-Tipul pregatirii

Natura pregatirii

Scopul invatarii

b)Reducerea costurilor

Bazate pe calitate

Bazate pe inovare

Adaptare la ciclu de viata al produsului

-2.Strategii de pregatire profesionala a personalului- De crestere

De rationalizare

Defensive

Strategii si activitati de pregatire profesionala corespunzatoare strategiilor de intreprindere

Strategii de intreprindere

Reducere de costuri

Ameliorarea calitatii

Inovare

Strategii de pregatire profesionala

Rationalizare

Crestere

Crestere

Minimale, strans legate de locul de munca

Axate pe sensibilizare la cerintele clientului

Pregatire polivalenta si interna cu acumulare de competente multiple

Accent pe pregatirea tehnica

Pregatiri multiple adaptate schimbarilor tehnologice sau noilor afectari de personal

Pregatire variata:

  • invatare
  • in intreprindere
  • in exterior

Centrate pe munca in echipa si pe procesele de grup (cercuri de calitate)

Pregatire axata pe dezvoltarea unor atitudini:

.         cooperare,

.         responsabilizare,

.         asumare de riscuri




Masuri minime care sa incurajeze identificarea salariatului cu munca si cu organizatia sa

Pregatire axata pe sensibilizare la:

  • calitate
  • adeziune la obiectivele intreprinderii
  • responsabilizare

Pregatire axata pe rezultatele ce trebuie atinse

Comparatii intre pregatirea strategica (P.S.) si pregatirea traditionala (P.T.)

Obiective- P.T. Axate pe cerintele pe termen lung

PS Axate pe obiectivele si strategiile intreprinderii, cu cerinte pe termen mediu sui lung

Filozofie> PT: Pregatirea personalului reprezinta un cost

PS: Pregatirea este considerata o investitie fiind luati in considerare:

.         toti actorii organizatiei, de la manageri la stagiari, inclusiv sindicatele

.         toti actorii din afara organizatiei: publicul, clientii, organizatiile guvernamentale si neguveramentale, institutiile de invatamant

Functii: PT: De consiliere (staff

PS: De consiliere si operationale:

  • putere de decizie
  • putere de a cheltui
  • atributii de personal

Tinte: PT: Sarcina precisa

PS: Schimbari mari globale; integrare in planuri de cariera, in dezvoltarea indivizilor si a organizatiilor, in planificarea strategica

Tehnici si mijloace: PT: Este utilizata cu precadere in pregatirea la locul de munca

PS: Pregatirea organizata, strategii, formare de echipa, autoformare, formare asistata de calculator, mobilitate, acompaniere

Continut PT: Pregatirea axata pe cunostintele generale, pe programe deja existente si pe modelul scolar

PS: Pregatirea axata pe acumularea de cunostinte specifice si transferabile, pe psihologia adultului si pe metodele, practicile si cultura intreprinderii

Evaluare PT: Evaluarea axata pe continutul pedagogic si asigurata de catre formator sau de catre persoana formata. Evaluare axata pe indicii de satisfactie generala

PS: Evaluarea axata pe randamentul in mediul de munca si asigurata de catre gestionarii implicati. Evaluare axata pe rezultate

ETAPELE PREGATIRII PROFESIONALE

1. Identificarea nevoilor de pregatire

2. Stabilirea obiectivelor pregatirii

3.Proiectarea programului de pregatire

4. Desfasurarea programului de pregatire

5. Controlul desfasurarii programului

6. Evaluarea programului

1. IDENTIFICAREA NEVOILOR DE PREGATIRE

- Determinarea cerintelor generale

De ce apare nevoia de pregatire?

- Determinarea cerintelor individuale

Cine are nevoie de pregatire?

- Stabilirea punctului de pornire in procesul de pregatire profesionala

De la ce nivel de pregatire initiala se porneste?

- Stabilirea resurselor ce pot fi utilizate in actiunile de pregatire

Care sunt resursele si de unde se procura?

- Identificarea gradului de permisivitate sau a constrangerilor impuse de climatul organizational si de mediul extern:

    • legislatie
    • probleme sociale
    • probleme economice
    • politici etc.

Metode, tehnici si mijloace de identificare a nevoilor individuale de pregatire

- Analiza activitatii lucratorului, a capacitatii sale de rezolvare a diferitelor probleme complexe, a modului cum isi organizeaza munca, a performantelor sale comparativ cu standardele

- Interviul

- Ancheta efectuata pentru consultarea unui grup de munca

- Lista de control care cuprinde tematica detaliata a unor programe de formare si perfectionare ce se intentioneaza a se organiza, salariatii optand pentru temele care ii intereseaza

- Folosirea consultantilor exteriori, specialisti in probleme de formare-perfectionare, care utilizeaza, in interventiile lor, interviuri, chestionare, organizeaza dezbateri, fac anchete







Politica de confidentialitate


Copyright © 2019 - Toate drepturile rezervate

Didactica


Gradinita
Poezii cantece


PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA CLASA: a V-a Matematica - Unitati de masura (pentru lungime, pentru suprafata si pentru volum)
Exercitii cu litere
TIPURILE DE CURRICULUM
REFERAT LA PEDAGOGIE - INVATAREA
"VIOLENTA - UN CERC VICIOS" - PROGRAM DE CONSILIERE IN SPRIJINUL PROFESORILOR
PROIECT DE LECTIE Clasa: a V-a sport Alergare de viteza-startul din picioare, dezv vitezei de reactie
PROIECT DIDACTIC Clasa: a II-a Matematica - Masurarea lungimilor. Metrul
LIMBA SI COMUNICARE
PROIECT DIDACTIC CLASA:A-IX-A Tehnologie generala mecanica - Masurarea dimensiunilor exterioare cu sublerul si micrometrul
PLANIFICARE CALENDARISTICA LA EDUCATIE MUZICALA Clasa a IX-a