Home - Rasfoiesc.com
Educatie Sanatate Inginerie Business Familie Hobby Legal
Doar rabdarea si perseverenta in invatare aduce rezultate bune. stiinta, numere naturale, teoreme, multimi, calcule, ecuatii, sisteme


Biologie Chimie Didactica Fizica Geografie Informatica
Istorie Literatura Matematica Psihologie

Didactica


Index » educatie » Didactica
INTERCULTURALITATEA. EDUCATIA INTERCULTURALA


INTERCULTURALITATEA. EDUCATIA INTERCULTURALA




INTERCULTURALITATEA. EDUCATIA INTERCULTURALA

Interculturalitatea accentueaza dimensiunea interactiva a grupurilor culturale, entice, religioase care traiesc in acelasi spatiu, intretin relatii deschise de interactiune, schimb si recunoastere mutuala. Aceasta antreneaza cu sine o intelegere superioara a culturii proprii, in lumina diferitelor sisteme de referinta.

Educatia Interculturala vizeaza o abordare pedagogica a fuziuni diferentelor culturale care in contextual societati contemporane intra intr-o deschidere ce presupune transfer de valori de modele culturale, de obiceiuri si de cutume. Conceptul de educatie interculturala se coreleaza un concept mai vechi intalnit in stiintele socioumane denumit educatie multietnica care a fost promovata in state marei ale lumii cu populatii reprezentative de etnii diferite (america, canada, africa). Sfera de cuprindere a educatiei interculturale este mai mare decat sfera de cuprindere a educatiei multietnice. Socializarea in ontogeneza este un proces continuu care incepe in primul an de vita in familie prin procesul de aculturatie (aducerea de sine a culturii, familia este raspanzatoare) iar la varsta de 3 ani odata cu intrarea la gradinita copii dezvolta un proces de interculturatie la care ei se adapteaza la mediul socio-educational, cultural din gradinita, mai tarziu la clasa i la scoala. Noul curriculum pentru prescolari si-a definit un domeniu al activitatilor educative numit estetic si creativ, limba si comunicare, om si societate, stiinte, activitatea psihomotrica - domenii experientiale. Intre ele exista o interferenta, independenta. In invatamantul prescolar si primar, principiul educatiei interculturale este promovat prin activtiatile extracurriculare (vizite, excursii, spectacole la teatru de papusi, circ, dramatizari, concursuri sportive) dar si prin activitati optionale educatia interculturala poate fi, si este, apropiata dintr-o multitudine de perspective, astfel: Ctin Cucos precizeaza, la nivel global, ca educatia interculturala vizeaza o abordare pedagogica a diferentelor culturale, strategie prin care se iau in considerare specificitatile spirituale sau de gen, evitandu-se, pe cat posibil, riscurile ce decurt din schimbarile inegale dintre culture sau, si mai grav, tendinta de atomizare a culturilor. De aceea, educatia interculturala urmareste dezvoltarea unei educatii pentru toti in spiritual recunoasterii diferentelor ce exista in interiorul aceleiasi societati. In opinia lui C. Bennett, educatia interculturala este o abordare a procesului de predare- invatare bazata pe valori si credinte democratice, care incearca sa promoveze pluralismul cultural in contextual unei societati diverse si al unei lumi interdependente. Analiza acestui tip de educatie include o abordare din patru unghiuri complementare: miscare interculturala; curriculum intercultural; procesul de educatie interculturala si angajamentul intercultural. Potrivit conceptiei lui J. Banks, educatia interculturala presupune cel putin trei unghiuride abordare: o idee - aceea ca toti elevii, fara deosebire de apartenenta etnica si culturala, trebuie sa beneficieze de oportunitati egale de a invata; o miscare de reforma educationala, menita sa produca schimbari majore in scoala si in cadrul altor institutii educationale; un procss in permanenta deruplare, care include idei ca echitatea si preocuparea culturala continua pentru stimularea realizarii scolare. Data fiind multitudinea de perspective deschise in precizarile precedente apreciem ca ii este mult mai util demersul nostrum ca, in loc de o serie de necesare concluzii partiale, sa prezentam viziunea lui M. Page cu privire la cel 7 perspective complementare asupra educatiei interculturale, optiune care poate suplini un succes maxim orice alta incercare personala: perspective compensatori, care vizeaza "asigurarea celor mai bune sanse de reusita scolara pentru elevii minoritatilor care constituie o clientele de risc din motive ligvistice si socio- economice". In practica scolara, se concretizeaza in aparitia claselor de integrare si adaptare; perspective de cunoastere a culturilor, care presupune dezvoltarea relatiilor armonioase intre membrii grupurilor entice distincte; perspective hetero centrista, privind reconstituirea cunoasterii realizate prin stiinta si cultura, prin distrugerea stereotipurilor privind suprematia anumitor culori; perspective izolationista, care urmareste "valorizarea limbilor si culturilor minoritare din scoala prin activitati separate"; perspective altirasista, care are ca obiectiv "favorizarea educatiei pentru critica discriminarilor din institutii si societate"; perspective educatiei civice, care promoveaza o educatie practica pentru drepturile omului si pentru valorile democratiei; perspective cooperarii, care cauta "sa promoveze cooperarea in educatie intre grupurile scolare eterogene, centrata pe egalizarea statusurilor". . Concluzie - educatia interculturala nu este o disciplina ci un principiu curricular pentru noul curriculum. De retinut - este impactul activitati de educatie interculturala. In concluzie educatia interculturala promoveaza cunoasterea si respectarea culturii, a traditiilor si a stilului de viata ale comunitatilor entice, de catre toti locuitorii din tara respectiva.










Politica de confidentialitate


Copyright © 2019 - Toate drepturile rezervate

Didactica


Gradinita
Poezii cantece


CLASIFICAREA SI OPERATIONALIZAREA OBIECTIVELOR PEDAGOGICE
UNIVERSUL JOCULUI
NORMATIVITATEA DIDACTICA
RAPORT DE ANALIZA A ACTIVITATII DESFASURATE LA SCOALA CU CLASELE I-VIII BUCOVAT IN ANUL SCOLAR 2007 - 2008
"ALCOOLUL NU TE FACE MARE"
Sistemul de invatamant din Germania
ARII CURRICULARE SI CARACTERUL LOR INTERDISCIPLINAR
LUCRARE SCRISA LA SFARSIT DE SEMESTRU (TEZA) - CLASA a VIII-a
Competentele profesiei didactice
Proiect de lectie Clasa: I Limba si literatura romana - Consolidarea literelor invatate(p,P,v,V,d,D,s,S,i,I,a) si a grupului de litere ,, ci"