DIDACTICA GENERALA - TEORIA GENERALA A PROCESULUI DE INVATAMANT
Didactica
generala, in calitatea sa de stiinta pedagogica fundamentala, poate fi definita
ca teorie generala a procesului de invatamant. Esenta sa este sugerata de
etimologia cuvantului "didactica", provenita din termenii grecesti: "didaskein"
= a invata; "didaktikos" = instruire, instructie; "didasko" = invatare,
invatamant; "didaktike" = arta invatarii. Toate cele patru acceptiuni
circumscriu problematica procesului de invatamant.
Conceptul
"didactica" a fost introdus in circulatie de catre pedagogul ceh Jan Amos
Comenius (Jan Amos Komensky) prin lucrarea sa "Didactica Magna", publicata in limba latina in anul 1657. J.A.Comenius
este unul dintre marii pedagogi ai omenirii, care a lasat ca mostenire,
printr-un numar impresionant de opere, primul mare sistem de instructie si
educatie. Prin principiile innoitoare pe care le promova, opera sa pedagogica a
determinat o autentica revolutie in teoria si practica invatamantului (Ionescu,
M., 2001, p.13). De aceea, pe buna dreptate, comunitatea internationala l-a considerat pe J.A.Comenius "parintele
didacticii", iar secolului al XVII-lea i s-a dat si numele de "secolul
didacticii".
"Didactica Magna"
este un tratat de didactica, primul care cuprinde si o teorie a educatiei
(Barsanescu, St., 1970, p.82). Definind didactica drept "arta de a invata pe
altii bine", Comenius preciza ca a invata pe altul inseamna a sti tu ceva si a
face si pe altul sa invete sa stie, si
aceasta trebuind sa se faca repede, placut si temeinic.
Ceea ce Comenius fundamenta
va fi dezvoltat, adancit, completat, diversificat de alti mari pedagogi
clasici. Contributii remarcabile la dezvoltarea didacticii au avut si J.Locke (a aratat marea insemnatate pe care o are
educatia in formarea omului si rolul pe care il are cunoasterea dezvoltarii
psihice si fizice a copilului in desfasurarea si dirijarea procesului
educativ), Jean-Jacques Rousseau (este considerat pedagogul "ce a descoperit
copilul", asigurand un inceput al fundamentarii psihologice a instruirii si
educatiei), Johann Heinrich Pestalozzi (a elaborat bazele invatamantului
elementar si a realizat pentru prima data in istoria omenirii imbinarea
organizata a muncii productive cu instructia), Johann Friedrich Herbart (considera
ca "scopul educatiei este acela de a forma un om moral sub raportul
caracterului si universal sub raportul cunoasterii" (Barsanescu, St., 1970,
p.153)) etc..
